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历史与社会课程拓展的教学策略
被引量：
2
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作者
李云吾
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第9期58-61,共4页
综合课程历史与社会因课时的限制,教材中的内容较少,但知识覆盖面却广,可谓"广而不深"。因此,课程拓展在本学科教学中大有天地。本文从"抽象知识生活化、教材插图历史化、传统习俗延伸化、民族文化综合化"四个角度...
综合课程历史与社会因课时的限制,教材中的内容较少,但知识覆盖面却广,可谓"广而不深"。因此,课程拓展在本学科教学中大有天地。本文从"抽象知识生活化、教材插图历史化、传统习俗延伸化、民族文化综合化"四个角度谈课程拓展的实践经验。
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关键词
历史与社会课程拓展
教材内容
教学策略
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职称材料
题名
历史与社会课程拓展的教学策略
被引量：
2
1
作者
李云吾
机构
浙江省温州市南浦实验中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第9期58-61,共4页
基金
温州大学面向基础教育课题(WDYB201532)的部分研究成果
文摘
综合课程历史与社会因课时的限制,教材中的内容较少,但知识覆盖面却广,可谓"广而不深"。因此,课程拓展在本学科教学中大有天地。本文从"抽象知识生活化、教材插图历史化、传统习俗延伸化、民族文化综合化"四个角度谈课程拓展的实践经验。
关键词
历史与社会课程拓展
教材内容
教学策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
历史与社会课程拓展的教学策略
李云吾
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016
2
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