原创试题命制:高中地理教师专业发展的有效途径 被引量：1

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作者 温明超 刘艳 《地理教学》 北大核心 2024年第5期8-11,共4页

原创试题命制是指在教育考试领域中,命题者以相关命题依据为指导,按照一定的学科知识体系和测验对象的特点,设计出独特、新颖的测验试题。作为教师专业能力的体现,原创试题命制既是每位教师必须掌握的基本功,也是促进教师专业发展的重... 原创试题命制是指在教育考试领域中,命题者以相关命题依据为指导,按照一定的学科知识体系和测验对象的特点,设计出独特、新颖的测验试题。作为教师专业能力的体现,原创试题命制既是每位教师必须掌握的基本功,也是促进教师专业发展的重要抓手。研究认为,原创试题命制通过以下途径赋能高中地理教师专业发展:教师体悟命题依据的驱动器、培养教师“地理眼”的催化剂、提升教师制图能力的加速器、推进教师专业合作的新引擎和提高教师教学质量的助推器。 展开更多

关键词 原创试题命制 教师专业发展 高中地理教师

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核心素养导向下小学英语原创试题命制策略 被引量：1

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作者 李悠悠 高翔 《中小学课堂教学研究》 2024年第5期82-86,共5页

当前正处于新、旧课程过渡时期,指向素养评估与发展的命题也处于改革探索之中。原有的小学英语试题,难以应对考查核心素养的评价要求,不利于及时反馈学生的学习状况和素养发展水平。基于此,文章在英语学科核心素养培养理念的指导下,以... 当前正处于新、旧课程过渡时期,指向素养评估与发展的命题也处于改革探索之中。原有的小学英语试题,难以应对考查核心素养的评价要求,不利于及时反馈学生的学习状况和素养发展水平。基于此,文章在英语学科核心素养培养理念的指导下,以学业质量标准为重要依据,遵循素养导向的命题逻辑和原则,结合原创试题命制流程,提出导向小学英语核心素养的原创试题命制策略。 展开更多

关键词 核心素养 学业质量 原创试题 试题命制 命制策略 自主命题 评价研究

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基于学术情境素材的原创试题设计

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作者 石振欢 王宇 《地理教学》 北大核心 2024年第2期50-53,共4页

《中国高考评价体系说明》中提出需要通过情境与情境活动两类载体来落实“四层”考查内容和“四翼”考查要求,其中“学习探索情境”是一种重要的情境类型。本文选择《海拔梯度对贺兰山岩羊主要活动区植物群落特征的影响》一文进行原创... 《中国高考评价体系说明》中提出需要通过情境与情境活动两类载体来落实“四层”考查内容和“四翼”考查要求,其中“学习探索情境”是一种重要的情境类型。本文选择《海拔梯度对贺兰山岩羊主要活动区植物群落特征的影响》一文进行原创试题设计,从八个环节详细讨论试题的命制过程,并将试题用于高三模拟考试,结合考后数据,对试题进行修改与完善。 展开更多

关键词 学术情境素材 原创试题 贺兰山岩羊

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原创试题设计:我国最香甜的省份——广西壮族自治区

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作者 金卫东 勉有录 《地理教学》 北大核心 2018年第15期56-58,共3页

《中国国家地理》2018年第1、2期是广西壮族自治区的专辑,笔者通过仔细拜读,从中精选出命题材料,依据考试说明命制两道综合题,将广西的“甜美”奉献给各位读者。试题主要反映地理环境对植物(作物)分布和产量的影响,培养学生依据图文材料... 《中国国家地理》2018年第1、2期是广西壮族自治区的专辑,笔者通过仔细拜读,从中精选出命题材料,依据考试说明命制两道综合题,将广西的“甜美”奉献给各位读者。试题主要反映地理环境对植物(作物)分布和产量的影响,培养学生依据图文材料,在获取和解读信息的基础上,调用储备知识的能力,从区域认知、综合思维和人地协调观的角度分析和阐述地理问题。 展开更多

