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美国印第安人教育发展的新趋势 被引量:5
1
作者 丁见民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期203-206,共4页
美国印第安人教育经历了土著传统教育——为印第安人实施的教育——印第安人控制印第安人教育的发展历程。在这个进程中,印白两种文化体系和价值观念不断碰撞、冲突和融合,最终出现了印第安人控制印第安人教育的新趋势,印第安人对自己... 美国印第安人教育经历了土著传统教育——为印第安人实施的教育——印第安人控制印第安人教育的发展历程。在这个进程中,印白两种文化体系和价值观念不断碰撞、冲突和融合,最终出现了印第安人控制印第安人教育的新趋势,印第安人对自己的教育获得了越来越多的自主权和控制权。当然,20世纪以来兴起的印第安人控制印第安人教育,与哥伦布踏上美洲大陆之前的土著传统教育已有天壤之别,二者在学校体制、资金来源等许多方面都大不相同。 展开更多
关键词 美国印第安人 土著教育 印第安人控制印第安人教育
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基础教育、高等教育、企业以及教育管理部门协同开展STEM教育——美国《印第安纳州科学、技术、工程和数学(STEM)行动计划》的启示 被引量:23
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作者 赵慧臣 陆晓婷 马悦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期115-121,共7页
国内关于STEM教育的研究偏重于理论、模式、方法和案例等,而对于如何将基础教育、高等教育、企业、教育管理部门协同来实施STEM教育的研究有待丰富。美国《印第安纳州科学、技术、工程和数学(STEM)行动计划》提出基础教育、高等教育、企... 国内关于STEM教育的研究偏重于理论、模式、方法和案例等,而对于如何将基础教育、高等教育、企业、教育管理部门协同来实施STEM教育的研究有待丰富。美国《印第安纳州科学、技术、工程和数学(STEM)行动计划》提出基础教育、高等教育、企业(工业与商业)以及教育管理部门协同开展STEM教育。文章针对我国STEM教育的现状,认为我国STEM教育应该:面向STEM职业需求,协同建构STEM教育目标;基础教育和高等教育合作设计课程,提升学生STEM知识与技能;高等教育和企业支持教师专业发展,提升STEM教师教学能力;组建STEM教育的管理部门,制定和完善STEM教育政策。 展开更多
关键词 STEM教育 行动计划 协作关系 印第安纳州
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美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示--对印第安纳大学研究生院的考察 被引量:9
3
作者 何峰 陈秋媛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期73-77,共5页
以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机,全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程,在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验,并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。
关键词 印第安纳大学 研究生院 教育管理
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试析美国教师教育国际化——以印第安纳大学海外实习项目为个案 被引量:6
4
作者 吕光洙 徐榛璐 宋官东 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期64-77,共14页
培养具有国际视野和跨文化能力的教师候选人是教师教育国际化的重要趋势。印第安纳海外实习项目是美国教师教育国际化的经典代表,其在项目设置上体现了补充和替代传统的海外学习的发展定位、跨文化模式多元文化教师教育的目标、整合性... 培养具有国际视野和跨文化能力的教师候选人是教师教育国际化的重要趋势。印第安纳海外实习项目是美国教师教育国际化的经典代表,其在项目设置上体现了补充和替代传统的海外学习的发展定位、跨文化模式多元文化教师教育的目标、整合性与关联性为导向的指导原则、服务学习任务为侧重点的特点。其项目管理体现了软硬并重的申请与监控、全程观照的实施以及自评和他评相结合的评价等特点。海外实习项目之所以成功,除其本身因素之外,国家、高校以及教育学院将国际化的战略整合进海外实习的发展逻辑发挥了至关重要的作用。美国教师教育国际化整体上仍处于缓慢发展阶段,大多数大学的海外实习项目在实施过程中面临着诸多问题与挑战。 展开更多
关键词 教师教育 国际化 印第安纳大学 海外实习项目 教师候选人
