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信息科技课程一体化教学设计:空间与时间维度的再思考: 1; 作者冯友梅胡修磊 +2 位作者温佳袁玉红颜士刚《电化教育研究》北大核心 2025年第9期66-73,共8页; 随着人工智能的迅猛发展,计算思维以及信息科技原始创新能力成为日益重要的教育诉求。然而,近期发布的《义务教育信息科技教学指南》所提供的教学内容及方法对这一教育诉求力有不逮。鉴于此,文章从空间与时间两个维度,教学内容与教学方... 展开更多; 关键词信息科技课程计算思维一体化教学设计原理创造信息科技原始创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

TRIZ——解决创造性问题的理论被引量：39: 2; 作者龚益鸣丁明芳《研究与发展管理》 CSSCI 2004年第1期40-43,48,共5页; 介绍TRIZ的历史、理论基础、方法和工具,并讨论TRIZ今后发展和应用的趋势。; 关键词 TRIZ 创造性问题技术系统冲突创造性原理; 在线阅读下载PDF 职称材料

方案创造法: 3; 作者陈静析《上海体育学院学报》 1986年第4期92-95,共4页; 方案创造法就是研究各种方案创造的方法和规律。方案的创造在控制系统中也有重要的作用。系统要优化控制,就应对两个以上的方案进行对比,新方案的提出要与原方案对比,在多种方案中也要进行优化对比的决策。方案创造法是更好地运用控制... 展开更多; 关键词新方案重要环节密切联系创造原理实践活动创造法思维方法方案阶段创造性现实条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于QFD/TRIZ/FUZZY集成技术的微摩擦测试仪力传感器设计被引量：11: 4; 作者韩光平刘凯王秀红《传感技术学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期287-292,共6页; 基于QFD/TRIZ/FUZZY集成技术,建立了用户需求和设计需求的关系.利用产品创新设计方法解决设计中的技术矛盾,得到创新问题的最优原理解.研究MEMS器件微摩擦测试仪力传感器的质量屋,选取材料强度和材料变形作为创新设计的主要技术矛盾,按... 展开更多; 关键词 QFD(质量功能展开) TRIZ(发明创造原理) 模糊方法 MEMS; 在线阅读下载PDF 职称材料

TRIZ理论在平面设计中的应用被引量：5: 5; 作者杨明朗卢晓琴杨晓丹《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期196-197,共2页; 介绍了TRIZ理论的核心思想,主要内容和应用情况,及在平面设计中的应用,应用该理论中的发明创造原理进行了平面设计创新问题的解决及描述,给出了普遍的创新设计思路。; 关键词 TRIZ 发明创造原理平面设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

论艺术化体育教学被引量：3: 6; 作者符谦仓江 +2 位作者王晓春张薇曹师承《沈阳体育学院学报》 2002年第3期36-39,共4页; 以教学实验研究和理论研究的方法 ,构筑艺术化体育教学的理论模型。对体育教学艺术与艺术化体育教学等概念进行诠释。认为艺术化体育教学的本质是教学科学性与艺术性的完美统一。并指出体育教学的基本原理和艺术化体育教学的基本特征。; 关键词艺术化体育教学教学实验研究理论研究教学特性教学本质创造性原理; 在线阅读下载PDF 职称材料

彩绘陶瓷刀TRIZ理论创新设计被引量：2: 7; 作者熊璐《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期60-62,共3页; 介绍了TRIZ理论的核心思想,主要内容和应用情况,及其在彩绘陶瓷刀设计中的应用。应用该理论中的发明创造原理进行了彩绘陶瓷刀设计创新问题的解决及描迷,给出了普遍的创新设计思路。; 关键词 TBIZ 发明创造原理彩绘陶瓷刀; 在线阅读下载PDF 职称材料

