美国卡内基基金会处在十字路口的台湾

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《国际展望》 2004年第10期9-9,共1页

2004年4月6日，卡内基国际和平基金会中国项目组主办了一次研讨会，就台湾选举对台湾岛内政治、对外关系、海峡两岸关系以及台湾三大政党的观点所产生的影响举行了4场专题讨论会。会议达成的一些初步认识如下：

关键词 卡内基国际和平基金会 台湾省 海峡两岸关系 选举

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卡内基教学促进基金会教学学术运动述评 被引量：19

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作者 李政云 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第1期56-61,74,共7页

卡内基教学促进基金会的教学学术运动发端于1990年欧内斯特.博耶的专题报告《学术水平反思》的出版。该报告扩充了学术的内涵,深化了人们对学术本质的认识和理解。继此之后,李.舒尔曼从理论与实践两个层面推进教学学术运动:首先是从关... 卡内基教学促进基金会的教学学术运动发端于1990年欧内斯特.博耶的专题报告《学术水平反思》的出版。该报告扩充了学术的内涵,深化了人们对学术本质的认识和理解。继此之后,李.舒尔曼从理论与实践两个层面推进教学学术运动:首先是从关注学生的学这个角度出发,从理论上将博耶的"教学学术"扩展深化为"教与学的学术";其次是主要通过"卡内基教与学学术委员会"项目,希望切实推进教学学术从理念向实践的转化。尽管美国教育界已逐渐形成了一股由卡内基教学促进基金会领导,各高等院校、专业学会、其它高等教育组织以及教师个人广泛参与的教学学术运动,但是,与任何复杂的事业一样,教学学术运动也存在内在的不确定性。 展开更多

关键词 卡内基教学促进基金会 教学学术 教与学的学术 卡内基教与学学术委员会

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教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析 被引量：5

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作者 王保星 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期50-55,共6页

20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、... 20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、方向指导、政策建议和决策咨询服务等职能,展示了教育智库独立自治、源于实践、主题明确、主动作为等基本特质。 展开更多

关键词 卡内基教学促进基金会 医学教育 本科教育 高等学校分类标准 教学学术

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卡内基国际和平基金会的运行机制与发展动态 被引量：5

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作者 栾瑞英 《智库理论与实践》 2016年第3期81-90,共10页

[目的/意义]了解美国历史最悠久的国际事务智库卡内基国际和平基金会的运行机制和发展动态,为建设中国特色新型智库提供参考。[方法/过程]采用案例研究方法,通过文献调研和网站调研收集相关数据,参考卡内基国际基金会总部和各个中心网站... [目的/意义]了解美国历史最悠久的国际事务智库卡内基国际和平基金会的运行机制和发展动态,为建设中国特色新型智库提供参考。[方法/过程]采用案例研究方法,通过文献调研和网站调研收集相关数据,参考卡内基国际基金会总部和各个中心网站,了解基金会发展历史、财政状况等;通过阅读全球智库排名报告等一手资料,对比分析基金会近两年的研究重点和发展态势。[结果/结论 ]卡内基国际和平基金会重视吸纳全球人才,通过全球视角,深入分析国际重大问题。同时,根据国际局势需求及时设立研究项目,结合当地实际和本土专家思考,发布高水平研究成果。这些经验对我国建设中国特色智库具有借鉴意义。 展开更多

关键词 卡内基国际和平基金会 智库 运行机制 管理结构 全球智库报告

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美国2005版卡内基研究生教育分类体系的变化及其影响分析 被引量：5

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作者 张玉岩 张炜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第8期65-69,共5页

美国卡内基基金会近期发布了研究生教育分类体系,这是该基金会第一次将研究生教育分类方案独立设置,并在分类结构和指标选择等方面作了大的变动。本文介绍了卡内基研究生教育分类体系的新变化,并对可能产生的影响进行了分析。该分类体... 美国卡内基基金会近期发布了研究生教育分类体系,这是该基金会第一次将研究生教育分类方案独立设置,并在分类结构和指标选择等方面作了大的变动。本文介绍了卡内基研究生教育分类体系的新变化,并对可能产生的影响进行了分析。该分类体系的出台,将对国内学者更加准确地认识美国研究生教育起到积极作用。 展开更多

关键词 2005版卡内基分类方案 研究生教育 分类方案 美国 卡内基基金会 分类结构

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美国2005版卡内基分类之本科教育分类体系研究 被引量：1

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作者 刘玲 柏昌利 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第7期149-150,共2页