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美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养之启示——以南佛罗里达大学和印第安纳州立大学为个案 被引量:2
5
作者 韩玉 杨婷婷 万芳 《职教论坛》 北大核心 2014年第7期85-88,共4页
美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养已经积累了丰富的经验,文章以印第安纳州立大学和南佛罗里达大学为案例,比较分析人才培养模式的四个要素的特点,借鉴人才培养方面的成熟经验,优化我国的职业教育专业研究生人才培养工作。
关键词 南佛罗里达大学 印第安纳州立大学 生涯与技术教育专业 人才培养模式
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美国强制同化印第安人教育政策论析 被引量:1
6
作者 宋银秋 董小川 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期269-271,共3页
19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以"强制性"为主要特征、旨在"文明开化"印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策。强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元... 19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以"强制性"为主要特征、旨在"文明开化"印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策。强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元的客观规律。其失败说明民族教育应认同各民族文化的自身价值,要兼顾民族群体利益和个体利益,赋予群体传承民族共有精神财富的功能,以实现各民族的持续发展。 展开更多
关键词 印第安人 强制同化 唯英语教育 民族教育
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美国印第安纳大学健康、体育和娱乐学院的公共健康教育专业的课程内容介绍
7
作者 董雪芬 谢佩娜 张健忠 《广州体育学院学报》 北大核心 2003年第1期122-125,共4页
美国印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的学校和学院的公共健康教育专业的学士、硕士课程内容是关于促进公共健康的研究。它传统地包括在酗酒、吸烟和其它药物滥用、危重护理、性、消费及其它有关领域的所有课程。
关键词 美国 印第安纳大学 公共健康教育专业 课程内客 课程改革
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美国印第安教育自治改革解析
8
作者 于志涛 牟晓青 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期40-50,共11页
美国内政部与教育部联合发布印第安教育"改革蓝图",启动印第安教育自治改革,提出了人力资源、组织结构、教育自治权限、合作支持、资金预算共5个关键改革领域,将逐步实现印第安教育的真正自治,促进卓越教学,确保印第安学生享... 美国内政部与教育部联合发布印第安教育"改革蓝图",启动印第安教育自治改革,提出了人力资源、组织结构、教育自治权限、合作支持、资金预算共5个关键改革领域,将逐步实现印第安教育的真正自治,促进卓越教学,确保印第安学生享有平等的受教育权,保护印第安原住民文化、历史与语言,从而最终保障印第安学生取得学业成功,获得在全球就业市场竞争的能力。改革体现的许多理念有着重要的启示意义。 展开更多
关键词 美国 印第安教育 自治改革
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加拿大印第安人寄宿制教育政策的回顾与反思——兼谈我国民族地区寄宿制教育问题
9
作者 陈路芳 肖耀科 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第6期140-144,共5页
加拿大历史上的印第安人寄宿制教育政策是一项强制同化弱势族群的政策,虽然在一定程度上促进了印第安人文化教育的发展,但给印第安人带来更多的是文化灾难和心灵的创伤。印第安人寄宿制教育是加拿大政府强制同化政策的产物,与我国民族... 加拿大历史上的印第安人寄宿制教育政策是一项强制同化弱势族群的政策,虽然在一定程度上促进了印第安人文化教育的发展,但给印第安人带来更多的是文化灾难和心灵的创伤。印第安人寄宿制教育是加拿大政府强制同化政策的产物,与我国民族地区寄宿制教育不可"同国而语",但研究印第安人寄宿制教育政策实施过程中的一些经验教训,将会给我们带来一些有益的启示。本文将通过对加拿大印第安人寄宿制教育政策的理念、政策实施过程以及政策的利弊进行论述,提出我国民族地区寄宿制教育应当注意的问题。 展开更多
关键词 加拿大 印第安人 寄宿制 教育政策
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从“幽灵之舞”到“自决之路”——美国印第安人高等教育政策的演进
