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让“死学”变成浇灌两个文明之花的活水——历史学教学改革探索 被引量：2
1
作者 郭大松 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第6期37-39,共3页
一般说来，历史学是研究和阐明人类社会发展过程及其规律的学科，是社会科学领域的一个重要分支。它在培育和教化每一个人对自己的国家、历史、社会、民族的认同感、自尊感、耻辱感，亦即在塑造民族整体人格、提高整个国民素质上，在构... 一般说来，历史学是研究和阐明人类社会发展过程及其规律的学科，是社会科学领域的一个重要分支。它在培育和教化每一个人对自己的国家、历史、社会、民族的认同感、自尊感、耻辱感，亦即在塑造民族整体人格、提高整个国民素质上，在构建现代国民意识和民族精神上，应该说有着社会科学其他学科难以替代的作用。高等院校的历史教学承担着培养史学人才的重要任务，在建设现代文明社会中的作用不容忽视。然而，很长时间以来，受市场经济大潮的冲击，在包括史学界在内的许多人的心目中，史学似乎离两个文明建设日益遥远，因而一度曾被戏称为“死学”。 展开更多
关键词 历史学教学 教学改革 社会实践活动 教学模式 创新知识 教学方法
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现代教育技术应用于高校历史教学的实验与改革
2
作者 王琼 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期I0006-I0006,共1页
高校的历史学教学,一方面要通过教学活动的开展,帮助学生建立起合理的历史知识结构,完善其知识框架和个人素质体系,另一方面要通过这一学科包罗万象和所有内容都为“既定事实”的特征,使学生能够在其中有所参悟,通过创新意识的开发和创... 高校的历史学教学,一方面要通过教学活动的开展,帮助学生建立起合理的历史知识结构,完善其知识框架和个人素质体系,另一方面要通过这一学科包罗万象和所有内容都为“既定事实”的特征,使学生能够在其中有所参悟,通过创新意识的开发和创新行为的实施,启迪未来。 展开更多
关键词 知识框架 既定事实 素质体系 知识结构 高校历史教学 创新意识 教学活动 历史学教学
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