基于史料实证的初中历史选择题分类及解题探析

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作者 陈朱俊 《中学政史地（初中适用）》 2024年第2期53-60,共8页

史料实证,是义务教育历史课程要培养的核心素养之一,是落实立德树人根本任务的重要途径,也是贯彻试题命制要坚持素养立意的基本方法。《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)认为史料是认识历史的主要依据,“要形成... 史料实证,是义务教育历史课程要培养的核心素养之一,是落实立德树人根本任务的重要途径,也是贯彻试题命制要坚持素养立意的基本方法。《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)认为史料是认识历史的主要依据,“要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜集和解读,并在学习和探究活动中加以运用”,而史料实证是“指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法”。 展开更多

关键词 史料实证 核心素养 立德树人 试题命制 探究活动 课程标准 历史选择题 素养立意

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试析初中历史选择题的基本设问路径

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作者 陈朱俊 陈欲 《中学政史地（初中适用）》 2024年第11期19-25,共7页

学习历史,抑或探究历史,须先了解其在过去“有什么”,而后分析其缘何这样或那样,由此再推导其该有怎样的影响等,层层揭开历史的“面纱”,不断深化历史认识。这既是义务教育阶段引导学生认识历史的基本取向,也是初中历史问题设计或考查... 学习历史,抑或探究历史,须先了解其在过去“有什么”,而后分析其缘何这样或那样,由此再推导其该有怎样的影响等,层层揭开历史的“面纱”,不断深化历史认识。这既是义务教育阶段引导学生认识历史的基本取向,也是初中历史问题设计或考查学生的基本维度。下面,笔者结合2024年各地的中考历史选择题,试从历史“有什么”“为什么”和“会怎样”三个维度,对历史选择题的基本设问路径进行分析,以帮助学生更好地解答历史选择题和优化历史学习方法。 展开更多

关键词 义务教育阶段 初中历史 设问 历史选择题 中考历史 基本维度 基本取向 探究历史

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初中历史选择题解题方法探析

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作者 黄财星 《中学政史地（初中适用）》 2024年第7期118-123,共6页

初中历史选择题一般有三种类型:表述型、材料型和推理型,而材料型历史选择题又可细分为文字材料型、图片材料型以及表格材料型三种类别。一、表述型历史选择题的解题技巧表述型选择题为初中阶段历史考试中最为常见的题目类型。通常情况... 初中历史选择题一般有三种类型:表述型、材料型和推理型,而材料型历史选择题又可细分为文字材料型、图片材料型以及表格材料型三种类别。一、表述型历史选择题的解题技巧表述型选择题为初中阶段历史考试中最为常见的题目类型。通常情况下该类型的试题题干简短,标志性词汇、关键性信息(如年份、时期、朝代、人物、事件、特点、内容以及性质等)明显,多考查学生对基础知识的理解与记忆程度,如某一历史事件的发生过程与产生的影响、某一历史人物的贡献与成就,以及历史朝代的更替顺序等。 展开更多

关键词 题目类型 历史选择题 解题技巧 文字材料 初中阶段 基础知识 方法探析

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一道历史选择题引发的再思考

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作者 白贤 《青海教育》 2014年第12期28-28,共1页

《中学历史教学参考》2013年第6期刊发了骆长明老师的《是引导还是误导--一道选择题带来的深度思考》一文，看罢令人受益匪浅。正如骆老师所言：“一道有争议的试题，如果能引起教师同仁的不断思考和争鸣，从梳理史实和厘清概念的角度... 《中学历史教学参考》2013年第6期刊发了骆长明老师的《是引导还是误导--一道选择题带来的深度思考》一文，看罢令人受益匪浅。正如骆老师所言：“一道有争议的试题，如果能引起教师同仁的不断思考和争鸣，从梳理史实和厘清概念的角度说，其作用更值得珍视。”但对于骆老师在文中的一些提法，本人尚有些不同意见。 展开更多

关键词 历史选择题 《中学历史教学参考》 不同意见 老师 教师 提法

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图片类历史选择题命制:问题、探因与对策——以2022年部分省市中考试题为例

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作者 许峰瑞 李林川 《福建基础教育研究》 2022年第8期16-18,22,共4页

