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题名小学英语卷入式校本教研的实践与思考
被引量：2
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作者
潘志琴
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机构
江苏省常熟市教育局教学研究室
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出处
《江苏教育》
2018年第46期46-48,共3页
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文摘
校本教研是教师提升教学理念、促进自身和团队发展的最常见的学习形式,但是一些校本教研往往流于形式,校际和教研组内部存在着发展不均衡的现象。卷入式校本教研通过观察量表的设计与使用,推动校本教研从经验走向实证,促进了区域内英语教研组的均衡发展。
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关键词
小学英语
卷入式教研
观察量表
均衡发展
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名导师参与卷入式校本教研的建设探究
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作者
陈春芳
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机构
江苏省常熟市王庄中心小学教科室
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出处
《江苏教育》
2018年第82期53-54,共2页
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文摘
校本教研是促进教师专业化发展的重要途径,在"合作文化"引领下,江苏省常熟市王庄中心小学引入"导师参与卷入式校本教研"活动机制,提高了校本教研活动的质量,达成了校本教研的有效性,促进了教师之间合作互助的新教研。
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关键词
合作文化
导师
卷入式校本教研
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分类号
G463
[文化科学—教育技术学]
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题名校际协同教研模式构建探索
被引量：1
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作者
张帆
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机构
江苏省盐城市解放路实验学校
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出处
《江苏教育》
2018年第26期30-31,共2页
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文摘
构建理念正确、过程科学的教研模式,是保证校际协同教研有效性的重要条件。基于校际协同教研的思考,可以从三个方面来构建教研新模式:一是树立“大教研”观念,建立校际教研共同体;二是共创“大协同”环境,形成卷入式教研;三是架构“大方向”视角,培养延展性思考,做好这三个方面可以让校际协同教研成为引领教师专业发展的助推器。
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关键词
校际协同教研
大教研
卷入式教研
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分类号
G523
[文化科学—教育技术学]
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