关键词 广西壮族自治区 原创试题 甘蔗

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岱海原创试题设计

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作者 王涛耕 刘斌 《地理教学》 北大核心 2019年第22期63-64,共2页

乡土地理是地理教学的重要素材来源,而原创试题设计则是利用乡土地理教学资源的有效手段之一。岱海作为内蒙古境内重要的湖泊之一,具有极强的地域特征,载负着丰富的乡土教学资源。以岱海为背景性材料,从地形特征、工业区位选择、人类活... 乡土地理是地理教学的重要素材来源,而原创试题设计则是利用乡土地理教学资源的有效手段之一。岱海作为内蒙古境内重要的湖泊之一,具有极强的地域特征,载负着丰富的乡土教学资源。以岱海为背景性材料,从地形特征、工业区位选择、人类活动对地理环境的影响三个角度命制试题,旨在考察学生读图获取信息、综合思维等地理学科能力。 展开更多

关键词 岱海 原创试题 乡土地理

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彰显高中地理原创试题育人价值的策略研究——以“拐卖儿童犯罪活动试题命制及优化”为例 被引量：1

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作者 侯刘起 李帅 《地理教学》 北大核心 2019年第17期45-47,49,共4页

以"拐卖儿童犯罪活动"为例,尝试在材料选取、试题命制、试题优化等过程中总结彰显高中地理原创试题育人价值的策略。结果发现,在高中地理原创试题命制、优化的过程中,要正确把握试题的导向作用,创设有意义的情境,加强对地理... 以"拐卖儿童犯罪活动"为例,尝试在材料选取、试题命制、试题优化等过程中总结彰显高中地理原创试题育人价值的策略。结果发现,在高中地理原创试题命制、优化的过程中,要正确把握试题的导向作用,创设有意义的情境,加强对地理学科核心知识和技能的考查,才能够更好地凸显地理学科核心素养,彰显地理学科育人价值。 展开更多

关键词 育人价值 原创试题 高中地理

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浅谈如何在地理教师中形成原创试题的文化生态 被引量：2

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作者 翟军 《地理教学》 2015年第14期49-50,共2页

只要有教学就会有考试，有考试就必然需要命题。现在很多教师教师采用“拿来主义”的态度，缺乏原创试题的意识与能力，整个教师群体没有形成原创试题的文化生态。如何才能在地理教师中形成原创试题的文化生态，笔者根据问卷调查的反馈... 只要有教学就会有考试，有考试就必然需要命题。现在很多教师教师采用“拿来主义”的态度，缺乏原创试题的意识与能力，整个教师群体没有形成原创试题的文化生态。如何才能在地理教师中形成原创试题的文化生态，笔者根据问卷调查的反馈情况，分析了地理教师原创试题动力缺乏的原因，探讨了原创试题文化生态的形成条件。提出了原创试题文化生态形成所需要的必要保障。 展开更多

关键词 地理教师 原创试题 文化生态

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关于南极地区“下降风”原创试题

8

作者 朱毅 《地理教学》 2017年第10期62-62,共1页

南极普里兹湾沿岸（中山站附近）下降风最为典型。图为载体，命帝l了一组原创试题。考查了大气受热、热力环流、地理信息、调动和运用地理知识的能力。本文以南极地区“下降风”为情景，以南极区域地逆温等相关基础知识，以及从图文材... 南极普里兹湾沿岸（中山站附近）下降风最为典型。图为载体，命帝l了一组原创试题。考查了大气受热、热力环流、地理信息、调动和运用地理知识的能力。本文以南极地区“下降风”为情景，以南极区域地逆温等相关基础知识，以及从图文材料中获取解读， 展开更多

关键词 南极地区 下降风 原创试题

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原创试题命制——教师快速成长与进步的重要途径

9

作者 郑永胜 《地理教学》 2016年第15期61-64,共4页

笔者通过对命制原创试题的认识和试题命题实践,以亲身经历说明通过命题会使得教师的专业能力快速成长与进步,给青年教师快速成长以启示。进一步总结出原创试题的命制方法。

关键词 原创试题 命制 教师 成长与进步 途径

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“从不同视角验证CO2与NaOH反应”原创试题的研制及思考

10

作者 周文荣 《化学教与学》 2017年第5期69-72,共4页

以“从不同视角验证C02与 NaOH反应”为内容提供一道原创试题,并以此为例从试题命制的主线、命制的立意、命 制的拓展阐述了试题呈现的方式、考查的要求和追求的价值.结合实例,分析了试题的真实性、合理性、细节处等打磨试 题的视角.

