高中历史课程改革的进展与思考──从《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版)谈起 被引量：12

1

作者 陈其 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第9期1-7,共7页

关键词 高中历史 课程改革 历史教学大纲 修订

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英国的历史教学大纲中能力培养的目标体系 被引量：2

2

作者 叶小兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第12期54-56,46,共4页

英国的学校教育在90年代初进行了深刻的变革,主要表现是建立统一的教学计划,颁发统一的教学大纲,以指导中小学的各科教学。1991年英国教育和科学部颁布了历史科的教学大纲,即“国家课程”,在当年8月开始实施。“国家课程”具有法令效力... 英国的学校教育在90年代初进行了深刻的变革,主要表现是建立统一的教学计划,颁发统一的教学大纲,以指导中小学的各科教学。1991年英国教育和科学部颁布了历史科的教学大纲,即“国家课程”,在当年8月开始实施。“国家课程”具有法令效力,对学校的教学有着重要的指导性。 展开更多

关键词 能力培养 历史教学大纲 目标体系 学校教育 国家课程 中小学 教学计划 英国教育 各科教学 指导性

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在探索中编写的中师历史教学大纲 被引量：1

3

作者 严志梁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第7期39-43,共5页

《三年制中等师范学校历史教学大纲(试行草案)》,像中师其他各科的教学大纲一样,在1992年3月被全国中师教学大纲审定会审定通过,最近由国家教委颁布实行。 该教学大纲是根据国家教委于1989年6月颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行... 《三年制中等师范学校历史教学大纲(试行草案)》,像中师其他各科的教学大纲一样,在1992年3月被全国中师教学大纲审定会审定通过,最近由国家教委颁布实行。 该教学大纲是根据国家教委于1989年6月颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》编写的,从起草第一稿到最后定稿,以至审定通过,前后经历了两年半时间,整个过程是在国家教委师范司的领导、组织、支持下进行的。 展开更多

关键词 中师历史教学 历史教学大纲 国家教委 三年制 中师教学 中等师范学校 教学方案 教育部 小学社会课 思想教育

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义务教育后新高中历史教学大纲的原则和特点 被引量：1

4

作者 臧嵘 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第5期22-25,共4页

义务教育后新高中历史教学大纲的原则和特点课程教材研究所臧嵘１９９３年在全国普遍施行九年义务教育课程计划和各科教学大纲后，义务教育后的新高中各科教学大纲的制订，成为迫切的任务，历史教学大纲是其中重要的一环。经过近一年的... 义务教育后新高中历史教学大纲的原则和特点课程教材研究所臧嵘１９９３年在全国普遍施行九年义务教育课程计划和各科教学大纲后，义务教育后的新高中各科教学大纲的制订，成为迫切的任务，历史教学大纲是其中重要的一环。经过近一年的酝酿、研讨和编写，目前新的高中历史... 展开更多

关键词 高中历史 历史教学大纲 九年义务教育 中国古代史 世界近现代史 能力培养 爱国主义教育 中国近现代史 原则和特点 社会主义

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《全日制中学历史教学大纲》的修订说明

5

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第7期33-35,共3页

根据国家教委颁发的《现行普通高中教学计划的调整意见》和《关于在中小学语文、历史、地理等学科教学中加强思想政治教育和国情教育的意见》,对现行《全日制中学历史教学大纲》作了修订。现将修订情况作如下几点说明。 这次对现行《大... 根据国家教委颁发的《现行普通高中教学计划的调整意见》和《关于在中小学语文、历史、地理等学科教学中加强思想政治教育和国情教育的意见》,对现行《全日制中学历史教学大纲》作了修订。现将修订情况作如下几点说明。 这次对现行《大纲》的修订,主要有两点。一是对学生加强思想政治教育,二是减轻学生负担。从这两点出发,对现行《大纲》主要是减少教学内容,降低教学要求;在高中增加历史课时数,增设中国近现代史必修课和中国古代史选修课;加强对学生思想政治教育的要求。 展开更多

关键词 历史教学大纲 全日制 中国古代史 《大纲》 中国近现代史 学生思想政治教育 教学内容 中学 减轻学生负担 中小学语文

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历史功能,国情教育,兼谈九年义务教育历史教学大纲

6

作者 苏寿桐 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第9期1-5,共5页

一 历史,广义来说,是指一切过去的客观存在和事物的发展过程。从这个意义上,它包罗万象,自然界和人类社会的一切方面都可以归入它的范畴。但是,我们今天所说的历史,通常是指狭义的历史。这种狭义的历史是与人类同时存在,即地球上有了人... 一 历史,广义来说,是指一切过去的客观存在和事物的发展过程。从这个意义上,它包罗万象,自然界和人类社会的一切方面都可以归入它的范畴。但是,我们今天所说的历史,通常是指狭义的历史。这种狭义的历史是与人类同时存在,即地球上有了人就有了人类的历史。所以,历史不论是广义的还是狭义的。 展开更多