10
作者 甘永涛 安萍 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期55-60,113,共6页
美国印第安高等教育政策的发展历史中,联邦在各时期通过的立法无疑是其重要的影响因素。美国的相关立法贯穿了印第安争取高等教育平等权利的斗争历史,使美国的印第安人高等教育发生了从哭泣之路上的强制同化政策、印第安新政再到"... 美国印第安高等教育政策的发展历史中,联邦在各时期通过的立法无疑是其重要的影响因素。美国的相关立法贯穿了印第安争取高等教育平等权利的斗争历史,使美国的印第安人高等教育发生了从哭泣之路上的强制同化政策、印第安新政再到"自决之路",承认印第安高等教育权利平等的巨大变化。其政策制定随着政治、经济、社会、文化的时空改变,有其自身的历史脉络,其政策制定的利益主体是交互影响的,政策在印第安传统文化问题上不停反复,政策制定也并非直线前进,而是多头并进的。 展开更多
关键词 美国印第安人 高等教育 政策
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美国印第安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容介绍
11
作者 张健忠 谢佩娜 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2003年第1期69-71,共3页
运用文献资料法、数理统计法对印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容及特点进行说明、分析和研究。印大的健康教育专业的学位有应用健康科学的理学学士和理学硕士及公共健康教育硕士。其理学学士的入学要求有 2 .3... 运用文献资料法、数理统计法对印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容及特点进行说明、分析和研究。印大的健康教育专业的学位有应用健康科学的理学学士和理学硕士及公共健康教育硕士。其理学学士的入学要求有 2 .3GPA ,修满 12 4学分 ;硕士入学有弹性 ,理学硕士要求修满 35学分。课程设置多样化 ,必修课少而精 ,选修课多而广且学分比例高 ,重视基础课程 ,约占整个学位的 1/ 3多 ,重视师范职业教育等。 展开更多
关键词 美国 印第安纳大学 健康、体育和娱乐学院 健康教育专业 课程内容 学分制 体育教育
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论美国印第安高等教育治理的法律基础
12
作者 甘永涛 谭悠然 胡甜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第7期64-69,76,共7页
美国印第安高等教育治理问题由来已久,其治理主体权责关系特殊,这种关系体现在法律和条约中。联邦政府对印第安事务存在三大基本原则,而条约则建构了美国印第安高等教育中联邦政府与部落自主政府之间的信任关系,《部落自主社区学院援助... 美国印第安高等教育治理问题由来已久,其治理主体权责关系特殊,这种关系体现在法律和条约中。联邦政府对印第安事务存在三大基本原则,而条约则建构了美国印第安高等教育中联邦政府与部落自主政府之间的信任关系,《部落自主社区学院援助法案》则成为印第安高等教育治理的法源基础。 展开更多
关键词 美国印第安 高等教育治理 法律基础
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美国印第安那州:支持高等职业技术教育
13
作者 查正和 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第09S期126-127,共2页
关键词 美国 印第安那州 高等职业技术教育 课程设置 现代教育技术
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简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程 被引量:13
14
作者 刘美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第10期8-11,共4页
关键词 美国 印第安纳大学 教学设计 教育技术专业 课程
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《印第安好人》:“第四世界”的身份选择
15
作者 何燕李 《电影文学》 北大核心 2011年第19期26-29,共4页
《印第安好人》,一部为"第四世界"代言的影片,揭露美国内部殖民时期,法律规定的白人"正规教育"的真相。面对这种教育,同处"第四世界"的印第安人,做出不同的身份选择:纳奇维希塔作为影片的自叙者,顽强抵抗白人化教育,坚守本土身份... 《印第安好人》,一部为"第四世界"代言的影片,揭露美国内部殖民时期,法律规定的白人"正规教育"的真相。面对这种教育,同处"第四世界"的印第安人,做出不同的身份选择:纳奇维希塔作为影片的自叙者,顽强抵抗白人化教育,坚守本土身份,同时也显露出混杂迹象;切罗族人山姆.富兰克林作为白人教育的结晶,起初完全以白人身份自居,随后在白人的凝视下被动回归印第安人,遭遇本土混杂体精英的身份困境,最终主动回归切罗族。 展开更多
