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题名我国远程教育印刷教材的发展历史
被引量：4
- 1
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作者
黄晓敏
张秀梅
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期68-72,共5页
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文摘
我国制度化的远程教育出现和发展已经经历了一个多世纪的历程,在函授教育、广播电视教育和网络远程教育三个阶段,我国远程教育印刷教材呈现出不同的特点。本文通过文献调研和对实物教材样本的研究,分析了三个阶段远程教育印刷教材的建设情况,从民国时期和建国初期的摸索,到广播电视教育时期的规范化发展,再到网络远程教育时期对一体化教材的重视和试点高校的参与,我国远程教育印刷教材开发正走向规范化。但远程教育印刷教材应该受到应有的重视,其设计开发原则应进一步细化。
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关键词
远程教育
印刷教材
印刷教材编制
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Keywords
distance education
printed teaching materials
development of printed teaching materials
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名远程教育中印刷教材编写模板的设计研究
被引量：5
- 2
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作者
刘臣
陈丽
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机构
中央广播电视大学出版社
北京师范大学
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第4期66-70,共5页
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基金
课题名称:远程教育印刷教材编写规范及模板研制(横向课题)
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文摘
印刷教材是远程教育中历史最悠久,成本最低廉,使用最频繁的资源形式。但是,随着现代信息技术的广泛应用,印刷教材有被边缘化的趋势,功效逐渐弱化,值得关注。对比我国印刷教材与英国开放大学及英联邦学习组织出版的印刷教材的要素之间的异同,可以发现:中央广播电视大学印刷教材主要是为多媒体资源提供内容,忽略了指导学生如何有效使用多媒体资源的作用;且自身特色不够显著,助学要素不完整,导学活动简单,导学促学作用有待加强;延续传统教材版面设计方法,内容拥挤、字号偏小、提示和重点不够突出,较少使用图表。因此,课题组进行了印刷教材编写模板设计。该模板是针对电大合一型教材开发的,力图汇集所有的编写要求,特别强调学习目的和学习活动两个关键要素。根据新的编写模板,建议修订电大现有的教材编写规划和技术标准,以全面提高我国远程教育印刷教材的规范化程度和质量水平。
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关键词
远程教育
印刷教材
要素结构
编写模板
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Keywords
Distance Education
Printed Textbooks
Element and Structure
Compilation Template
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名远程教育印刷教材评价指标体系构建研究
被引量：1
- 3
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作者
刘选
武丽志
李亮
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
华南师范大学网络教育学院
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出处
《现代远程教育研究》
2009年第5期34-38,共5页
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基金
教育部重大研究课题"继续教育改革和发展战略与政策研究"子课题"远程与继续教育教材设计的现状
问题与发展研究"系列成果之一
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文摘
印刷教材是远程教育中学生学习的重要资源和主流媒体之一,其质量关系远程教育"教"与"学"的成效。在推动我国远程教育印刷教材建设的研究与实践中,基于文献调研,广泛借鉴已有理论和实践成果,采用归纳法等理论研究方法尝试构建以学习内容、学习活动、教材表现力为一级指标的远程教育印刷教材评价指标体系,并从理论依据、建立原则、指标框架等方面进行阐述。
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关键词
远程教育
印刷教材
评价指标
体系框架
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论远程教育印刷教材设计
被引量：4
- 4
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作者
张凤龙
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机构
中央广播电视大学
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第4期51-54,共4页
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文摘
印刷教材的开发设计是远程教育成功的关键因素之一。良好印刷教材的设计 ,必须基于远程教育的教材设计理论 ,符合学生的学习特征。本文针对这个问题 ,在阐述其设计的基础理论的基础上 ,借鉴迈森和古登纳芙的课程创造模型、德里克·窿特利的学习材料编制模型 ,进行理论概括 ,提出了远程教育印刷教材的设计模型 ,并阐述了具体的设计方法 ,以期对从事远程教育印刷教材的设计人员有所启示。
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关键词
远程教育
印刷教材设计
基础理论
设计模型
设计方法
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名远程教育印刷教材的“脚手架”模型设计
被引量：3
- 5
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作者
贾秀娟
米占敏
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机构
云浮广播电视大学
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第10期74-77,共4页
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文摘
远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的支持环境,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置"脚手架"模型,力图使印刷教材发挥"面对面的老师"的作用和其最大功效,成为自主学习的真正的支持。
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关键词
远程教育
印刷教材
“脚手架”
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分类号
G422.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名目编教材印刷工艺改革
- 6
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作者
刘芳华
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出处
