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以卷入式项目教研助推教师个性化专业成长
被引量：
5
1
作者
王存
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第6期45-47,共3页
浙江省杭州市卖鱼桥小学在多年探索项目教研的基础上,基于卷入式理念持续优化教研实施机制,形成具有校本特色的深度教研范式。学校首先围绕核心项目,从基础和发展两个维度构建教研内容,结合教师专业成长的起点和需求为不同层级教师细化...
浙江省杭州市卖鱼桥小学在多年探索项目教研的基础上,基于卷入式理念持续优化教研实施机制,形成具有校本特色的深度教研范式。学校首先围绕核心项目,从基础和发展两个维度构建教研内容,结合教师专业成长的起点和需求为不同层级教师细化教研目标,推行教研项目责任承包制以盘活教研主体。在此基础上以全员、全过程卷入的课例研究为核心,提高教研开展的覆盖面和实效性;同时强调对教师参与进行过程性、综合性评价,依托信息技术和多种活动提升教研评价的实效性。
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关键词
校本教研
项目教研
卷入式理念
课例研究
教研评价
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题名
以卷入式项目教研助推教师个性化专业成长
被引量：
5
1
作者
王存
机构
浙江省杭州市卖鱼桥小学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第6期45-47,共3页
基金
2022年浙江省教师教育规划课题“三力聚合:‘逆向设计’理论下的校本研修路径探究”(课题编号:YB2022158)
2022年浙江省杭州市教育科研课题“逆向设计视角下的校本研修路径探究”(课题编号:2022JSJY056)的研究成果。
文摘
浙江省杭州市卖鱼桥小学在多年探索项目教研的基础上,基于卷入式理念持续优化教研实施机制,形成具有校本特色的深度教研范式。学校首先围绕核心项目,从基础和发展两个维度构建教研内容,结合教师专业成长的起点和需求为不同层级教师细化教研目标,推行教研项目责任承包制以盘活教研主体。在此基础上以全员、全过程卷入的课例研究为核心,提高教研开展的覆盖面和实效性;同时强调对教师参与进行过程性、综合性评价,依托信息技术和多种活动提升教研评价的实效性。
关键词
校本教研
项目教研
卷入式理念
课例研究
教研评价
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以卷入式项目教研助推教师个性化专业成长
王存
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
5
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