关键词 “第四世界” 印第安人 身份 白人化 教育
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美国印第安纳大学户外中心及课程介绍
16
作者 俞爱玲 《体育文化导刊》 北大核心 2003年第12期59-59,共1页
美国印第安纳大学以其课程的精彩和多样性而闻名于世界.该校设有一千多门课程,吸引了来自世界各地50多个国家的学生,是美国中西部地区历史最悠久、规模最大的高等学府之一.在辅修课程中设有保护和户外娱乐教育Conservation & Outdoo... 美国印第安纳大学以其课程的精彩和多样性而闻名于世界.该校设有一千多门课程,吸引了来自世界各地50多个国家的学生,是美国中西部地区历史最悠久、规模最大的高等学府之一.在辅修课程中设有保护和户外娱乐教育Conservation & Outdoor Recreation/Education(C.O.R.E.).该课程通过贯穿学期的户外实践活动来强化理论和实践经验相结合,以发展学生在户外活动的领导能力和户外娱乐活动的职业训练能力.该课程的教学基地设在印第安纳大学的户外中心--布拉德福森林(Bradford Woods).下面就'布拉德福森林'的历史、任务、梦想、价值和教育模式、课程设置作简单介绍. 展开更多
关键词 美国 印第安纳大学 户外中心 户外娱乐教育 “布拉德福森林” 教育模式 课程设置 服务中心
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美国印第安纳大学医学院护理教师对护生不安全行为的管理策略分析 被引量:2
17
作者 程静 《护理研究》 北大核心 2018年第19期3129-3131,共3页
介绍美国印第安纳大学医学院对护生不安全行为的管理策略,包括传达明确的预期,识别和确定不安全行为,及时整改纠正,培养与护生间积极的协作关系以及给予规章制度支持等,为国内护理专业人才的培养提供一定的参考和借鉴。
关键词 护理安全 不安全行为 管理策略 护生教育 人才培养 护理管理 印第安纳大学 预期
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印第安纳大学Elizabeth Boling教授来沪作学术报告
18
作者 文浩 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第3期106-106,共1页
5月14Et,美国印第安纳大学教学系统技术系的系主任ElizabethBoling教授应邀在华东师范大学做了主题为“为人而设计——从感知到绩效(Designingfor People--Perception to Performance)”的学术报告。Boling教授参加了《教育传播与技... 5月14Et,美国印第安纳大学教学系统技术系的系主任ElizabethBoling教授应邀在华东师范大学做了主题为“为人而设计——从感知到绩效(Designingfor People--Perception to Performance)”的学术报告。Boling教授参加了《教育传播与技术研究手册》(第三版)和《教育技术定义与评析》(AECT’05定义)等撰写工作,并在国际教育技术期刊和论坛上发表多篇论文。 展开更多
关键词 印第安纳大学 学术报告 教授 华东师范大学 教育技术 教学系统 撰写工作 教育传播
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走向和谐:墨西哥印地安人基础教育的发展脉络探析 被引量:2
19
作者 王加强 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第8期21-24,15,共5页
少数民族教育问题是影响国家稳定和社会和谐的重要社会问题。本文以墨西哥印第安人基础教育为焦点,探究墨西哥印第安人基础教育面临的问题、发展的策略和取得的成效,并以墨西哥印第安人的双语——双文化教育为案例,探究墨西哥政府少数... 少数民族教育问题是影响国家稳定和社会和谐的重要社会问题。本文以墨西哥印第安人基础教育为焦点,探究墨西哥印第安人基础教育面临的问题、发展的策略和取得的成效,并以墨西哥印第安人的双语——双文化教育为案例,探究墨西哥政府少数民族教育政策的发展路径,从而揭示墨西哥印第安人基础教育走向和谐的发展脉络。 展开更多
关键词 墨西哥 印第安人 基础教育 双语——双文化教育
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美国教育评价理论的产生和发展原因的探析 被引量:2
20
作者 吴钢 《外国中小学教育》 北大核心 1993年第3期24-27,共4页
教育评价的理论产生在美国,泰勒评价模式曾在教育评价领域中占居着统治地位,它对世界其它国家的教育评价的发展也产生着较大的影响。六十年代以来,在美国,各种评价模式如雨后春笋般地涌现出来,呈现出一派“百花齐放、百家争鸣”的景象,
关键词 教育评价理论 评价领域 八年研究 标准化测验 常模参照测验 辅助教育 资金基础 研究中心 大学教育学院 印第安
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