关键词 原创试题 研制 思考

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以“基本反应类型”为主题的原创试题研制探索

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作者 叶菁 《化学教与学》 2019年第8期53-55,共3页

基本反应类型的概念建立在物质分类的基础之上。初中是化学学习的启蒙阶段,利用该阶段所学的有限的物质和化学反应,研制以“基本反应类型”为主题的原创试题,帮助学生建立分类观,对于化学知识的掌握和核心素养的培养非常重要。

关键词 基本反应类型 物质分类 原创试题 核心素养

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例析基于媒体素材的原创试题命制

12

作者 王宇 《地理教学》 2017年第22期62-64,共3页

一道原创试题的设计应该包括材料内容选取、试题题干设计、试题问题设计和试题参考答案设计等四个部分。本文对这四个部分设计的原则或方法进行了分析,并以《中国国家地理》2017年第3期作为媒体素材案例,尝试通过深入挖掘这本杂志,命制... 一道原创试题的设计应该包括材料内容选取、试题题干设计、试题问题设计和试题参考答案设计等四个部分。本文对这四个部分设计的原则或方法进行了分析,并以《中国国家地理》2017年第3期作为媒体素材案例,尝试通过深入挖掘这本杂志,命制出原创试题。并在这个过程获得地理原创试题尤其是从媒体素材中命制试题的一些方法,为今后的教学提供借鉴。 展开更多

关键词 媒体素材 原创试题 中国国家地理

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核心素养视域下初中化学原创试题的情境创设角度研究

13

作者 钱柳云 《化学教与学》 2022年第6期65-67,共3页

基于社会热点、科技前沿、生活生产、化学史实等等多方位创设试题情境,还可以与当地文化、生活联系,融入地方特色。通过对真实情境问题的观察、辨别、分析、探究和评价,让学生进一步关心社会,关注环境,关爱生命,感悟真实的、有用的、奇... 基于社会热点、科技前沿、生活生产、化学史实等等多方位创设试题情境,还可以与当地文化、生活联系,融入地方特色。通过对真实情境问题的观察、辨别、分析、探究和评价,让学生进一步关心社会,关注环境,关爱生命,感悟真实的、有用的、奇妙的化学,提高素养水平。 展开更多

关键词 核心素养 原创试题命制 情境创设

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有关社会安全问题的化学原创试题

14

作者 肖中荣 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2006年第6期55-57,共3页

关键词 社会安全问题 化学 原创试题 2006年 高考 专题训练 参考答案

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高中物理情境化原创试题的命制策略与实践

15

作者 慕雪利 贺明霞 《数理化解题研究》 2025年第9期92-94,共3页

文章通过分析情境化试题的特点,提出了命制情境化原创试题的具体策略,包括选取真实情境、设置问题层次、注重学科融合等.结合实际教学案例,阐述了情境化原创试题在高中物理教学中的实践应用,以及对学生物理学科核心素养培养的积极作用,... 文章通过分析情境化试题的特点,提出了命制情境化原创试题的具体策略,包括选取真实情境、设置问题层次、注重学科融合等.结合实际教学案例,阐述了情境化原创试题在高中物理教学中的实践应用,以及对学生物理学科核心素养培养的积极作用,为高中物理教师命制情境化原创试题提供参考. 展开更多

关键词 高中物理 情境化 原创试题 命制

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一带一路战略背景下的原创地理试题设计——以“奇瑞汽车”进入伊朗为例

