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认识视角、叙事结构与教育价值——关于高中历史选择性必修课程教学的几个问题
被引量：
6
1
作者
李军
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期88-95,共8页
选择性必修课程是普通高中历史课程的重要组成部分,主要包括“国家制度与社会治理”“经济与社会生活”“文化交流与传播”三个模块。选择性必修课程在必修课程基础上以专题史体例按时序多角度叙述和阐释人类社会政治、经济与社会生活...
选择性必修课程是普通高中历史课程的重要组成部分,主要包括“国家制度与社会治理”“经济与社会生活”“文化交流与传播”三个模块。选择性必修课程在必修课程基础上以专题史体例按时序多角度叙述和阐释人类社会政治、经济与社会生活以及文化交流的变迁过程。面对选择性必修课程复杂多样的教学内容、点线面结合的渐进性叙事逻辑以及多层次的学科教育价值,历史教师应该自觉坚持唯物史观,深化学科知识结构,以创造性的教学思维帮助学生逐步形成指向历史学科核心素养的正确价值观念、必备品格和关键能力,最终实现以立德树人为根本任务的中学历史学科的教育功能。
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关键词
高中
历史
选择性
必修课
程
认识视角
叙事结构
教育价值
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职称材料
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
被引量：
3
2
作者
陈辉
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期130-135,共6页
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编...
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编写了合科教材；进行了历史综合课程的研究与实验；历史课程纳入高考和会考考试科目；历史课程实行三级管理。所有这些改革体现了历史课程设置的统一性和多样性特点，对２１
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关键词
历史
课程教材
历史
选
修课
历史必修课
历史
课程内容
历史
考试
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职称材料
台湾中学历史课程和教材
被引量：
1
3
作者
张元
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第10期27-28,共2页
最近,台湾的历史课程与教材都开始做一些变动与调整,这是整个学校课程调整中的一部分。主要原因是旧制度已实施了一段相当长的时间,非但各种缺点越来越明显,而且也不能和当今的社会需求相配合,已经到了非变不可的地步。 课程调整的大概...
最近,台湾的历史课程与教材都开始做一些变动与调整,这是整个学校课程调整中的一部分。主要原因是旧制度已实施了一段相当长的时间,非但各种缺点越来越明显,而且也不能和当今的社会需求相配合,已经到了非变不可的地步。 课程调整的大概情形是:在国民中学阶段,相当于大陆的初中阶段,把原来的前三册本国史,后两册外国史改为第一册台湾史,第二、三册本国史,第四、五册外国史,重点是加强乡土历史的教学。这方面的教学长期以来受到忽视,需要加强。高中阶段将原来在前两年的历史必修课从三册本国史,一册世界近代现代史,
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关键词
中学
历史
课程
历史
教学
教学方法
国民中学
课程调整
台湾大学生
历史必修课
历史
教科书
中国近代史
传统史学
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职称材料
题名
认识视角、叙事结构与教育价值——关于高中历史选择性必修课程教学的几个问题
被引量：
6
1
作者
李军
机构
北京教育学院历史系
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期88-95,共8页
文摘
选择性必修课程是普通高中历史课程的重要组成部分,主要包括“国家制度与社会治理”“经济与社会生活”“文化交流与传播”三个模块。选择性必修课程在必修课程基础上以专题史体例按时序多角度叙述和阐释人类社会政治、经济与社会生活以及文化交流的变迁过程。面对选择性必修课程复杂多样的教学内容、点线面结合的渐进性叙事逻辑以及多层次的学科教育价值,历史教师应该自觉坚持唯物史观,深化学科知识结构,以创造性的教学思维帮助学生逐步形成指向历史学科核心素养的正确价值观念、必备品格和关键能力,最终实现以立德树人为根本任务的中学历史学科的教育功能。
关键词
高中
历史
选择性
必修课
程
认识视角
叙事结构
教育价值
Keywords
elective compulsory course of history for senior high school
cognitive perspective
narrative structure
educational value
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
被引量：
3
2
作者
陈辉
机构
四川师范大学历史系
出处
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期130-135,共6页
文摘
长期以来，我国普通高中的历史课程是典型的分科课程，由固定单一的以升学为目的的历史必修课程组成；历史课程的教材结构也不尽合理。改革开放２０ 年来，我国普通高中历史课程设置呈多元化趋势；历史课程的教材内容呈螺旋式排列，编写了合科教材；进行了历史综合课程的研究与实验；历史课程纳入高考和会考考试科目；历史课程实行三级管理。所有这些改革体现了历史课程设置的统一性和多样性特点，对２１
关键词
历史
课程教材
历史
选
修课
历史必修课
历史
课程内容
历史
考试
Keywords
history textbooks
history as an optional course
history as a required course
the content of history as a curriculum
examination of history
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
台湾中学历史课程和教材
被引量：
1
3
作者
张元
机构
台湾新竹清华大学历史研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993年第10期27-28,共2页
文摘
最近,台湾的历史课程与教材都开始做一些变动与调整,这是整个学校课程调整中的一部分。主要原因是旧制度已实施了一段相当长的时间,非但各种缺点越来越明显,而且也不能和当今的社会需求相配合,已经到了非变不可的地步。 课程调整的大概情形是:在国民中学阶段,相当于大陆的初中阶段,把原来的前三册本国史,后两册外国史改为第一册台湾史,第二、三册本国史,第四、五册外国史,重点是加强乡土历史的教学。这方面的教学长期以来受到忽视,需要加强。高中阶段将原来在前两年的历史必修课从三册本国史,一册世界近代现代史,
关键词
中学
历史
课程
历史
教学
教学方法
国民中学
课程调整
台湾大学生
历史必修课
历史
教科书
中国近代史
传统史学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认识视角、叙事结构与教育价值——关于高中历史选择性必修课程教学的几个问题
李军
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
6
在线阅读
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职称材料
2
我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析
陈辉
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
台湾中学历史课程和教材
张元
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1993
1
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职称材料
已选择
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