新课程改革以来,图片类历史试题已成为大规模教育考试的重要试题类型。但图片类试题,尤其是图片类选择题的命制,在命题理念、技术规范等方面尚存在一些不足。结合2022年部分省市中考案例,剖析图片类选择题命制中存在的常见问题、探究其... 新课程改革以来,图片类历史试题已成为大规模教育考试的重要试题类型。但图片类试题,尤其是图片类选择题的命制,在命题理念、技术规范等方面尚存在一些不足。结合2022年部分省市中考案例,剖析图片类选择题命制中存在的常见问题、探究其主要原因,并提出解决问题的若干对策。 展开更多

关键词 图片类试题 历史选择题 案例剖析 试题命制

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高中历史选择题讲评探讨 被引量：1

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作者 杨飞杰 《福建基础教育研究》 2018年第5期80-81,共2页

高中历史选择题讲评是一种知识含量高的综合课型,是矫正、巩固、丰富、完善和深化知识的重要环节。对选择题评讲方式的探究,有助于提高历史学科复习质量。文章试从目标设定、内容拓展、方法运用、互动参与等角度探究评析方法,以期调动... 高中历史选择题讲评是一种知识含量高的综合课型,是矫正、巩固、丰富、完善和深化知识的重要环节。对选择题评讲方式的探究,有助于提高历史学科复习质量。文章试从目标设定、内容拓展、方法运用、互动参与等角度探究评析方法,以期调动学生思维,提高学生解题能力,从而达到事半功倍的评讲效果。 展开更多

关键词 历史选择题 讲评课 探讨

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如何解答历史选择题

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作者 杭华 《中学政史地（初中适用）》 2014年第5期82-84,共3页

中考在即，如何在考场上发挥出自己的最佳水平，是每位同学考虑最多的问题。对于历史学科而言，除了熟悉历史相关知识外，掌握一定的解题技巧也是十分必要的。以历史选择题为例，我们应根据每种题型的特点，掌握相应的技巧，以迅速、顺... 中考在即，如何在考场上发挥出自己的最佳水平，是每位同学考虑最多的问题。对于历史学科而言，除了熟悉历史相关知识外，掌握一定的解题技巧也是十分必要的。以历史选择题为例，我们应根据每种题型的特点，掌握相应的技巧，以迅速、顺利、准确地解答。下面笔者就结合相关典型例题，谈谈选择题解答的思路和技巧。 展开更多

关键词 历史选择题 解答 解题技巧 历史学科 典型例题 中考 考场 同学

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谈文综历史选择题的解题策略与技巧 被引量：1

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作者 段志荣 《教师》 2012年第24期103-103,共1页

随着新课改的实施,高考文科综合试题顺序发生了变化,历史选择题和材料主观题都放到了后面,这对历史学科考试是一个不利,加上试题量大和难度能力凸显,一般学生做题感觉很吃紧,这就要求教师教给学生一些应试的策略和技巧,笔者就自己的一... 随着新课改的实施,高考文科综合试题顺序发生了变化,历史选择题和材料主观题都放到了后面,这对历史学科考试是一个不利,加上试题量大和难度能力凸显,一般学生做题感觉很吃紧,这就要求教师教给学生一些应试的策略和技巧,笔者就自己的一些做法谈谈如何应对选择题。 展开更多

关键词 历史选择题 解题策略 技巧 高考文科综合试题 学科考试 主观题 学生 课改

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多角度例谈历史选择题的做法

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作者 赵正林 《中学政史地（初中适用）》 2017年第5期43-48,共6页

选择题作为中考最重要的题型,在历史试卷中所占分值一般比较大,以致一些人说：“得选择题者赢定中考。”那么如何高效、准确地做好选择题呢？下面笔者根据多年的教学经验,结合典型例题,做一下方法总结。

关键词 历史选择题 历史试卷 教学经验 典型例题 中考 分值

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初中历史选择题的分类及解题方法

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作者 陈淑菲 《中学政史地（初中适用）》 2023年第9期76-82,共7页

