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重塑唯物辩证法精神:原创性教育研究的思维向度
被引量：
4
1
作者
朱成科
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第5期22-29,共8页
我国教育研究缺乏原创性已经成为教育界的共识。针对此问题的诸多论证可以进一步合理地确证为中国教育研究中缺乏辩证法精神。原创性教育理论的基本品格表现为:符合辩证法、相对性真理、具体问题具体分析、富含理想性、"体系化&qu...
我国教育研究缺乏原创性已经成为教育界的共识。针对此问题的诸多论证可以进一步合理地确证为中国教育研究中缺乏辩证法精神。原创性教育理论的基本品格表现为:符合辩证法、相对性真理、具体问题具体分析、富含理想性、"体系化"期待等几方面。中国教育研究只有重塑唯物辩证法精神,确立"扎根"于教育现场的主体性,并与教育实践形成必要的"张力",原创性教育理论才能成为可能。
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关键词
教育
理论
教育
实践
辩证法
教育
辩证法
原创性教育理论
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职称材料
教育理论原创性缺乏的原因及解决策略
2
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第11期7-7,共1页
关键词
教育
理论
原创性
解决策略
教育
实践
学术批判
教育
研究
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职称材料
题名
重塑唯物辩证法精神:原创性教育研究的思维向度
被引量：
4
1
作者
朱成科
机构
渤海大学教育学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第5期22-29,共8页
基金
全国教育科学"十五"规划重点项目"现代教育基本原理的世纪性反思与发展构建研究"(BAA010041)
文摘
我国教育研究缺乏原创性已经成为教育界的共识。针对此问题的诸多论证可以进一步合理地确证为中国教育研究中缺乏辩证法精神。原创性教育理论的基本品格表现为:符合辩证法、相对性真理、具体问题具体分析、富含理想性、"体系化"期待等几方面。中国教育研究只有重塑唯物辩证法精神,确立"扎根"于教育现场的主体性,并与教育实践形成必要的"张力",原创性教育理论才能成为可能。
关键词
教育
理论
教育
实践
辩证法
教育
辩证法
原创性教育理论
Keywords
educational theory
educational practice
dialectics
educational dialectics
original educational theory
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育理论原创性缺乏的原因及解决策略
2
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第11期7-7,共1页
关键词
教育
理论
原创性
解决策略
教育
实践
学术批判
教育
研究
分类号
H191 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
重塑唯物辩证法精神:原创性教育研究的思维向度
朱成科
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004
4
在线阅读
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职称材料
2
教育理论原创性缺乏的原因及解决策略
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003
0
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职称材料
已选择
0
条
导出题录
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参考文献
引证文献
统计分析
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