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城乡融合背景下县域社区学习中心内生逻辑需求、外在价值意蕴及其实践策略
1
作者
江颖
《成人教育》
北大核心
2025年第7期18-27,共10页
县域社区学习中心是在“城乡融合”背景下产生的,旨在促进城乡教育公共服务均等化发展;构建城乡学习型社会和社区;破除城乡空间分异与二元对立;提升城乡居民守望互助的意识,促进情感互联。它具有治理耦合的政治价值、资源配置的经济价...
县域社区学习中心是在“城乡融合”背景下产生的,旨在促进城乡教育公共服务均等化发展;构建城乡学习型社会和社区;破除城乡空间分异与二元对立;提升城乡居民守望互助的意识,促进情感互联。它具有治理耦合的政治价值、资源配置的经济价值、生活对接的文化价值和绿色共生的生态价值。据此提出,通过城乡融合规划设计,引领县域社区学习中心高质量发展;借助城乡融合空间优化,推动县域社区学习中心标准化与特色化建设;依靠城乡融合主体,协同推动县域社区学习中心多层次、广层面铺设;利用城乡融合数智蝶变,推动县域社区学习中心多渠道、多内容创新。
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关键词
城乡融合
县域社区学习中心
内生逻辑需求
外在价值意蕴
实践推进策略
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职称材料
空间正义与空间分异:县域社区学习中心构建的悖论及消解
2
作者
江颖
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2025年第5期123-130,共8页
县域社区学习中心践行了终身学习理念,是建设学习型社会的重要路径之一。建设县域社区学习中心旨在促进城乡以县域为主的社区教育公平均衡发展,然而,我国广大的地理区域分布和经济条件又使县域社区学习中心的建设不得不观照其差异。从...
县域社区学习中心践行了终身学习理念,是建设学习型社会的重要路径之一。建设县域社区学习中心旨在促进城乡以县域为主的社区教育公平均衡发展,然而,我国广大的地理区域分布和经济条件又使县域社区学习中心的建设不得不观照其差异。从空间正义视角出发,公平正义是县域社区学习中心空间设置的应然价值,它体现着社会公平正义善治的理论之维,同时也反映着教育服务均等化的外生价值;从空间分异视角出发,地域分异确为县域社区学习中心空间构建的实然现状,表现为地理空间分布差异的渊源释义,以及社会经济文化发展的必然现实。要想消解空间正义与空间分异这一双重悖论,可以采取以下措施:一是坚持城乡融合的空间正义均等服务;二是承认地域差异的空间分异设置现实;三是实施特色互现的空间交流弥合策略;四是运用智慧联通的空间数字供给渠道。
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关键词
空间正义
空间分异
县域社区学习中心
悖论
学习
型社会
社区
教育
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题名
城乡融合背景下县域社区学习中心内生逻辑需求、外在价值意蕴及其实践策略
1
作者
江颖
机构
四川开放大学教育数字化与终身学习研究中心
出处
《成人教育》
北大核心
2025年第7期18-27,共10页
基金
成都市社会治理与终身教育基地2023—2024年度重点项目“中国式现代化语境下社区老年学习共同体的实践样态与发展趋向”,项目编号为2023JDLJ03
中国成人教育协会2023年度一般项目“新时代社区老年学习共同体高质量发展研究”,项目编号为2023-447Y。
文摘
县域社区学习中心是在“城乡融合”背景下产生的,旨在促进城乡教育公共服务均等化发展;构建城乡学习型社会和社区;破除城乡空间分异与二元对立;提升城乡居民守望互助的意识,促进情感互联。它具有治理耦合的政治价值、资源配置的经济价值、生活对接的文化价值和绿色共生的生态价值。据此提出,通过城乡融合规划设计,引领县域社区学习中心高质量发展;借助城乡融合空间优化,推动县域社区学习中心标准化与特色化建设;依靠城乡融合主体,协同推动县域社区学习中心多层次、广层面铺设;利用城乡融合数智蝶变,推动县域社区学习中心多渠道、多内容创新。
关键词
城乡融合
县域社区学习中心
内生逻辑需求
外在价值意蕴
实践推进策略
Keywords
urban-rural integration
county community learning center
interior logical needs
exterior value implication
practical strategy
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
空间正义与空间分异:县域社区学习中心构建的悖论及消解
2
作者
江颖
机构
四川开放大学教育数字化与终身学习研究中心
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2025年第5期123-130,共8页
基金
2025年度全国教育科学规划终身教育体系研究专项一般课题“教育数字化赋能学习型社区建设研究”(ZJB250485)
国家开放大学2024年度科研课题“开放大学助力数字鸿沟消弭的实施路径研究”(Y24A33112)。
文摘
县域社区学习中心践行了终身学习理念,是建设学习型社会的重要路径之一。建设县域社区学习中心旨在促进城乡以县域为主的社区教育公平均衡发展,然而,我国广大的地理区域分布和经济条件又使县域社区学习中心的建设不得不观照其差异。从空间正义视角出发,公平正义是县域社区学习中心空间设置的应然价值,它体现着社会公平正义善治的理论之维,同时也反映着教育服务均等化的外生价值;从空间分异视角出发,地域分异确为县域社区学习中心空间构建的实然现状,表现为地理空间分布差异的渊源释义,以及社会经济文化发展的必然现实。要想消解空间正义与空间分异这一双重悖论,可以采取以下措施:一是坚持城乡融合的空间正义均等服务;二是承认地域差异的空间分异设置现实;三是实施特色互现的空间交流弥合策略;四是运用智慧联通的空间数字供给渠道。
关键词
空间正义
空间分异
县域社区学习中心
悖论
学习
型社会
社区
教育
Keywords
spatial justice
spatial differentiation
county⁃level community learning centers
paradox
learning society
community education
分类号
G77 [文化科学]
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作者
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1
城乡融合背景下县域社区学习中心内生逻辑需求、外在价值意蕴及其实践策略
江颖
《成人教育》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
空间正义与空间分异:县域社区学习中心构建的悖论及消解
江颖
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2025
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