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当代参与式公民教育的变革趋向
被引量：
2
1
作者
孙嘉蔚
《当代教育科学》
北大核心
2018年第8期3-8,共6页
作为公民行动的基本形式、衡量公民生活品质的重要指标的公民参与,已成为当今西方国家公民教育的主要内容。21世纪以来,当代参与式公民教育的变革趋向包含四个维度:在公民主体形象方面,造就致力于民主的积极公民;在公民的核心能力方面,...
作为公民行动的基本形式、衡量公民生活品质的重要指标的公民参与,已成为当今西方国家公民教育的主要内容。21世纪以来,当代参与式公民教育的变革趋向包含四个维度:在公民主体形象方面,造就致力于民主的积极公民;在公民的核心能力方面,从个人负责与守法转向以正义与变革为取向的参与能力;在公民教育的实践方式上,促进民主公民的共同体参与;在公民教育的实践动力上,呼吁以社会正义及其变革诉求为依归的学校过程。
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关键词
参与式公民教育
积极
公民
共同体
参与
社会正义
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题名
当代参与式公民教育的变革趋向
被引量：
2
1
作者
孙嘉蔚
机构
华东师范大学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第8期3-8,共6页
文摘
作为公民行动的基本形式、衡量公民生活品质的重要指标的公民参与,已成为当今西方国家公民教育的主要内容。21世纪以来,当代参与式公民教育的变革趋向包含四个维度:在公民主体形象方面,造就致力于民主的积极公民;在公民的核心能力方面,从个人负责与守法转向以正义与变革为取向的参与能力;在公民教育的实践方式上,促进民主公民的共同体参与;在公民教育的实践动力上,呼吁以社会正义及其变革诉求为依归的学校过程。
关键词
参与式公民教育
积极
公民
共同体
参与
社会正义
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
当代参与式公民教育的变革趋向
孙嘉蔚
《当代教育科学》
北大核心
2018
2
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