初中历史选择题,按照题目的形式可以分为表述类、推理类、否定类和材料类。其中,材料类选择题又可以分为文字材料类、图片材料类和表格材料类。掌握各种类型选择题的解题方法,有助于学生提高历史学科成绩。

关键词 学科成绩 解题方法 文字材料 历史选择题 初中 图片材料 表格材料

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谨防中考历史选择题中的“陷阱”

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作者 王玫 《中学政史地（初中适用）》 2010年第10期7-11,共5页

综观2010年全国各地的中考历史试卷，笔者发现命题者在选择题中设置了一些“陷阱”，考生一不小心就会出错。命题者这样设置的目的是考查考生掌握基础知识的情况及思维能力。下面，笔者通过例题，就选择题中常见的“陷阱”类型及相应对... 综观2010年全国各地的中考历史试卷，笔者发现命题者在选择题中设置了一些“陷阱”，考生一不小心就会出错。命题者这样设置的目的是考查考生掌握基础知识的情况及思维能力。下面，笔者通过例题，就选择题中常见的“陷阱”类型及相应对策作一些归纳，希望对广大师生有所帮助。 展开更多

关键词 历史选择题 中考 2010年 历史试卷 思维能力 基础知识 命题者 设置

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中考历史选择题的命题特点及命题趋势

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作者 陈彩仙 《中学政史地（初中适用）》 2013年第12期22-25,共4页

选择题是中考历史科考试的重要题型，在各地中考历史试卷中占有很大的比重。此类题型的主要特点是覆盖知识范围广、选项设计灵活、选项迷惑性较强，着重考查考生的归纳、理解和运用能力。做选择题时要考虑唯一性或最佳性，不少考生由于... 选择题是中考历史科考试的重要题型，在各地中考历史试卷中占有很大的比重。此类题型的主要特点是覆盖知识范围广、选项设计灵活、选项迷惑性较强，着重考查考生的归纳、理解和运用能力。做选择题时要考虑唯一性或最佳性，不少考生由于审题不清，容易陷入答题的误区，导致得分率不高。2013年各地的中考历史试题在考查范围和命题方法等方面都有了一些明显的改变，分析起来主要有以下几大特点，这也成为中考历史选择题的命题趋势。 展开更多

关键词 历史选择题 命题趋势 中考 命题特点 历史试卷 知识范围 运用能力 命题方法

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中考历史选择题类型枚举

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作者 赵正林 《中学政史地（初中适用）》 2018年第2期32-40,共9页

中考历史选择题通常以文字形式或图表材料为载体,通过设置最佳选项的方式,综合考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容,同时兼顾考查考生获取和利用有效信息归纳、比较、概括和分析等能力,是一种设题灵活、客观性强、覆... 中考历史选择题通常以文字形式或图表材料为载体,通过设置最佳选项的方式,综合考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容,同时兼顾考查考生获取和利用有效信息归纳、比较、概括和分析等能力,是一种设题灵活、客观性强、覆盖面很广的多功能题型. 展开更多

关键词 历史选择题 中考 文字形式 历史概念 综合考查 历史事实 历史结论 阶段特征

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时政热点类历史选择题训练

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作者 郭仁贵 《中学政史地（初中适用）》 2009年第5期58-63,共6页

【热点1】全球金融风暴：一场在大洋彼岸刮起的始料未及的金融飓风，几乎波及了全球经济的各个角落，远至挪威偏僻的小岛，大到世界顸级的金融巨头，广至全球的金融市场，不断遭受冲击，全球金融危机重创世界经济。

关键词 历史选择题 时政热点 训练 金融风暴 世界经济 全球经济 金融市场 金融危机

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从2009年连云港市中考试题历史选择题说开去

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作者 曹克亮 《中学政史地（初中适用）》 2009年第11期10-12,共3页

历史中考是检测初中阶段学生历史学习情况的重要标尺，对学生历史学习的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等进行全方位的考查。那么，如何才能决胜中考呢？

关键词 历史选择题 中考试题 连云港市 学习情况 初中阶段 历史学习 情感态度 价值观

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2014年中考历史选择题分类例析及应对策略

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作者 宋春燕 《中学政史地（初中适用）》 2014年第12期21-26,共6页