16

作者 谢鹏理 黄海波 《地理教学》 北大核心 2019年第13期61-61,57,共2页

“一带一路”不仅是当今时政热点,更是近几年地理学所关注的重大国家战略,因其涉及区域的广泛性及其所反映地理问题的综合性而万众瞩目。奇瑞携手伊朗开展汽车产业合作共赢新典范是我国企业走向世界的荣耀,为更多中国企业“走出去”战... “一带一路”不仅是当今时政热点,更是近几年地理学所关注的重大国家战略,因其涉及区域的广泛性及其所反映地理问题的综合性而万众瞩目。奇瑞携手伊朗开展汽车产业合作共赢新典范是我国企业走向世界的荣耀,为更多中国企业“走出去”战略实施提供了有益的借鉴经验。充分挖掘奇瑞汽车依托“一带一路”战略走出去的成功案例,创设情境,命制试题,有利于培养学生的区域认知和综合思维能力,有利于激发广大师生的民族自豪感和社会责任感,将地理学科的育人功能落到实处,符合新课标强调提升学生地理核心素养的新时代要求。 展开更多

关键词 一带一路 原创试题 地理核心素养

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原创高考英语阅读试题设计初探

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作者 刘彩姿 《英语教师》 2019年第4期6-11,共6页

阅读试题是高考中比重最大、分值最高的部分。阅读文本也是学生平时获取英语信息最主要的途径之一。但目前市面上的阅读试题大多数已被频繁使用,对于题量增大的高三学生,或经过至少一轮循环教学的教师而言,许多阅读试题早已新鲜感不在... 阅读试题是高考中比重最大、分值最高的部分。阅读文本也是学生平时获取英语信息最主要的途径之一。但目前市面上的阅读试题大多数已被频繁使用,对于题量增大的高三学生,或经过至少一轮循环教学的教师而言,许多阅读试题早已新鲜感不在。文章结合新课标要求,从精选语料、改编语料、问题设计、选项设置等角度探究如何原创高考英语阅读试题。 展开更多

关键词 高考英语 阅读理解 原创试题

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从专业科研论文中寻找原创命题灵感

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作者 孙旭 《地理教学》 2015年第18期55-56,共2页

地理工作者进行原创地理试题命制的时候经常遇到的一个问题便是缺乏素材和灵感,专业的科研论文既有前沿的地理研究,同时又提供了充足的素材。笔者参照近期在《地理研究》《地理科学》等期刊上发表的论文进行试题原创命制。

关键词 专业科研论文 原创试题 考试

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应用文献素材 提升试题质量

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作者 丁爱军 《化学教与学》 2010年第3期74-77,共4页

优选素材是原创化学试题的根本环节。优选的文献素材在试题研制中具有新颖的特点，也必然伴随问题的存在。文中对优选文献素材进入实际命题操作的4个典型特点进行剖析，并介绍了两个案例，文后对此命题技术进行反思。

关键词 优选整合素材 文献素材 原创试题

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寓疾疫史教学于中学生历史核心素养培养

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作者 颜志文 《福建基础教育研究》 2020年第4期12-15,共4页

疾疫史教学可分为日常历史教学、小专题等两种形式。在日常历史教学中,以三道原创选择题为案例,探究中国经济重心南移、康乾盛世、太平天国运动等历史事件与疾疫流行关系;在小专题中,以黑死病为主线,以开放性试题等4道原创试题为案例,... 疾疫史教学可分为日常历史教学、小专题等两种形式。在日常历史教学中,以三道原创选择题为案例,探究中国经济重心南移、康乾盛世、太平天国运动等历史事件与疾疫流行关系;在小专题中,以黑死病为主线,以开放性试题等4道原创试题为案例,剖析黑死病源头,蔓延路线,对欧洲教会、经济、文艺复兴的影响等。而无论是日常历史教学还是小专题,一以贯之的是培养时空观念、历史解释、史料实证等历史核心素养。 展开更多

关键词 疾疫史 原创试题 中学生 历史核心素养

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