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从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用被引量：21: 1; 作者徐岚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期49-58,共10页; 中国文化背景中的导师指导概念强调师德,立德树人通过影响博士生社会化发挥潜移默化的作用,然而德治文化传统重视教师自我修身却比较忽视监督机制的建设。导师在指导内容上注重把控大方向而具体指导不足,关注点以学术为边界较少涉及其... 展开更多; 关键词师德立德树人博士生社会化指导过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士生专业社会化研究的演进与未来路向: 2; 作者常玲玲《高教发展与评估》北大核心 2025年第4期86-100,I0005,I0006,共17页; 博士生专业社会化研究是博士生学业危机与劳动力市场变革下共同催生的微观过程性研究。自产生以来,博士生专业社会化的研究体系随着研究者对内涵、阶段、影响因素的多维讨论而渐趋丰富,研究视角更加注重学科文化、院校文化等文化情境的... 展开更多; 关键词博士生专业社会化研究生教育学科文化院校文化博士生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

专业社会化:博士生教育问题研究的新理论和新工具被引量：17: 3; 作者李永刚《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第6期103-111,共9页; 围绕专业认同与学位完成等现实问题,西方形成了较为成熟的博士生社会化理论体系。博士生社会化的维度主要包括价值规范与知识技能习得两方面,社会化的核心要素为知识获取、投入和参与,一般分为预期、正式、非正式和个性化4个阶段。影响... 展开更多; 关键词博士生社会化专业社会化博士生教育教育文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同读博动机对博士生专业认同的影响机制研究--基于博士生专业社会化理论视角被引量：20: 4; 作者赵嘉路贾晓明《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期74-81,共8页; 基于博士生专业社会化模型,以89所中国高校的982名在读学术型博士生为研究对象,探讨两种不同的读博动机对博士生专业认同的影响机制。研究表明:原发性动机显著正向预测博士生专业认同,功利性动机显著负向预测博士生专业认同;博士生身份... 展开更多; 关键词读博动机博士生专业社会化博士生专业认同博士生身份认同导师支持; 在线阅读下载PDF 职称材料

师生互动模式与博士生的知识生产--以M大学化学学科某实验室为例被引量：6: 5; 作者王晓娜沈文钦《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期45-52,共8页; 博士生是知识生产的重要贡献者,在博士生知识生产的过程中,师生合作与互动的影响不可忽视。本文从博士生社会化和学生自我调节的理论出发,以一所"双一流"高校(以下简称M大学)化学学科的某实验室为例,采用案例分析法,并综合运... 展开更多; 关键词实验室知识生产师生合作博士生社会化内在动力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用被引量：21: 1; 作者徐岚; 机构厦门大学教育研究院研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期49-58,共10页; 基金中国学位与研究生教育学会重点项目“导师指导模式和师生关系对博士生教育质量的影响研究”(编号:A2-2017Y0803-019)。; 文摘中国文化背景中的导师指导概念强调师德,立德树人通过影响博士生社会化发挥潜移默化的作用,然而德治文化传统重视教师自我修身却比较忽视监督机制的建设。导师在指导内容上注重把控大方向而具体指导不足,关注点以学术为边界较少涉及其他方面,重结果而轻过程,重任务导向轻个人导向。博士生指导应因材施教,根据阶段需要适当调整引导导向和控制导向;强调以人为本,使师德师风在个人关系维度上进一步具体化;加强制度建设,将底线师德与崇高师德结合起来;建立纠纷处理机制,但保持对“师德失范”的谨慎定义。; 关键词师德立德树人博士生社会化指导过程; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士生专业社会化研究的演进与未来路向: 2; 作者常玲玲; 机构中央民族大学教育学院; 出处《高教发展与评估》北大核心 2025年第4期86-100,I0005,I0006,共17页; 基金国家自然科学基金“基于学生主体视角的高等教育服务质量评价体系及应用机制研究”(72274233)。; 文摘博士生专业社会化研究是博士生学业危机与劳动力市场变革下共同催生的微观过程性研究。自产生以来,博士生专业社会化的研究体系随着研究者对内涵、阶段、影响因素的多维讨论而渐趋丰富,研究视角更加注重学科文化、院校文化等文化情境的塑造作用,研究框架也因博士生职业取向、培养情境、群体特殊性而得以更新优化。博士生教育是植根于宏观时代背景与民族国家背景中的具体实践活动,鉴于此,博士生专业社会化研究的未来路向应是:明晰起点,深化博士生专业社会化内涵研究;应时而论,关注博士生职业取向与延期问题;随境而论,立足博士生教育的制度与文化环境,以此保证博士生专业社会化研究的解释力与生命力。