一种新的货币乘数公式的推导方法及其意义被引量：1: 8; 作者陆凯旋《南京金融高等专科学校学报》 2002年第1期28-30,44,共4页; 在我国目前的《货币银行学》教科书中 ,货币乘数公式与存款通货创造原理是在不同的章节中分别讲述的 ,但实际上这两部分内容是可以合一的。本文试图从基础的存款通货创造原理出发 ,推出货币乘数公式 ,将存款通货创造原理的直观性优点与... 展开更多; 关键词货币乘数公式存款通货创造原理推导方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息科技课程一体化教学设计:空间与时间维度的再思考: 1; 作者冯友梅胡修磊温佳袁玉红颜士刚; 机构天津师范大学教育学部河北工业职业技术大学; 出处《电化教育研究》北大核心 2025年第9期66-73,共8页; 基金 2021年度教育部人文社会科学规划基金项目“面向思维可视化的图形语义系统建构及教学应用研究”(项目编号:21YJA880076)。; 文摘随着人工智能的迅猛发展,计算思维以及信息科技原始创新能力成为日益重要的教育诉求。然而,近期发布的《义务教育信息科技教学指南》所提供的教学内容及方法对这一教育诉求力有不逮。鉴于此,文章从空间与时间两个维度,教学内容与教学方法两个方面,提出对教学指南进行二次创造的思路和方法,进而实现信息科技课程一体化教学设计的思路和方法。空间维度,教学内容方面,对课程内容进行横向整合,并在纵向上清晰区分“科”与“技”两个层面;教学方法方面(“科”层面),支持学生亲身经历原理“创造”过程。时间维度(“科”层面),教学内容方面,通过补充与深化,形成信息科技关键节点发展史;教学方法方面,引导学生“重走”计算机科学家的来时路。文章提出的信息科技课程一体化教学设计方法能够有效支持学生信息科技学科整体知识结构的建构,以及在此基础上的计算思维、信息科技原始创新能力的发展,使信息科技课程以更为成熟的姿态回应时代诉求。; 关键词信息科技课程计算思维一体化教学设计原理创造信息科技原始创新; Keywords Information Technology Curriculum Computational Thinking Integrated Instructional Design Principle Creation Original Innovation in Information Technology; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TRIZ——解决创造性问题的理论被引量：39: 2; 作者龚益鸣丁明芳; 机构复旦大学管理学院; 出处《研究与发展管理》 CSSCI 2004年第1期40-43,48,共5页; 基金国家自然科学基金资助项目(70271055)。; 文摘介绍TRIZ的历史、理论基础、方法和工具,并讨论TRIZ今后发展和应用的趋势。; 关键词 TRIZ 创造性问题技术系统冲突创造性原理; Keywords inventive problem technical system contradiction ideality inventive principles; 分类号 G305 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名方案创造法: 3; 作者陈静析; 机构上海体育学院重竞技教研室; 出处《上海体育学院学报》 1986年第4期92-95,共4页; 文摘方案创造法就是研究各种方案创造的方法和规律。方案的创造在控制系统中也有重要的作用。系统要优化控制,就应对两个以上的方案进行对比,新方案的提出要与原方案对比,在多种方案中也要进行优化对比的决策。方案创造法是更好地运用控制论方法的一个重要环节。方案创造法的实施,与系统方法也有密切联系。系统方法告诉我们,要完好地达到目标,应重视对目标的分解,又要强调系统内容等等之间联系和协调。方案创造法也同样运用系统信息、控制、反馈各种功能,并应重视分解、联系的特点。为了更深刻地理解创造原理。; 关键词新方案重要环节密切联系创造原理实践活动创造法思维方法方案阶段创造性现实条件; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于QFD/TRIZ/FUZZY集成技术的微摩擦测试仪力传感器设计被引量：11: 4; 作者韩光平刘凯王秀红; 机构西安理工大学机械与精密仪器学院郑州航空工业管理学院机电工程系; 出处《传感技术学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期287-292,共6页; 基金西安市科技计划工业攻关项目资助(GG06044) 河南省教育厅"十五"教育规划重点项目资助(2004-JKGHA-178); 文摘基于QFD/TRIZ/FUZZY集成技术,建立了用户需求和设计需求的关系.利用产品创新设计方法解决设计中的技术矛盾,得到创新问题的最优原理解.