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综合集成研究的历史发展
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作者 顾基发 唐锡晋 《系统工程学报》 北大核心 2025年第5期642-648,共7页
钱学森等提出的综合集成方法论至今已经35年,在国内的研究情况逐渐由冷到热.在当今国际形势赿益复杂化,而人工智能等新技术又在大力发展下,更应关注综合集成方法论的研究.希望既能应对系统的复杂化,又要提供好的系统方法论,使出现的新... 钱学森等提出的综合集成方法论至今已经35年,在国内的研究情况逐渐由冷到热.在当今国际形势赿益复杂化,而人工智能等新技术又在大力发展下,更应关注综合集成方法论的研究.希望既能应对系统的复杂化,又要提供好的系统方法论,使出现的新技术不走弯路. 展开更多
关键词 钱学森 开放复杂巨系统 从定性到定量的综合集成方论 复杂性 历史发展
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从匮乏到实现:马克思对自由时间历史发展的系统建构
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作者 黄东阳 沈江平 《人文杂志》 北大核心 2025年第7期47-54,共8页
自由时间是马克思中后期政治经济学研究中的重要范畴。在对自由时间进行分析和阐述的过程中,马克思坚持历史唯物主义的哲学原则对其历史发展作出了系统建构。在自由时间演变的历史分期层面,马克思将其划分为人的依赖性阶段的匮乏状态、... 自由时间是马克思中后期政治经济学研究中的重要范畴。在对自由时间进行分析和阐述的过程中,马克思坚持历史唯物主义的哲学原则对其历史发展作出了系统建构。在自由时间演变的历史分期层面,马克思将其划分为人的依赖性阶段的匮乏状态、物的依赖性阶段的匮乏状态和人的自由全面发展阶段的实现状态。在造成自由时间匮乏的历史诱因层面,马克思将其归结为生产力发展状况、不平等社会制度和时间主体个人条件。在推动自由时间实现的历史路径层面,马克思将其预测为阶级对立被消灭、生产社会化高度发展和自由时间合理利用。 展开更多
关键词 自由时间 历史发展 系统建构
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从水上船屋到海洋城市:海上移动建筑历史发展的思与辨
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作者 欧雄全 马明 《西部人居环境学刊》 北大核心 2025年第4期190-198,共9页
依托建筑社会学研究范式,探讨海上移动建筑的历史发展。基于“社会—空间”研究模式,遵循“从水上船屋到海洋城市”的发展线索进行历史追溯,结合技术、社会、环境三维分析框架,归纳海上移动建筑的历史变迁特征及发展趋向,并思考其背后... 依托建筑社会学研究范式,探讨海上移动建筑的历史发展。基于“社会—空间”研究模式,遵循“从水上船屋到海洋城市”的发展线索进行历史追溯,结合技术、社会、环境三维分析框架,归纳海上移动建筑的历史变迁特征及发展趋向,并思考其背后的社会关联。研究显示海上移动建筑的历史演变体现了从“寄生”到“共生”的“建筑—环境”交互模式变化,蕴含了人与海洋在不同历史环境下的关系处理方式差异,但在空间实践层面体现了适建、适居、适应的共同需求。文章最后提出,基于移动的游牧是人类应对环境变化的主动性社会行为,海上移动建筑代表了一种灵活可变的人居策略,技术、社会、环境多维融合的社会设计理念将有助于海上移动人居的可持续营建。 展开更多
关键词 海上移动建筑 船屋 海洋城市 历史发展 人海关系
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运动训练学的历史发展及学科建设思考 被引量:7
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作者 肖涛 甄洁 +1 位作者 林克明 张振东 《体育文化导刊》 北大核心 2006年第11期67-70,共4页
本文采用文献资料法和逻辑分析方法对运动训练学作为独立学科的历史进行了研究,依据典型事件和发展的速度,将运动训练学理论研究历史分成四个阶段:运动训练理论的研究的起源及形成阶段;运动训练学理论研究的缓慢发展阶段;运动训练学理... 本文采用文献资料法和逻辑分析方法对运动训练学作为独立学科的历史进行了研究,依据典型事件和发展的速度,将运动训练学理论研究历史分成四个阶段:运动训练理论的研究的起源及形成阶段;运动训练学理论研究的缓慢发展阶段;运动训练学理论研究的迅速发展和完善阶段;运动训练学理论研究的蓬勃发展阶段。结合实践,作者指出了目前运动训练学理论研究存在的问题,并参考运动训练学理论研究发展的历史轨迹,指出了运动训练学理论研究的未来发展方向。 展开更多
关键词 运动训练学 历史发展 学科建设
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建国以来职教期刊的历史发展及其战略选择 被引量:8
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作者 雷世平 谭明 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第3期72-76,共5页
