-
题名小学数学跨学科主题学习的传承与转型
被引量：16
- 1
-
-
作者
薛春波
-
机构
东北师范大学附属小学
-
出处
《教学与管理》
2023年第26期34-38,共5页
-
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学数学跨学科主题单元教学研究”(ZD23110)的研究成果。
-
文摘
跨学科主题学习是基于现有课程的,强调对课程的跨学科应用。现阶段,跨学科主题学习应在学科课程的基础上,实现分科课程综合性,强调课程的实践转化。从传承与转型的视角分析并概括已有研究的特点,然后从跨学科主题学习的课程设计、教学方式和评价建设三个方面,指出未来研究的方向:一是课程设计要向“原生主题”转型,二是教学方式要向“问题导向”转型,三是教学评价要向“情境性评价”转型。
-
关键词
小学数学
跨学科
主题学习
原生主题
问题主导
情境性评价
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名保罗·弗莱雷的民主教育思想探析
被引量：3
- 2
-
-
作者
梁景明
-
机构
上海师范大学教育学院
-
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第7期47-49,58,共4页
-
文摘
巴西著名教育家保罗.弗莱雷提出了颇具世界影响的解放教育思想。在其代表作《被压迫者教育学》中,他关于解放教育的目的——"人性化"的观点,他对传统"银行储蓄式"教育的批判和对"对话式"教育的提倡,以及他的"原生主题论"的课程观,均体现了鲜明的民主教育思想。他的思想对当前我国的教育改革具有一定的借鉴意义。
-
关键词
保罗·弗莱雷
民主教育
人性化
“对话式”教育
原生主题
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