研究MEMS器件微摩擦测试仪力传感器的质量屋,选取材料强度和材料变形作为创新设计的主要技术矛盾,按照TRIZ方法给出解决冲突的原理解集合,应用模糊层次分析法对各原理解进行评价,得到最优设计方案,验证了该集成方法的可行性.; 关键词 QFD(质量功能展开) TRIZ(发明创造原理) 模糊方法 MEMS; Keywords QFD（Quality Function Development） TRIZ Fuzzy method MEMS; 分类号 TH112 [机械工程—机械设计及理论] TP212.1 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TRIZ理论在平面设计中的应用被引量：5: 5; 作者杨明朗卢晓琴杨晓丹; 机构南昌大学; 出处《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期196-197,共2页; 文摘介绍了TRIZ理论的核心思想,主要内容和应用情况,及在平面设计中的应用,应用该理论中的发明创造原理进行了平面设计创新问题的解决及描述,给出了普遍的创新设计思路。; 关键词 TRIZ 发明创造原理平面设计; Keywords TRIZ The innovation theory Graphic design; 分类号 TB47 [一般工业技术—工业设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论艺术化体育教学被引量：3: 6; 作者符谦仓江王晓春张薇曹师承; 机构沈阳体育学院辽宁教育学院; 出处《沈阳体育学院学报》 2002年第3期36-39,共4页; 文摘以教学实验研究和理论研究的方法 ,构筑艺术化体育教学的理论模型。对体育教学艺术与艺术化体育教学等概念进行诠释。认为艺术化体育教学的本质是教学科学性与艺术性的完美统一。并指出体育教学的基本原理和艺术化体育教学的基本特征。; 关键词艺术化体育教学教学实验研究理论研究教学特性教学本质创造性原理; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名彩绘陶瓷刀TRIZ理论创新设计被引量：2: 7; 作者熊璐; 机构华东交通大学; 出处《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期60-62,共3页; 文摘介绍了TRIZ理论的核心思想,主要内容和应用情况,及其在彩绘陶瓷刀设计中的应用。应用该理论中的发明创造原理进行了彩绘陶瓷刀设计创新问题的解决及描迷,给出了普遍的创新设计思路。; 关键词 TBIZ 发明创造原理彩绘陶瓷刀; Keywords TRIZ, Innovation, Painted ceramic knife; 分类号 TQ174.74 [化学工程—陶瓷工业]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一种新的货币乘数公式的推导方法及其意义被引量：1: 8; 作者陆凯旋; 机构南京审计学院; 出处《南京金融高等专科学校学报》 2002年第1期28-30,44,共4页; 文摘在我国目前的《货币银行学》教科书中 ,货币乘数公式与存款通货创造原理是在不同的章节中分别讲述的 ,但实际上这两部分内容是可以合一的。本文试图从基础的存款通货创造原理出发 ,推出货币乘数公式 ,将存款通货创造原理的直观性优点与货币乘数公式变量贴近实际的优点结合起来 ,以求改善教学效果 ,提高教学效率。; 关键词货币乘数公式存款通货创造原理推导方法; 分类号 F820 [经济管理—财政学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	信息科技课程一体化教学设计:空间与时间维度的再思考	冯友梅胡修磊温佳袁玉红颜士刚	《电化教育研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	TRIZ——解决创造性问题的理论	龚益鸣丁明芳	《研究与发展管理》 CSSCI	2004	39	在线阅读下载PDF 职称材料
3	方案创造法	陈静析	《上海体育学院学报》	1986	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于QFD/TRIZ/FUZZY集成技术的微摩擦测试仪力传感器设计	韩光平刘凯王秀红	《传感技术学报》 CAS CSCD 北大核心	2007	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	TRIZ理论在平面设计中的应用	杨明朗卢晓琴杨晓丹	《包装工程》 CAS CSCD 北大核心	2005	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论艺术化体育教学	符谦仓江王晓春张薇曹师承	《沈阳体育学院学报》	2002	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	彩绘陶瓷刀TRIZ理论创新设计	熊璐	《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	一种新的货币乘数公式的推导方法及其意义	陆凯旋	《南京金融高等专科学校学报》	2002	1	在线阅读下载PDF 职称材料