新中国职教期刊的历史发展经历了恢复与快速发展、整顿治理与优化、规模发展与品质提升三个阶段。当前职教期刊同质化现象日趋明显,缺少领军式大刊名刊,缺乏规范的市场运作,编辑人员知识结构不合理等。要办好职教期刊,推动职业教育事业... 新中国职教期刊的历史发展经历了恢复与快速发展、整顿治理与优化、规模发展与品质提升三个阶段。当前职教期刊同质化现象日趋明显,缺少领军式大刊名刊,缺乏规范的市场运作,编辑人员知识结构不合理等。要办好职教期刊,推动职业教育事业发展,必须推行专门化发展、精品化发展、市场化运作和编辑队伍学者化战略。 展开更多
关键词 职业教育 期刊 历史发展 战略
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“灌输论”的历史发展及其当代价值 被引量:14
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作者 王嘉 林海玲 《思想政治教育研究》 2009年第3期42-45,共4页
灌输论是马克思主义的重要原理,也是思想政治教育的基本理论。当前学术界对马克思主义的灌输论仍然持有不同的观点,通过对灌输论的理论渊源和中国共产党对灌输论的运用和发展进行比较详细、系统的论述。在深入考察灌输论历史发展的基础... 灌输论是马克思主义的重要原理,也是思想政治教育的基本理论。当前学术界对马克思主义的灌输论仍然持有不同的观点,通过对灌输论的理论渊源和中国共产党对灌输论的运用和发展进行比较详细、系统的论述。在深入考察灌输论历史发展的基础上,探究灌输论的当代价值,即它是构建社会主义核心价值体系的依托路径,是思想政治教育价值实现的最基本途径,同时还是培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的重要方式。 展开更多
关键词 灌输论 理论渊源 历史发展 当代价值
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“中产阶级”的历史发展及概念辨析 被引量:5
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作者 孔德永 王存福 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期117-121,共5页
“中产阶级”这一概念在其发展过程中的表现形态并不一致。在资本主义早期,马克思把小资产阶级称作中产等级。19世纪末期到二战以前,伴随着小资产阶级的没落,“新中产阶级”逐渐发展壮大。二战后至70年代,白领雇员成为“中产阶级”的最... “中产阶级”这一概念在其发展过程中的表现形态并不一致。在资本主义早期,马克思把小资产阶级称作中产等级。19世纪末期到二战以前,伴随着小资产阶级的没落,“新中产阶级”逐渐发展壮大。二战后至70年代,白领雇员成为“中产阶级”的最大社会群体。70年代以后,“中产阶级”中的信息业从业人员迅速增加、新型中小企业主兴起。按照马克思主义的阶级分析方法,把“中产阶级”称作中间阶层更能反映其本来的含义。 展开更多
关键词 中产阶级 历史发展 概念辨析
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中华民族共同体的历史发展过程和政治结构解析 被引量:8
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作者 李贽 金炳镐 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2017年第5期5-11,共7页
十八大以来,习近平总书记多次强调要牢记中国是统一的多民族国家的基本国情,积极培养中华民族共同体意识。这为新时期民族工作的发展指明了方向。要解决好我国"两个一百年"进程中的民族问题,为中华民族伟大复兴提供切实强大... 十八大以来,习近平总书记多次强调要牢记中国是统一的多民族国家的基本国情,积极培养中华民族共同体意识。这为新时期民族工作的发展指明了方向。要解决好我国"两个一百年"进程中的民族问题,为中华民族伟大复兴提供切实强大的民族团结保障和民族发展动力,就必须从历史与现实相结合的角度,深刻认识和把握中华民族共同体多元一体的民族结构格局和中国多民族"大一统"的国家政治传统对民族工作的深远影响。 展开更多
关键词 中华民族共同体 历史发展过程 政治结构
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我国成人教育的历史发展与现实思考 被引量:10
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作者 王艳 李长明 《职业技术教育》 2007年第34期66-68,共3页
成人教育担负着构建终身教育体系,推动学习化社会建设的重任。通过历史与现实的思考,我国应扩大成人教育办学规模,提高重视程度;推动成人教育立法,创新管理制度;建立开放、灵活的成人教育体系;调整成人教育培养目标,创新发展模式;加强... 成人教育担负着构建终身教育体系,推动学习化社会建设的重任。通过历史与现实的思考,我国应扩大成人教育办学规模,提高重视程度;推动成人教育立法,创新管理制度;建立开放、灵活的成人教育体系;调整成人教育培养目标,创新发展模式;加强成人教育理论与师资建设,大力推进课程与教学改革。 展开更多
关键词 成人教育 终身学习 历史发展
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量词“通”的历史发展 被引量:8
10
作者 魏兆惠 华学诚 《汉语学报》 2008年第1期19-26,共8页