关键词 历史教学大纲 国情教育 九年义务教育 历史功能 建设有中国特色的社会主义道路 《大纲》 中国近代史 爱国主义教育 毛泽东思想 社会主义精神文明

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九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)中关于发展、培养学生能力的问题

7

作者 孙恭恂 《教育学报》 1993年第1期11-15,共5页

发展、培养学生的能力,是中学历史课程的重要任务、目的之一,九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)(以下简称“新大纲”)对之十分重视;并在制订过程中充分地吸收从七十年代末以来,我国关于历史教学能力问题的研究成果,广泛地... 发展、培养学生的能力,是中学历史课程的重要任务、目的之一,九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)(以下简称“新大纲”)对之十分重视;并在制订过程中充分地吸收从七十年代末以来,我国关于历史教学能力问题的研究成果,广泛地听取了在第一线教学的老师们的意见,力求科学、合理,有利于教学的实际。如何认真学习、深入理解这部分内容, 展开更多

关键词 新大纲 培养学生能力 历史教学大纲 九年义务教育 初级中学 基本观点 全日制 教学能力 历史知识 分析问题

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九年义务教育初级中学历史教学大纲审查说明

8

作者 王春良 《教育学报》 1992年第4期28-32,共5页

《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以下简称新大纲)已于1992年4月审查通过,即将出版发行。此次审查通过的新大纲比之国家教委1988年11月颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿)》,在思想政治教育、科学性... 《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以下简称新大纲)已于1992年4月审查通过,即将出版发行。此次审查通过的新大纲比之国家教委1988年11月颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿)》,在思想政治教育、科学性等方面,有较大改进。知识结构也作了一定调整。一。 展开更多

关键词 历史教学大纲 新大纲 九年义务教育 初级中学 初中历史教学 知识结构 全日制 教学内容 现代史 知识点

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谈谈对初中历史教学大纲的几点体会

9

作者 苏寿桐 《教育学报》 1990年第3期42-43,55,共3页

《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以下简称《大纲》)于1988年11月公布后,到今天已有一年零几个月了.这份《大纲》的起草工作是从1986年开始的。参加起草的单位和个人,主要有人民教育出版社历史编辑室。

关键词 九年制义务教育 初级中学 全日制 《大纲》 北京师范大学 教育出版社 历史教学大纲 思想教育 历史教材 民族史

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对过渡历史教学大纲的一点认识

10

作者 李隆庚 《课程．教材．教法》 1987年第2期16-18,共3页

《全日制中学历史教学大纲》已由全国中小学教材审定委员会审定通过。 新修订的历史教学大纲对“教材的安排”作了两点大的调整。第一,在初中二年级下学期增加了世界历史课;第二,中国现代史和世界现代史的下限时间延伸到本世纪八十年代... 《全日制中学历史教学大纲》已由全国中小学教材审定委员会审定通过。 新修订的历史教学大纲对“教材的安排”作了两点大的调整。第一,在初中二年级下学期增加了世界历史课;第二,中国现代史和世界现代史的下限时间延伸到本世纪八十年代初,具体地讲,初中的中国现代史增加了1949年10月新中国成立后社会主义社会时期历史的概况,高中的世界现代史增加了第二次世界大战后的内容。 展开更多

关键词 历史教学大纲 中国现代史 抗日战争 南京国民政府 社会主义 五四运动 中国新民主主义革命 中国共产 世界现代史 第二次国内革命战争

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完善义务教育历史教学大纲之我见

11

作者 杨蓉 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1995年第2期43-47,共5页

１９９２年颁行的《九年义务教育全日制初中历史教学大纲》（试用）（以下简称“大纲”），比以前颁布的历史教学大纲都更科学实用，但在制定教学要求、思想教育目标以及能力培养目标等方面，仍有待完善。教育目标的编制形式也需要改进... １９９２年颁行的《九年义务教育全日制初中历史教学大纲》（试用）（以下简称“大纲”），比以前颁布的历史教学大纲都更科学实用，但在制定教学要求、思想教育目标以及能力培养目标等方面，仍有待完善。教育目标的编制形式也需要改进，以提高可行程度。 展开更多

