从“学术孤岛”到“耦合网络”:交叉学科博士生培养模式的断裂与弥合 被引量：2

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作者 王宝玺 杜蕾 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第1期50-56,共7页

交叉学科博士生培养模式是通过制度安排、培养组织、导学关系与博士生主体四个关键要素相互交织形成的培养范式。在新时代背景下,该模式不仅是学术逻辑下知识生产模式转型的应然要求,还是社会逻辑下拔尖创新人才培养的实然导向,具有促... 交叉学科博士生培养模式是通过制度安排、培养组织、导学关系与博士生主体四个关键要素相互交织形成的培养范式。在新时代背景下,该模式不仅是学术逻辑下知识生产模式转型的应然要求,还是社会逻辑下拔尖创新人才培养的实然导向,具有促进新质生产力形成及推动教育、科技、人才“三位一体”建设的重要理论价值与实践意义。然而,交叉学科博士生培养亦存在着“学术孤岛”现象,表现为招生—资助—学位授予的制度缺陷、培养过程中组织协同不足、博士生与导师存在身份认同偏差、“孤独学者”难以适应跨学科培养需求。对此,应构建交叉学科博士生培养的“耦合网络”,通过创新招生—资助—学位授予制度、推进落实有组织科研模式、建立良好的博士生导学关系并积极倡导博士生朋辈协作,进而提升交叉学科博士生的科研能力与创新能力。 展开更多

关键词 交叉学科 博士生培养模式 学术孤岛 耦合网络

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创新博士生培养模式促进新质生产力形成--以PTN项目为例

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作者 韩凤芹 杨小强 《中国科技论坛》 北大核心 2025年第5期120-127,共8页

博士生培养模式是影响博士生教育质量和培养高层次创新人才的关键因素,优化创新培养模式对于新质生产力的塑造具有直接且深远的影响。当前,中国的博士生培养模式主要实行“单一导师制”,该制度在一定程度上导致了学科知识结构的单一性... 博士生培养模式是影响博士生教育质量和培养高层次创新人才的关键因素,优化创新培养模式对于新质生产力的塑造具有直接且深远的影响。当前,中国的博士生培养模式主要实行“单一导师制”,该制度在一定程度上导致了学科知识结构的单一性、科研与教学的融合程度不足等系列问题,限制了新质生产力发展所需高层次创新人才的培养。鉴于此,本文选取PTN项目作为研究案例,深入探讨“轮转制”博士生培养模式在激发创新意识、提升原始创新能力以及推动跨学科和实践能力培养方面的积极效应,为新质生产力的发展提供有力的高层次创新人才支撑。研究发现,PTN项目通过创新招生机制、课程体系以及培养模式,显著增强了博士生的创新能力和实践能力,为新质生产力的形成提供高层次创新人才和一流的科技成果。因此,建议推广PTN项目的成功经验,探索构建适合不同学科领域的“轮转制”培养模式,并建立合作与交流平台,打破传统人才培养的局限,构建科学合理的评价体系,培养一批具有国际视野、跨界思维和实践创新能力的拔尖创新人才,促进新质生产力的持续发展。 展开更多

关键词 轮转制 单一导师制 新质生产力 博士生培养模式

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我国贯通式博士生培养模式的发展轨迹及思考 被引量：14

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作者 张国栋 吴松 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期10-13,共4页

认为我国贯通式博士生培养模式的发展分萌芽阶段、初创阶段、试点阶段和发展阶段这四个时期;在此基础上对贯通式博士生培养模式存在的问题进行了思考,提出了建议。

关键词 贯通式 博士生培养模式 发展轨迹

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重识博士生培养模式 被引量：5

4

作者 张凌云 贾永堂 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第5期55-63,116,共9页

博士生培养活动可被看作是一项特殊的生产活动。博士生培养模式包括博士生培养力、博士生培养方式和博士生培养关系三个维度。它们之间相互影响、相互作用,共同促进博士生培养模式的变革与发展。培育优质的、可持续发展的博士生培养力,... 博士生培养活动可被看作是一项特殊的生产活动。博士生培养模式包括博士生培养力、博士生培养方式和博士生培养关系三个维度。它们之间相互影响、相互作用,共同促进博士生培养模式的变革与发展。培育优质的、可持续发展的博士生培养力,是创新我国博士生培养模式的基础;建立适应培养力的发展水平并体现博士生自我生成第一性的培养方式,是我国博士生培养模式改革的根本;确立合作与指导并存的培养关系,是我国博士生培养模式改革的重点。 展开更多

关键词 研究生教育 博士生培养模式 培养力 培养方式 培养关系

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博士生培养模式各要素与培养质量的关系的实证研究——以上海交通大学为例 被引量：17

5

作者 张国栋 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第2期21-24,共4页

利用上海交通大学调查数据,通过结构方程模型,实证研究了博士生培养模式各要素与培养质量之间的关系。研究结果表明,招生方式、科学研究、学位论文、导师指导对培养质量有显著的正向影响,其中导师指导对博士生培养质量起到的作用最大;... 利用上海交通大学调查数据,通过结构方程模型,实证研究了博士生培养模式各要素与培养质量之间的关系。研究结果表明,招生方式、科学研究、学位论文、导师指导对培养质量有显著的正向影响,其中导师指导对博士生培养质量起到的作用最大;学术活动、课程学习与培养质量无显著的正向作用。 展开更多