"通"在不同的历史时期,曾经作过度量量词、名量词和动量词。度量用法在先秦时期就已经消失,名量和动量的用法从西汉时期开始出现,现代汉语中仍有使用。这些用法在语义上有相通之处,在语法上也有交叉。不同的用法是在汉语史上... "通"在不同的历史时期,曾经作过度量量词、名量词和动量词。度量用法在先秦时期就已经消失,名量和动量的用法从西汉时期开始出现,现代汉语中仍有使用。这些用法在语义上有相通之处,在语法上也有交叉。不同的用法是在汉语史上它所称量的词语、使用频率等方面有了很多的发展和变化。 展开更多
关键词 量词 “通” 历史发展
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关于历史发展的连续性与统一性问题——对黑格尔曲解中国历史特点的驳论 被引量:17
11
作者 刘家和 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第1期87-99,共13页
中国历史的发展具有连续性与统一性,这是大家都能公认的。黑格尔也承认此点。可是,他否认中国历史有发展,从而说中国的历史是"非历史的历史";又否认中国的统一是多元一体的统一,从而说中国的历史是"抽象的统一"。... 中国历史的发展具有连续性与统一性,这是大家都能公认的。黑格尔也承认此点。可是,他否认中国历史有发展,从而说中国的历史是"非历史的历史";又否认中国的统一是多元一体的统一,从而说中国的历史是"抽象的统一"。这样就严重曲解了中国的历史。现在这篇文章的目的是对黑格尔的这些论点进行分析与驳论。首先,黑格尔的偏见是出于他的世界历史的观念体系,即人类历史从东方起到西方止,经过东方世界(以中国为代表)的幼年时代,到希腊世界的青年时代,到罗马世界的壮年时代,最后到日耳曼世界的老年时代,即最成熟的时代。他给中国派定了幼年的角色,因而永远不能有所发展。这无疑是一种曲解。再则,须明确"连续"与"发展"两个概念的定义及相互关系,在肯定黑格尔的发展包含自我否定论点的前提下,辨明社会的质变与文明断裂的不同;黑格尔之所以不顾希腊、罗马与日耳曼之间的文明断裂而高论世界历史的发展,那只不过他的世界"精神"在不同时间和空间的连续发展。可是,他的世界"精神"历程并非真实的世界历史。最后,按照马克思主义的观点,社会和历史是在人们多重的交往(或关系)中形成的,正是横向的共时性的交往与矛盾推动了纵向的历时性连续发展,而这样的发展的结果也正是每一个社会交往的既定前提。世界历史的形成以及中国文明发展的连续性与统一性就是在这种纵横关系中形成的。 展开更多
关键词 黑格尔 历史发展 连续性 统一性 世界历史 中国历史
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“良好的公民是通过教育塑造的”——新西兰公民教育课程的历史发展及启示 被引量:3
12
作者 陈效飞 傅敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期80-87,共8页
新西兰公民教育课程的发展经历了"殖民化时期"、"自由进步主义时期"和"新保守主义和新自由主义的矛盾调和时期"三个不同的阶段。新西兰通过"社会研究课程"和"健康体育综合课程"来实... 新西兰公民教育课程的发展经历了"殖民化时期"、"自由进步主义时期"和"新保守主义和新自由主义的矛盾调和时期"三个不同的阶段。新西兰通过"社会研究课程"和"健康体育综合课程"来实施公民教育,每门课程由模块和议题组成,课程实施注重过程、体验和环境创设,课程评价强调多样化和整全性。我国公民教育实践需在公民资质界定、课程内容组织、课程实施和课程评价上作出一定调整,以培养国家发展和民主建设亟需的现代公民。 展开更多
关键词 新西兰 公民教育课程 历史发展
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马克思主义中国化的历史发展 被引量:35
13
作者 石仲泉 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期3-12,共10页
自中国共产党创立以来,马克思主义中国化可分为三个历史时期:在新民主主义革命时期,实现了第一次历史性飞跃;从新中国成立到党的十一届三中全会,则是第一次历史性飞跃的延伸和第二次历史性飞跃的准备;在社会主义改革开放的新时期,实现... 自中国共产党创立以来,马克思主义中国化可分为三个历史时期:在新民主主义革命时期,实现了第一次历史性飞跃;从新中国成立到党的十一届三中全会,则是第一次历史性飞跃的延伸和第二次历史性飞跃的准备;在社会主义改革开放的新时期,实现了第二次历史性飞跃。用这一历程去解读中国共产党历史,能更好地认识当时的历史进程,总结出一些重要的结论。中国共产党的历史过去是、今后也仍然是马克思主义中国化的历史。 展开更多
关键词 马克思中国化 历史发展
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学校体育的历史发展与体育教师的角色演变 被引量:12
14
作者 杨芳 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第5期89-92,共4页
通过对我国学校体育发展历史的梳理,揭示了我国体育教师从教官—教练—教师的角色演变,提出了现代体育教师角色从"教"向"育"的发展取向。
关键词 学校体育 体育教师 角色演变 历史发展
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论文化和文艺的历史发展规律 被引量:13
15
作者 张炯 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期1-8,共8页