关键词 历史教学大纲 教育目标 教育目标编制形式

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《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》说明

12

《教育学报》 1996年第10期26-27,32,共3页

《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》说明《全日制普通高级中学历史教学大纲》编订组近几年我国教育有了很大发展．《中国教育改革和发展纲要》中进一步明确了我们的教育方针和培养目标，提出将“应试教育”转向“素质教育... 《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》说明《全日制普通高级中学历史教学大纲》编订组近几年我国教育有了很大发展．《中国教育改革和发展纲要》中进一步明确了我们的教育方针和培养目标，提出将“应试教育”转向“素质教育”的轨道．在此情况下，制订新大纲一... 展开更多

关键词 历史教学大纲 普通高级中学 世界近现代史 中国古代史 高中历史 中国近现代史 能力培养 高中学生 全日制 实验用

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乡土史在加强历史教学中的作用 被引量：1

13

作者 詹海 金春兰 《课程．教材．教法》 1986年第1期16-17,5,共3页

乡土史是历史教学中必不可少的一部分,是学生在中学阶段必须学习的内容,对此,我国现行中学历史教学大纲已作明确规定。但是,如何认识乡土史在历史教学中的作用,以利用它来达到提高教学质量的目的,还是一个有待解决的问题。本文试就此作... 乡土史是历史教学中必不可少的一部分,是学生在中学阶段必须学习的内容,对此,我国现行中学历史教学大纲已作明确规定。但是,如何认识乡土史在历史教学中的作用,以利用它来达到提高教学质量的目的,还是一个有待解决的问题。本文试就此作一探讨,以求教于诸同行。 一、利用乡土历史教材提高学生学习历史的兴趣 历史学科是一门逻辑思维很强的科学。而且它讲的都是过去的人物和事件。 展开更多

关键词 历史教学 历史教学大纲 教学质量 历史学科 逻辑思维 乡土历史 中学阶段 学生学习 兴趣 黑龙江省

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苏联历史教学重视发展学生的能力

14

作者 白月桥 《课程．教材．教法》 1982年第3期95-97,共3页

自六十年代苏联历史教学改革以来,苏联教育部集中了一些专家、学者和教师积极修订历史教学大纲。据我们所知,苏联教育部于1977年制订过《苏联中等学校和八年制学校历史教学大纲》。只要把这个大纲和苏联在四、五十年代颁发的大纲稍加比... 自六十年代苏联历史教学改革以来,苏联教育部集中了一些专家、学者和教师积极修订历史教学大纲。据我们所知,苏联教育部于1977年制订过《苏联中等学校和八年制学校历史教学大纲》。只要把这个大纲和苏联在四、五十年代颁发的大纲稍加比较,就可看出1977年的大纲比以前的大纲增加了一些新的规定,其中有一项就是关于能力的问题。例如苏联教育部1952年颁发的中学历史教学大纲和1954年颁发的中学历史教学大纲,仅包括“简要说明”和“教学提纲”两项主要内容。而1977年制订颁发的历史教学大纲,除这两项规定外, 展开更多

关键词 历史教学大纲 小学历史教学 教学改革 发展学生能力 教学提纲 培养学生 历史教育 中学 中等学校 发展能力

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历史资料在高中历史教学中运用的思考 被引量：2

15

作者 宋洵 《教育学报》 1999年第6期25-27,共3页

文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００２４－０３高中历史课本近几年改革的一项内容就是增加了历史资料。历史资料在课本中出现，从一个侧面反映了现行高中历史课本朝着深层次、高起点的方向发展，它有... 文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００２４－０３高中历史课本近几年改革的一项内容就是增加了历史资料。历史资料在课本中出现，从一个侧面反映了现行高中历史课本朝着深层次、高起点的方向发展，它有利于学生开阔视野，增强学习的兴趣。... 展开更多