《成都体育学院学报》
1987年第4期37-37,共1页
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文摘
为了适应教学改革,教材印刷工艺就必须改革。为此,根据我院自编教材的现况,从1985年8月开始,着重进行教材印刷工艺的改革,经过努力,取得了成效,达到了今年国家教委提出的要求。现已印刷了教材40种,保证了教学的急需。
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关键词
教材印刷
工艺改革
印刷工艺
教学改革
自编教材
印刷彩色
国家教委
新工艺
复印机
成效
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名论教材驱动教学变革的逻辑与路径
被引量：23
- 7
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作者
王鉴
单新涛
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机构
云南师范大学教育学部
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第3期78-85,共8页
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文摘
作为教师教学和学生学习的基本材料,教材是驱动教学变革的重要诱因。教材与教学的关系经历了手抄时代“教材辅助教学”、印刷时代“教材支配教学”以及数字时代“教材重构教学”的嬗变过程。教材驱动教学变革有其必然的逻辑,主要表现在教材内容选择的价值逻辑、教材结构编排的教学逻辑、教材形态转换的媒介逻辑以及教材编审制度的变革逻辑等方面。实现教材驱动教学变革的基本路径主要有立足教材价值逻辑研发优质适学教材、把握教材结构逻辑促进教材“活化”、依据教材媒介逻辑处理全媒体教材关系、坚守教材变革逻辑发挥教材教学功能等。
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关键词
手抄教材
印刷教材
数字教材
教学变革
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Keywords
hand-copied textbook
printed textbooks
digital textbooks
teaching reform
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名加强教材建设 努力提高我院教材管理水平
- 8
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作者
顾江洪
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机构
华南热带作物学院教务处
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出处
《热带生物学报》
1995年第1期23-26,共4页
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文摘
我院教材工作走过了艰难、曲折和辉煌的历程。改革开放以来，我院教材科大胆改革，狠抓教材建设，组织编辑出版了一大批有热带作物学科特色的统编大中专教材或讲义，为发展我国热带农业科教事业以及热带作物生产作出了贡献；在市场经济的大潮中，教材科所属的教材打印室，实行内部企业化管理体制，自收自支，放开经营，连创佳绩。探讨了我院教材工作面临的困难和问题，提出了进一步加强我院教材工作和教材建设的建议。
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关键词
教材建设
教材管理
热带作物
教材工作
自编教材
教材印刷
教材供应
教材编写
教材科
学科专业
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分类号
S
[农业科学]
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题名大专教材不能课前到书的症结何在?
- 9
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作者
朱文华
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出处
《中国出版》
1982年第9期34-37,共4页
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文摘
大学、中专教材自1978年恢复出版以来,每学期总有一部分教材不能在开学前发到学校,而且随着教材品种的不断增加,课前到书的百分比越来越低。去秋、今春课前到书种数只有50％几。迟出的教材,大部分在开学后一两个月才发到学校,有一些教材甚至在学期快结束时和结束后才发到学校。学校已订购的教材没有按时发到,学校就得赶编,赶印讲义,或者四出求援。
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关键词
课前到书
通用教材
中专教材
学校
教材印刷
大学
印刷厂
出版社
库房
种数
-
分类号
G23
[文化科学]
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题名远程教育的课程开发和教学设计
被引量：2
- 10
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作者
丁兴富
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机构
中央广播电视大学
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2001年第11期48-51,共4页
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文摘
在传统院校中,一门课程的开发与教学通常是由主讲教师依据自己的经验来组织实施的。在远程教育中,情况就要复杂得多。首先,各门课程的多种媒体教学方案涉及整个系统教育资源的配置,要由学校而不是教师个人来规划和决策。随后,课程的主持教师要与学科专家、教育技术专家、印刷教材编辑、视听技术和计算机技术人员一起合作进行多种媒体课程材料的创作和设计。最后,还要经过各类课程材料的生产制作和发送,其它实践教学环节、人际交流活动、检查和考试、以及各种类型的学习支助服务的组织实施来完成教与学的全过程。本文首先讨论课程开发的创作模式和组织模式。随后,论述远程教育多媒体课程材料的教学设计。最后,探讨远程教育课程的制作、发送、评估和更新。
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关键词
课程材料
创作设计
创作模式
课程开发
教育技术专家
远程教育课程
教学设计
多种媒体
印刷教材
远程教育院校
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分类号
G432
[文化科学—教育技术学]
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题名1960年3月8日 我国第一所电视大学开学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第10期103-103,共1页
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文摘
1960年3月8日北京电视大学开学，成为我国第一所广播电视大学。
在邓拓等人的倡导下，北京电视大学于1960年2月创立，首任校长为吴晗，同年3月开学。这是北京市运用广播、电视、音像和印刷教材等多媒体进行远距离教学的开放性综合性社会大学。当时设有数学、物理、化学、中文、英语五个系及预科，至1966年7月共培养专科毕业生6000余人，单科结业36000余人次。“文革”期间学校被迫停办。
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关键词
广播电视大学
开学
“文革”期间
远距离教学
专科毕业生
北京市
社会大学
印刷教材
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分类号
G728.8
[文化科学—成人教育学]
G625.1
[文化科学—教育学]
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