历史选择题具有知识覆盖面广、题目灵活性大、客观性强的特点，具有比较全面的考查功能，极少有评分误差。它能有效地考查记忆能力、阅读能力和几乎所有层次的思维能力及思维品质，是目前中考最常见最基本且比较稳定的题型。根据题干内... 历史选择题具有知识覆盖面广、题目灵活性大、客观性强的特点，具有比较全面的考查功能，极少有评分误差。它能有效地考查记忆能力、阅读能力和几乎所有层次的思维能力及思维品质，是目前中考最常见最基本且比较稳定的题型。根据题干内容的表现形式不同，可将选择题划分为多种类型，一般有材料型选择题、组合型选择题、否定型选择题、因果型选择题、最佳型选择题、图表型选择题、排序型选择题等。下面就结合全国2014年的中考历史试题谈谈各类选择题的解法。 展开更多

关键词 历史选择题 分类例析 中考 组合型选择题 知识覆盖面 考查功能 评分误差 记忆能力

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解答中考历史选择题的常见错误与应对策略

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作者 史联盟 《中学政史地（初中适用）》 2014年第5期78-81,共4页

近年来全国各省市的中考历史试题，均能贯彻教育部和省（市）教育厅（局）关于中考命题的指导意见，紧扣课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，结合初中历史教学的实际，注重考查学生对基础知识... 近年来全国各省市的中考历史试题，均能贯彻教育部和省（市）教育厅（局）关于中考命题的指导意见，紧扣课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，结合初中历史教学的实际，注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，促进学生的全面发展和可持续发展。测试的能级要求分为识记、理解、应用三个层次。 展开更多

关键词 中考命题 历史选择题 常见错误 解答 初中历史教学 基本技能 基础知识 可持续发展

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浅谈如何答好历史选择题

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作者 贾艳丽 《成才之路》 2010年第9期68-69,共2页

历史选择题一直是高考文综得分高低的瓶颈。结合近几年高考复习做法，本文就如何答好历史选择题谈谈自己粗浅的看法。

关键词 历史选择题 高考复习 高低

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例析中考历史主题类选择题的三种题型

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作者 甘长春 《中学政史地（初中适用）》 2014年第11期71-76,共6页

主题，也叫主题思想，是作者在文学、艺术作品中通过各种具体材料抽象、概括出来的中心思想或基本观点结论。随着新课程改革的推进，这种主题探究形式也被植入到历史学习和考试中，成为课堂教学和中考历史选择题中一道亮丽的风景线。就... 主题，也叫主题思想，是作者在文学、艺术作品中通过各种具体材料抽象、概括出来的中心思想或基本观点结论。随着新课程改革的推进，这种主题探究形式也被植入到历史学习和考试中，成为课堂教学和中考历史选择题中一道亮丽的风景线。就目前来看，历史主题的内涵一般比较宽泛，有时指历史发展阶段礼会生活或现象的某一个方面，如改革主题、战争主题等，有时又可以理解为某一历史事件的主要话题、课题或者标题。仔细研究2014年全国各地中考历史试题，我们可以发现主题类选择题主要有以下三种题型。 展开更多

关键词 历史选择题 历史主题 中考 题型 新课程改革 例析 主题思想 艺术作品

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中学历史教学应怎样适应时代要求

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作者 李永和 《青海教育》 北大核心 1995年第5期31-31,共1页

中学历史教学应怎样适应时代要求李永和近几年，尤其是从１９９４年的高考历史试卷来分析，有四个明显的变化：一、由过去对知识考查为主变为以能力考查为主；二、试题数量减少，知识点覆盖率下降；三、相关学科联系紧密；四、题型虽趋... 中学历史教学应怎样适应时代要求李永和近几年，尤其是从１９９４年的高考历史试卷来分析，有四个明显的变化：一、由过去对知识考查为主变为以能力考查为主；二、试题数量减少，知识点覆盖率下降；三、相关学科联系紧密；四、题型虽趋于稳定，但命题思路和命题技巧有了新... 展开更多

关键词 中学历史教学 适应时代要求 能力考查 思维能力 相关学科 高考试题 历史选择题 知识点 历史现象 辩证唯物主义和历史唯物主义

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