世界各国的文化和文艺的发展历史各有特点,但又有共同的规律。对此进行探讨,对于繁荣和发展社会主义新文化和新文艺应具有现实的实践意义。经济发展是文化和文艺发展的必要前提,文化、文艺与政治是一种文化互动关系。文艺都随社会生活... 世界各国的文化和文艺的发展历史各有特点,但又有共同的规律。对此进行探讨,对于繁荣和发展社会主义新文化和新文艺应具有现实的实践意义。经济发展是文化和文艺发展的必要前提,文化、文艺与政治是一种文化互动关系。文艺都随社会生活的发展而发展,文化、文艺发展必然要取长补短,推陈出新文化。文艺发展中门类和样式越来越丰富,文化、文艺发展的民族化与现代化有着内在的统一诉求。这种研究试图在深刻的分析和阐释中,揭示出文化和文艺的历史发展规律。 展开更多
关键词 文化 文艺 历史发展规律 实践意义
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发展环境哲学是历史发展的必然 被引量:2
16
作者 雷洪德 陈国谦 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2002年第9期72-73,共2页
关键词 教学模式 环境教育 环境保护 环境哲学 历史发展
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论藏族历史发展的开放特征 被引量:9
17
作者 石硕 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第4期93-99,共7页
文章指出,开放与藏族历史发展中的发展的关系至为密切,从吐蕃时代到明、清之际,藏族历史上每一大发展和大转折的时期,几乎无一例外都是其最为开放的时期。文章还对藏族历史开放之阶段性、特点及促成开放的原因等做了进一步讨论。
关键词 藏族 历史发展 藏族社会 吐蕃 开放性 阶段性
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我国文化产业法制的历史发展 被引量:11
18
作者 张庆盈 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2011年第1期34-37,共4页
中国社会主义市场经济体制下的文化产业健康发展离不开文化产业法制体系的建立与完善。社会主义文化体制的改革过程实际上就是文化产业法制的建立与完善过程。改革开放后文化产业法制的发展大致经历了萌芽、发展和完善等三个历史阶段。... 中国社会主义市场经济体制下的文化产业健康发展离不开文化产业法制体系的建立与完善。社会主义文化体制的改革过程实际上就是文化产业法制的建立与完善过程。改革开放后文化产业法制的发展大致经历了萌芽、发展和完善等三个历史阶段。梳理总结文化产业发展的历史对于今后制定完善文化产业的法律法规具有一定参考意义。 展开更多
关键词 文化产业 法制 历史发展
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准确把握马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义 被引量:2
19
作者 夏春雨 吴铁柱 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期48-51,共4页
马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是... 马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是马克思主义中国化的基本内涵,是中国共产党领导社会主义革命、建设中国特色社会主义各项事业的基本遵循。党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。这是马克思主义历史发展阶段论的当代中国表述。正确认识和理解马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义在于,有利于我们从科学社会主义基本原则和人类社会发展的客观规律性维度来把握准和坚持好我国新时代的社会主要矛盾、行动指南、发展主题、发展目标和治国方略等。 展开更多
关键词 马克思主义 历史发展阶段论 中国表述 当代意义
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新中国成立以来大学生社会实践活动的历史发展 被引量:11
20
作者 张艳 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期81-85,55,共6页
新中国成立以来,大学生社会实践活动历经六十余年的发展,已成为大学生思想政治教育的重要环节和高等教育的重要组成部分,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强责任感具有不可替代的作用。... 新中国成立以来,大学生社会实践活动历经六十余年的发展,已成为大学生思想政治教育的重要环节和高等教育的重要组成部分,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强责任感具有不可替代的作用。回顾新中国成立以来大学生社会实践活动的发展历程,总结大学生社会实践活动的发展成绩和发展经验,对于我们立足新的历史阶段,加强和改进大学生社会实践活动具有重要意义。 展开更多
关键词 新中国以来 大学生社会实践活动 历史发展
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