关键词 高中历史 《世界近代现代史》 历史课本 文献资料 中学历史教学 教学中 指导思想 教师 垄断资本家 历史教学大纲

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对初中世界历史教学与小学、高中衔接的思考

16

作者 严秋韵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第6期41-43,共3页

一个已接受九年制义务教育的学生,如果对世界历史混沌不知,无疑是严重的缺陷。基础教育是面向未来的事业,是公民教育。在改革开放的时代,要成为一个未来的合格公民和现代化建设的各式人才、确应加强世界历史的学习。为此,新的历史教学... 一个已接受九年制义务教育的学生,如果对世界历史混沌不知,无疑是严重的缺陷。基础教育是面向未来的事业,是公民教育。在改革开放的时代,要成为一个未来的合格公民和现代化建设的各式人才、确应加强世界历史的学习。为此,新的历史教学大纲规定,初二年级下学期教学世界历史。如此,在九年制义务教育的两个阶段——小学和初中都设有世界历史课;而同是中学的两个阶段——初中和高中,两次循环讲授世界史。这就突出了初中世界历史教学如何处理好前与小学、后与高中的衔接问题。本文就这一问题谈几点粗浅认识。 展开更多

关键词 世界历史教学 九年制义务教育 第一次世界大战 高中 科学共产主义 小学和初中 萨拉热窝事件 历史教学大纲 历史发展 资产阶级革命

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对贯彻中学历史教学任务的几点看法

17

作者 陈宝琪 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1982年第1期118-121,共4页

粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍... 粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍然应该是如何全面地贯彻教学任务的问题。本文就此谈几点看法。(一)一九八○年教育部颁布的《中学历史教学大纲(试行草案)》全而而概括地提出了智育和思想政治教育两方面的各项任务,这是对中学历史教学的指导性文件。现在的问题是怎样在教学实践中予以贯彻。目前中学历史学科的现状是:教材分量重,教学时数少,学生对历史课不大重视。 展开更多

关键词 中学历史教学 中学历史学科 几点看法 历史知识 教学任务 思想政治教育 历史概念 历史教学大纲 历史课 教学质量

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强化历史教学的思想教育功能——人教版义务教育历史教材试用一得

18

作者 薛华阁 《教育学报》 1993年第4期35-37,共3页

人教版义务教材《中国历史》四册书的试教工作已经结束。这套教材于1992年秋季提前在全国范围内选用。它受到了广大师生的欢迎,因为和现行教材相比,新教材有很多鲜明的特点,如从多角度加强学生的思想教育,特别是突出国情教育;多方位拓... 人教版义务教材《中国历史》四册书的试教工作已经结束。这套教材于1992年秋季提前在全国范围内选用。它受到了广大师生的欢迎,因为和现行教材相比,新教材有很多鲜明的特点,如从多角度加强学生的思想教育,特别是突出国情教育;多方位拓宽知识面。 展开更多

关键词 历史教学大纲 思想教育功能 历史教材 九年义务教育 人教版 国情教育 多角度 新编教材 新教材 拓宽知识面

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中学历史教学“知能结合”初探

19

作者 叶德炳 郑俊民 蔺子武 《西北师大学报（社会科学版）》 1982年第2期118-121,共4页

近来在中学历史教学中,探讨开发智力,培养能力的问题,日益广泛深入了。比较一致的意见是:第一,中学历史教学再也不能单纯的传授历史知识,而要把培养能力和对学生进行政治思想教育放在应有的地位。第二,中学各学科都有一个培养能力的问题... 近来在中学历史教学中,探讨开发智力,培养能力的问题,日益广泛深入了。比较一致的意见是:第一,中学历史教学再也不能单纯的传授历史知识,而要把培养能力和对学生进行政治思想教育放在应有的地位。第二,中学各学科都有一个培养能力的问题,历史学科要根据自己的特点,着重培养学生观察问题和分析问题的能力。第三,中学各学科之间都有直接或间接的关联,因而在培养能力方面,也是互相影响、互相促进的。 展开更多

关键词 中学历史教学 培养能力 历史知识 互相促进 开发智力 培养学生 历史学科 知能 教学质量 历史教学大纲

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试论乡土历史教材的基本特征 被引量：5

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作者 冯一下 李洁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第1期27-30,共4页

试论乡土历史教材的基本特征成都市成人教育学院冯一下成都市教育科学研究所李洁近年，我国乡土历史教材建设获得重大进展。一本本带着墨香的乡土史新教材进入课堂．丰富了历史课的教学内容，在爱国主义和“两史一情”教育中发挥了重要... 试论乡土历史教材的基本特征成都市成人教育学院冯一下成都市教育科学研究所李洁近年，我国乡土历史教材建设获得重大进展。一本本带着墨香的乡土史新教材进入课堂．丰富了历史课的教学内容，在爱国主义和“两史一情”教育中发挥了重要作用，受到各方面的好评。但我们不能... 展开更多

关键词 乡土史教材 中国历史教材 乡土历史 乡土史教学 爱国主义教育 历史地位 民族英雄 教材中 成都 历史教学大纲

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