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小农与卢梭思想、雅各宾主义和波拿巴主义 被引量:2
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作者 张庆海 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 1998年第3期56-59,共4页
申晨星先生在《卢梭思想和雅各宾主义、波拿巴主义》一文中批驳了前些年来流行的这样一种观点,即认为卢梭思想与雅各宾主义、波拿巴主义是相同质的理论,实践中有着必然的逻辑联系,并进而认为民主思想的实践必为独裁所代替。申先生认... 申晨星先生在《卢梭思想和雅各宾主义、波拿巴主义》一文中批驳了前些年来流行的这样一种观点,即认为卢梭思想与雅各宾主义、波拿巴主义是相同质的理论,实践中有着必然的逻辑联系,并进而认为民主思想的实践必为独裁所代替。申先生认为,卢梭思想与雅各宾主义是革命的民主思想,是相同质的理论,而波拿巴主义是军事独裁政治;前者与后者不同质,前者也不是后者的必然前提。这无疑是正确的。①但申先生的论证不够准确,本文拟作为申先生观点的补正。 展开更多
关键词 小农 卢梭思想 雅各宾主义 波拿巴主义
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祖国·公民·美德——卢梭思想研究之一 被引量:1
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作者 李宏图 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第1期24-30,共7页
在法国启蒙思想家当中,卢梭以最为激烈的言词抨击现存的专制统治,执着地追求人类的自由、平等、民主、共和,其目的是要摧毁旧的封建王朝国家,构建起新的民族国家。本文即从近代民族主义这一视角来考察卢梭的这一思想,以求丰富和深化对... 在法国启蒙思想家当中,卢梭以最为激烈的言词抨击现存的专制统治,执着地追求人类的自由、平等、民主、共和,其目的是要摧毁旧的封建王朝国家,构建起新的民族国家。本文即从近代民族主义这一视角来考察卢梭的这一思想,以求丰富和深化对卢梭思想的认识与研究。 展开更多
关键词 卢梭思想 祖国 政治共同体 民族国家 爱国者 公民宗教 社会契约论 公共意志 王朝 民族共同体
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爱弥儿是谁?——教育学情境中卢梭教育思想研究的理论分歧及其澄清 被引量:3
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作者 胡君进 檀传宝 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期39-45,111,共8页
以往教育学情境中的卢梭教育思想研究在"爱弥儿是谁"这一问题上出现了理论分歧,一种看法认为爱弥儿是自然人,另一种看法则主张爱弥儿是公民。导致理论分歧的原因在于研究者对于《爱弥儿》这一文本进行了选择性解读,以及受到... 以往教育学情境中的卢梭教育思想研究在"爱弥儿是谁"这一问题上出现了理论分歧,一种看法认为爱弥儿是自然人,另一种看法则主张爱弥儿是公民。导致理论分歧的原因在于研究者对于《爱弥儿》这一文本进行了选择性解读,以及受到高度复杂的《爱弥儿》文本结构和微言大义的卢梭式写作方式等因素的干扰。然而,自然人抑或公民都不是"爱弥儿是谁"这一问题的准确解释,培养立法者可能才是卢梭所抱持的真正教育意图和隐微教诲。立法者既是卢梭为爱弥儿取名的真正用意,也是导师卢梭与学生爱弥儿形成复调关系的人格纽带,亦是《爱弥儿》与《社会契约论》形成文本联系的重要环节。 展开更多
关键词 爱弥儿 卢梭 自然人 公民 立法者 卢梭教育思想
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重读卢梭三题 被引量:5
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作者 何中华 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第2期57-63,共7页
卢梭及其思想是一个说不尽的话题,在不同的历史语境下人们可以从中读出不同的意味。这正是一个真正思想家所必然具备的特征。那么,在20世纪行将结束之际,我们重新解读卢梭,将得到怎样的启示呢?一、反文化:自然主义立场卢梭留给... 卢梭及其思想是一个说不尽的话题,在不同的历史语境下人们可以从中读出不同的意味。这正是一个真正思想家所必然具备的特征。那么,在20世纪行将结束之际,我们重新解读卢梭,将得到怎样的启示呢?一、反文化:自然主义立场卢梭留给人们的最深刻印象莫过于一个反文化者... 展开更多
关键词 卢梭思想 性善论 自然状态 人的存在 形而上学 理想主义 生存悖论 绝对价值 商务印书馆 霍尔巴赫
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可怜荒陇穷泉骨 曾有惊天动地文──读《道德理想国的覆灭》 被引量:2
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作者 李新华 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期19-20,共2页
可怜荒陇穷泉骨曾有惊天动地文──读《道德理想国的覆灭》李新华《道德理想国的覆灭》是朱学勤政治思想史的专著。就我视野而言,我还从未看到过如此情怀激烈的、因而也就是不符“学术规范”的博士论文燃而《道德理想国的覆灭》却有值... 可怜荒陇穷泉骨曾有惊天动地文──读《道德理想国的覆灭》李新华《道德理想国的覆灭》是朱学勤政治思想史的专著。就我视野而言,我还从未看到过如此情怀激烈的、因而也就是不符“学术规范”的博士论文燃而《道德理想国的覆灭》却有值得一读的理由。这不仅是因为它强烈的... 展开更多
关键词 道德理想 朱学勤 文化大革命 法国革命 价值理性与工具理性 罗伯斯庇尔 “学术规范” 卢梭思想 法国大革命 启蒙运动
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