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专科护士基地带教老师培训体验的质性研究
被引量：
6
1
作者
王淼
陈庆
+2 位作者
阮红霞
官春燕
罗静
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2022年第3期65-68,共4页
目的从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考。方法采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料。结果萃取出4项一级主...
目的从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考。方法采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料。结果萃取出4项一级主题(存在压力与挑战、乐观的认知评价、积极的应对方式及得到颇多收益)及16项二级主题。结论专科护士带教老师存在不同程度压力,自我认知评价及社会支持可促进其积极地应对压力,从而缓解压力并获得收益。建议采取加强师资队伍建设、合理安排带教学员、保障临床带教权益等措施,改善专科护士临床带教老师体验,进一步提高专科护士培养质量。
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关键词
专科护士
带教老师
压力过程模式
应对方式
认知评价
体验
质性研究
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题名
专科护士基地带教老师培训体验的质性研究
被引量：
6
1
作者
王淼
陈庆
阮红霞
官春燕
罗静
机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院耳鼻喉头颈外科
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2022年第3期65-68,共4页
文摘
目的从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考。方法采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料。结果萃取出4项一级主题(存在压力与挑战、乐观的认知评价、积极的应对方式及得到颇多收益)及16项二级主题。结论专科护士带教老师存在不同程度压力,自我认知评价及社会支持可促进其积极地应对压力,从而缓解压力并获得收益。建议采取加强师资队伍建设、合理安排带教学员、保障临床带教权益等措施,改善专科护士临床带教老师体验,进一步提高专科护士培养质量。
关键词
专科护士
带教老师
压力过程模式
应对方式
认知评价
体验
质性研究
Keywords
specialty nurse
clinical nurse teacher
stress process model
coping style
cognitive evaluation
experience
qualitative research
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G515.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
专科护士基地带教老师培训体验的质性研究
王淼
陈庆
阮红霞
官春燕
罗静
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2022
6
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