美国卡内基基金会近期发布了本科教育分类方案,这是基金会首次将本科教育分类独立设置。文章主要分析了本科教育分类体系的基本逻辑、分类方法和分类结果,以期对美国本科教育机构有一个全新的认识。

关键词 2005版卡内基分类 本科分类体系 变化 美国 卡内基基金会 分类方法 高校

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基金会资助:美国研究型大学崛起的推动力 被引量：2

7

作者 孙贵平 商丽浩 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期53-60,111,共9页

19世纪末至20世纪上半叶,在美国研究型大学崛起历程中,现代慈善基金会扮演着极为重要的角色,从历史发展角度探查基金会在美国研究型大学崛起过程中的角色与作用对当下我国“双一流”大学建设具有重要意义。基金会代表社会资源支持研究... 19世纪末至20世纪上半叶,在美国研究型大学崛起历程中,现代慈善基金会扮演着极为重要的角色,从历史发展角度探查基金会在美国研究型大学崛起过程中的角色与作用对当下我国“双一流”大学建设具有重要意义。基金会代表社会资源支持研究型大学的高级组织形式,资金由当时商业上极为成功的人士提供,这些成功人士以私人财富促进公共福利的举动前所未有,其科学慈善理念影响至今。基金会对研究型大学采取改革性、倾向性的资助策略,基于自身的调查研究有针对性地资助重点研究型大学;采取优胜劣汰的商业竞争策略对不同大学和大学内部的不同学科展开有侧重点的资助。在基金会的外力推拉作用下,美国研究型大学的发展以学科进步、知识增进为主要特征,通过与基金会等社会资源的互动强力崛起。 展开更多

关键词 慈善基金会 美国研究型大学 社会资源支持 科学慈善 卡内基基金会 洛克菲勒慈善事业

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卡内基高等教育机构分类的演变及启示 被引量：3

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作者 朱永东 张振刚 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第2期5-12,共8页

卡内基高等教育机构分类是当今世界上具有重要影响的高等教育机构分类体系。40年来,卡内基教学促进基金会共推出了1973版、1976版、1987版、1994版、2000版、2005版和2010版7个高等教育机构分类版本。通过对各版本卡内基高等教育机构分... 卡内基高等教育机构分类是当今世界上具有重要影响的高等教育机构分类体系。40年来,卡内基教学促进基金会共推出了1973版、1976版、1987版、1994版、2000版、2005版和2010版7个高等教育机构分类版本。通过对各版本卡内基高等教育机构分类的结构框架、分类标准、机构数量等的对比分析,发现其具有分类目的明确、分类结构稳定和分类体系完善等显著特征,并呈现出新的发展趋势,对于加快建设和完善我国高等教育机构分类体系具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 卡内基教学促进基金会 卡内基高等教育机构分类 基本分类 演变

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教育强国建设对高校分类的任务要求与进路分析——基于2025版卡内基高校分类方法与结果的述评

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作者 张炜 《学位与研究生教育》 2025年第8期71-81,共11页

教育强国建设对于高校分类提出了新的任务要求,应总结回顾我国高校分类理论与实践的发展演变,研究分析美国卡内基高校分类的经验教训,特别是2025版分类方法的新变化,以及对3927所高校分类的主要结果,注意掌握其划分标准与多维结果。讨... 教育强国建设对于高校分类提出了新的任务要求,应总结回顾我国高校分类理论与实践的发展演变,研究分析美国卡内基高校分类的经验教训,特别是2025版分类方法的新变化,以及对3927所高校分类的主要结果,注意掌握其划分标准与多维结果。讨论了中美两国高校分类目的与治理模式的异同、分类方法的演变与分类结果的运用,提出了加强分类管理的建议,包括尽快制定高校分类标准、合理运用高校分类的结果、优化高校的资源配置,为建设教育强国作贡献。 展开更多

关键词 高校分类 卡内基基金会 分类目的 分类方法 分类结果运用

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跨校合作 加强教育专业组织间伙伴关系--美国教育政策研究联盟述评 被引量：2

10

作者 赵芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期1-5,共5页

美国教育政策研究联盟(The Consortium for Policy Research in Education,简称CPRE)是一所跨校间合作性的教育政策研究机构。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名... 美国教育政策研究联盟(The Consortium for Policy Research in Education,简称CPRE)是一所跨校间合作性的教育政策研究机构。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中,教育政策研究联盟连续两年排名前列。教育政策研究联盟创始人苏珊·福尔曼(Susan Fuhrman)教授说,"教育政策研究联盟总是试图寻找一项教育政策的制定能为儿童生活、教师工作和学校有效性方面带来什么不同"。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。 展开更多