; 关键词博士生专业社会化研究生教育学科文化院校文化博士生教育; Keywords professional socialization of doctoral students graduate education disciplinary culture college culture doctoral education; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专业社会化:博士生教育问题研究的新理论和新工具被引量：17: 3; 作者李永刚; 机构天津大学教育学院; 出处《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第6期103-111,共9页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目“学术社会化视角下博士生科研能力的形成机制及其提升研究”(19YJC880046)。; 文摘围绕专业认同与学位完成等现实问题,西方形成了较为成熟的博士生社会化理论体系。博士生社会化的维度主要包括价值规范与知识技能习得两方面,社会化的核心要素为知识获取、投入和参与,一般分为预期、正式、非正式和个性化4个阶段。影响博士生社会化的因素包括个体禀赋、微观环境和宏观环境等多个方面,其中导师之外的同辈、同行、其他教师和亲友等的人际关系支持,学系和院校提供的结构化支持以及学科与研究生教育文化等对不同发展阶段的顺利过渡与博士生社会化的成功具有重要作用。未来我国博士生社会化研究应针对博士生卓越学术能力、学术认同和流失以及博士生社会化历程的制度与文化差异性等问题展开本土化探究。; 关键词博士生社会化专业社会化博士生教育教育文化; Keywords doctoral socialization professional socialization doctoral education educational culture; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同读博动机对博士生专业认同的影响机制研究--基于博士生专业社会化理论视角被引量：20: 4; 作者赵嘉路贾晓明; 机构清华大学学生心理发展指导中心北京理工大学人文与社会科学学院应用心理学研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期74-81,共8页; 基金清华大学学生工作研究项目重点项目“清华大学学生心理素养及其提升路径研究”(编号:THXSGZ2021-ZD-05)。; 文摘基于博士生专业社会化模型,以89所中国高校的982名在读学术型博士生为研究对象,探讨两种不同的读博动机对博士生专业认同的影响机制。研究表明:原发性动机显著正向预测博士生专业认同,功利性动机显著负向预测博士生专业认同;博士生身份认同在两种读博动机与博士生专业认同之间均起到部分中介作用;导师支持调节了原发性动机对博士生专业认同和博士生身份认同的影响,以及功利性动机对博士生身份认同的影响。因此,高校在博士生招生环节需要重视对博士生不同读博动机的考察,在博士生培养过程中引导博士生完成身份认同,完善博士生培养环境,建立支持性导学关系,以提升博士生专业认同水平,促进博士生教育的内涵式发展。; 关键词读博动机博士生专业社会化博士生专业认同博士生身份认同导师支持; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名师生互动模式与博士生的知识生产--以M大学化学学科某实验室为例被引量：6: 5; 作者王晓娜沈文钦; 机构北京大学教育学院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期45-52,共8页; 文摘博士生是知识生产的重要贡献者,在博士生知识生产的过程中,师生合作与互动的影响不可忽视。本文从博士生社会化和学生自我调节的理论出发,以一所"双一流"高校(以下简称M大学)化学学科的某实验室为例,采用案例分析法,并综合运用深度访谈、参与式观察、文献计量等方式进行数据收集,以分析博士生知识生产过程中的师生互动模式对知识生产所带来的影响。研究发现,化学实验室中的知识生产存在不确定性,不同的师生互动关系会带来四种差异化的知识产出结果,且学生的内在动力对于知识生产的结果起着更为关键的作用。; 关键词实验室知识生产师生合作博士生社会化内在动力; Keywords laboratory knowledge production collaboration between supervisors and doctoral students doctoral socialization subjective initiative; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用	徐岚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2020	21	在线阅读下载PDF 职称材料
2	博士生专业社会化研究的演进与未来路向	常玲玲	《高教发展与评估》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	专业社会化:博士生教育问题研究的新理论和新工具	李永刚	《重庆高教研究》 CSSCI	2020	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	不同读博动机对博士生专业认同的影响机制研究--基于博士生专业社会化理论视角	赵嘉路贾晓明	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2022	20	在线阅读下载PDF 职称材料
5	师生互动模式与博士生的知识生产--以M大学化学学科某实验室为例	王晓娜沈文钦	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料