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分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用
被引量：
2
1
作者
左素琴
于海洋
《护理学杂志》
2011年第6期74-75,共2页
目的针对实习生口腔印模材料调拌方法随意性大、操作难以掌握的问题改进教学方法,提高教学效果。方法对47名护生(观察组)将传统的印模材料调拌法分解为若干步骤,根据各个步骤的技术要领,分别对护生加以专门训练,并与采用传统的印模材料...
目的针对实习生口腔印模材料调拌方法随意性大、操作难以掌握的问题改进教学方法,提高教学效果。方法对47名护生(观察组)将传统的印模材料调拌法分解为若干步骤,根据各个步骤的技术要领,分别对护生加以专门训练,并与采用传统的印模材料调拌教学法的43名护生(对照组)进行7个操作步骤达标时间的比较。结果观察组7个操作步骤达标时间显著短于对照组(均P<0.01)。结论分解式教学法循序渐进,有助于护生掌握印模材料调拌技术的操作要点、技巧,提高教学效果。
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关键词
护生
口腔修复
印模材料调拌
临床实习
分解式教学法
护理教育
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职称材料
题名
分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用
被引量：
2
1
作者
左素琴
于海洋
机构
四川大学华西口腔医院活动修复科
出处
《护理学杂志》
2011年第6期74-75,共2页
文摘
目的针对实习生口腔印模材料调拌方法随意性大、操作难以掌握的问题改进教学方法,提高教学效果。方法对47名护生(观察组)将传统的印模材料调拌法分解为若干步骤,根据各个步骤的技术要领,分别对护生加以专门训练,并与采用传统的印模材料调拌教学法的43名护生(对照组)进行7个操作步骤达标时间的比较。结果观察组7个操作步骤达标时间显著短于对照组(均P<0.01)。结论分解式教学法循序渐进,有助于护生掌握印模材料调拌技术的操作要点、技巧,提高教学效果。
关键词
护生
口腔修复
印模材料调拌
临床实习
分解式教学法
护理教育
分类号
R473.78 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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出处
发文年
被引量
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1
分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用
左素琴
于海洋
《护理学杂志》
2011
2
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