关键词 教育政策研究 专业组织 学校领导力 伙伴关系 文献法 跨校 福尔曼 卡内基基金会 联邦教育部 访谈法

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美国康涅狄格大学天才教育领域研究生计划简介

11

作者 李素琴 范明丽 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第5期153-154,共2页

关键词 公立大学 天才教育 教育领域 生计 美国 20世纪60年代 简介 卡内基基金会 弗吉尼亚大学 硕士学位

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返回学校去

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作者 高卫兵 《外国中小学教育》 北大核心 1989年第4期7-8,共2页

工资的提高和对教师的尊重使教书重新具有了极大的诱惑力十五年前,美国青年最向往的热门专业是医学。五年前,金融成为颇具吸引力的行业。那么,今年最有诱惑力的是什么呢?请问奥斯卡·特罗诺,他放弃了每年七万美元薪水的化学工程师... 工资的提高和对教师的尊重使教书重新具有了极大的诱惑力十五年前,美国青年最向往的热门专业是医学。五年前,金融成为颇具吸引力的行业。那么,今年最有诱惑力的是什么呢?请问奥斯卡·特罗诺,他放弃了每年七万美元薪水的化学工程师的职位。 展开更多

关键词 化学工程师 丹佛 教育学院 卡内基基金会 教育改革运动 高等教育研究所 公立中学 培训计划 终身教职 入学人数

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美国高校管理的特点——印象与分析

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作者 柯森 《高教探索》 北大核心 1990年第3期77-81,共5页

高校的管理正日益变得复杂。各同的高校系统在大扩展之后,相继遇到了新的历史条件下怎样把高校管理好,并在可能的范围内求得发展的问题。我国高校管理目前也面临同样的问题。要求得问题的解决,除总结和研究我们以往的经验外,研究和有分... 高校的管理正日益变得复杂。各同的高校系统在大扩展之后,相继遇到了新的历史条件下怎样把高校管理好,并在可能的范围内求得发展的问题。我国高校管理目前也面临同样的问题。要求得问题的解决,除总结和研究我们以往的经验外,研究和有分析地借鉴外国的经验也是非常必要的。美国的高校管理是一种具有代表性的类型。本文选择它来作为探讨的对象,就是出于有分析地借鉴的目的。下面根据我1988、1989年在美进修期间所作的了解和访问不少高校所得的印象, 展开更多

关键词 卡内基基金会 宏观管理 管理决策 行政管理队伍 专业设置 队伍专业化 教师协会 中高级管理 文理学院 管理职能部门

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专业和独立的国际智库——澳大利亚教育研究委员会述评

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作者 刘菁菁 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第12期1-5,共5页

澳大利亚教育研究委员会是世界领先的教育研究机构和智库,与世界多个地区和国家建立了合作关系。该智库的宗旨是创造和发展基于研究的知识、产品和服务,用以促进终身学习。智库从创建伊始得到卡内基基金会资助,二战后得到澳大利亚政府资... 澳大利亚教育研究委员会是世界领先的教育研究机构和智库,与世界多个地区和国家建立了合作关系。该智库的宗旨是创造和发展基于研究的知识、产品和服务,用以促进终身学习。智库从创建伊始得到卡内基基金会资助,二战后得到澳大利亚政府资助,逐渐获得了财政独立性,以高质量的评估产品和高水准的政策咨询,在澳大利亚本土以及世界都获得了极高的评价,成为澳大利亚最具影响力的智库,为世界范围的国家和地区提供一流的教育咨询和服务。 展开更多

关键词 教育研究机构 澳大利亚 委员会 智库 世界范围 述评 国际 卡内基基金会

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美国教育行政制度剖析

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作者 张力钢 《华东师范大学学报（教育科学版）》 1987年第4期73-83,共11页

谈及世界教育行政体制,许多学者把各国的教育行政制度划分为三大类型:中央集权制、地方分权制以及中央与地方合作制。美国被认为是地方分权制的典型代表。根据这种非此即彼的思维方式,美国教育行政制度是绝对意义上的地方分权制,教育行... 谈及世界教育行政体制,许多学者把各国的教育行政制度划分为三大类型:中央集权制、地方分权制以及中央与地方合作制。美国被认为是地方分权制的典型代表。根据这种非此即彼的思维方式,美国教育行政制度是绝对意义上的地方分权制,教育行政权威完全由各地方政府行使,中央教育行政并不存在(即使存在,如美国联邦教育部,也是形同虚设。 展开更多

关键词 教育行政制度 地方分权制 教育行政体制 联邦教育部 行政权威 合作制 行政管理过程 教育事业 卡内基基金会 行政职权

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20世纪初CFAT对美国高等教育发展的影响与启示

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作者 李政云 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第4期47-52,共6页

20世纪初卡内基教学促进基金会对美国高等教育发展的影响主要体现在相互联系的两个方面:一是通过参与设定院校标准推进提高高校办学水准;二是开展专业教育调查研究,志在全美的专业领域形成统一的、以科学为基础的培训范式。两者都是教... 20世纪初卡内基教学促进基金会对美国高等教育发展的影响主要体现在相互联系的两个方面:一是通过参与设定院校标准推进提高高校办学水准;二是开展专业教育调查研究,志在全美的专业领域形成统一的、以科学为基础的培训范式。两者都是教促会推进美国高等教育标准化发展的有机组成部分。基金会创建者的远见卓识,注重提高基金会的社会互动能力,以及基金会坚持以事实说话的行事策略,都将为我国有志于参与教育探究的民间力量或组织提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 卡内基教学促进基金会 美国高等教育 影响 启示

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美国大学的价值观教育

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作者 张晓明 《学校党建与思想教育》 1992年第6期46-48,共3页

美国素有“民族熔炉”之称,多样化和自由化是美国文化的主要特点。同时美国又是一个建立在私有制基础之上的资本主义国家,由于社会制度和文化传统上的不同,因而在价值观上与中国有着根本的不同。但从美国学校道德教育的历史沿革和当代... 美国素有“民族熔炉”之称,多样化和自由化是美国文化的主要特点。同时美国又是一个建立在私有制基础之上的资本主义国家,由于社会制度和文化传统上的不同,因而在价值观上与中国有着根本的不同。但从美国学校道德教育的历史沿革和当代发展的全貌看,学校的道德教育传递和发展了一套适合现代资本主义的商品经济和社会政治制度的道德规范和价值标准,并基奉保证了它们的稳定性。因此美国社会从来没有因为其核心价值观的丧失,而导致社会秩序的混乱和社会政治制度的瓦解。他山之石,可以攻玉。在当前改革开放的新形势下。 展开更多

关键词 道德教育 社会政治制度 现代资本主义 隐形课程 价值教育 卡内基基金会 观念教育 柯尔伯格 道德能力 校园文化

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教学之为学术申 被引量：1

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作者 庆年 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第4期1-1,共1页

明确把教学作为学术，大概始自欧内斯特-博耶（ErnestL．Boyer）。1990年他的《学术反思——教授工作的重点领域》出版，认为“古老的对‘教学与研究关系’的讨论已经过时，给予我们所熟悉的和崇高的术语‘学术’一个更加广泛、更有内... 明确把教学作为学术，大概始自欧内斯特-博耶（ErnestL．Boyer）。1990年他的《学术反思——教授工作的重点领域》出版，认为“古老的对‘教学与研究关系’的讨论已经过时，给予我们所熟悉的和崇高的术语‘学术’一个更加广泛、更有内涵的解释的时候已经到来，它将能够给大学教师的全部工作以合理性。不错，学术意味着从事基础研究，但一个学者的工作还意味着走出单纯的问题研究，寻求问题间的相互联系，在理论与实践之间建立桥梁，并把自己的知识有效地传授给学生”。他提出，“教授的工作应该包括四个不同又相互重叠的功能，即发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学学术。”博耶后来担任了美国卡内基教学促进基金会第七任主席，他不遗余力地宣传其主张，推动了美国大学教学学术理论与实践的发展。博耶逝世后，其继任者李·舒尔曼（L．S．Shulman）对教学学术的基本特征进一步作’了论证。他认为，“教学之所以能够成为学术，主要是因为以下两点：第一，从过程上说，实践教学学术的过程；黾和科研一样的，它都要经过问题的选择、查找与问题有关的相关资源、确定解决问题的方案，实施解决方案，并对得到的结果进行分析和反思；第二，教学学术的成果也同科研一样，具有将成果公开、交流、评价和建构的特点，因此教学应当被视为学术的一种。”之后，不断有研究者就教学学术的内涵与外延展开探讨，虽然现在还没有达成共识，甚至还有排斥者，但是教学学术在美国大学走向制度化却是有目共睹的事实。 展开更多

关键词 教学与研究 学术反思 卡内基教学促进基金会 理论与实践 教学学术 美国大学 大学教师 基础研究

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