关键词 博士生培养模式 培养质量 结构方程模型

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基于创新能力提升目的的博士生培养模式改革 被引量：21

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作者 眭依凡 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第2期1-9,共9页

强化对博士生创新能力培养的要求是国家高新知识竞争力提升的需要,具有时代的紧迫性。提升博士生的创新能力,传统的博士生培养模式面对亟待改革的挑战。在讨论并强调创新型博士生培养何以重要及对博士生创新能力科学界定的基础上,文章... 强化对博士生创新能力培养的要求是国家高新知识竞争力提升的需要,具有时代的紧迫性。提升博士生的创新能力,传统的博士生培养模式面对亟待改革的挑战。在讨论并强调创新型博士生培养何以重要及对博士生创新能力科学界定的基础上,文章分析提炼了博士生创新能力“敏锐发现并提出具有学术创新和突破价值之问题的敏感性(发现新问题的能力);高屋建瓴抓住问题本质并准确提炼其要素及把握要素间有机联系宏阔的学术视野(把握新问题的能力);运用多学科理论和研究方法非常规攻克难题的知识和能力结构(解决新问题的能力)”的三大要素。基于创新能力培养必须是博士生培养的价值追求,文章从基于创新能力提升目的的博士生培养模式改革、博士生培养目标的问题及其调整、博士生知识体系(课程结构)的问题及其重构,以及其他诸如招生录取、培养过程、制度、学位论文等要素的问题及其改革出发,提出了博士生培养模式改革措施。 展开更多

关键词 创新能力 博士生创新能力 博士生培养模式改革

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中美德三国博士生(医学科研型)培养模式比较研究 被引量：9

7

作者 李艳梅 姜莉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第4期72-76,共5页

在我国现行的宝塔形教育结构中，博士生教育处于最顶端，是向国家输送各类高级专门人才的保证。作者拟通过中国与美、德两国博士生培养模式的比较，了解这两个国家博士生培养模式的特点，借鉴他们经验，构建我国博士生培养模式。

关键词 博士生培养质量 研究生教育改革 博士生教育 培养模式比较 博士生培养模式 科研工作 学位与研究生教育 科研型 科研训练 课程体系

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博士生培养“本土化”模式及实现途径探讨

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作者 熊映平 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1996年第1期53-56,共4页

符合我国国情的科学的培养博士生的“本土化”模式可以大体上表述为：课程学习＋科研训练＋社会实践。我国的博士生培养工作，除了可借鉴发达国家符合教育规律的通行做法以外，应该有自己的特殊要求。为了实现这一培养模式，必须在招生... 符合我国国情的科学的培养博士生的“本土化”模式可以大体上表述为：课程学习＋科研训练＋社会实践。我国的博士生培养工作，除了可借鉴发达国家符合教育规律的通行做法以外，应该有自己的特殊要求。为了实现这一培养模式，必须在招生、课程设置、导师队伍建设等方面建立健全质量保证体系。 展开更多

关键词 博士生培养模式 博士生教育 “本土化” 实现途径 学位与研究生教育 博士生导师 科研训练 教育规律 培养质量 质量保证体系

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关于提高博士生生源质量问题的探讨 被引量：5

9

作者 马洁 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第3期82-83,共2页

关于提高博士生生源质量问题的探讨马洁博士生教育是我国高等教育的最高层次。国家教委提出到本世纪末博士生教育要争取有更快的发展，这包括规模和质量的发展。发展博士生教育，就目前来说，核心问题是质量问题，质量包括生源质量和培... 关于提高博士生生源质量问题的探讨马洁博士生教育是我国高等教育的最高层次。国家教委提出到本世纪末博士生教育要争取有更快的发展，这包括规模和质量的发展。发展博士生教育，就目前来说，核心问题是质量问题，质量包括生源质量和培养质量。近几年，报考博士生的人数逐... 展开更多

关键词 博士生培养模式 生源质量 博士生教育 专业目录 专业基础课 入学考试 研究方向 学位类型 参考条件 入学质量

全文增补中

博采众家之长　完善中国博士生教育制度 被引量：5

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作者 庞海芍 《学位与研究生教育》 CSSCI 1994年第1期33-35,共3页

博采众家之长完善中国博士生教育制度本刊记者庞海芍１９９３年１０月２１～２３日，中国博士生教育研究第一次研讨会（比较教育）在北方交通大学召开。研讨会的主要内容是＂国际上博士生教育的发展和中国博士生教育的特点及其比较研究... 博采众家之长完善中国博士生教育制度本刊记者庞海芍１９９３年１０月２１～２３日，中国博士生教育研究第一次研讨会（比较教育）在北方交通大学召开。研讨会的主要内容是＂国际上博士生教育的发展和中国博士生教育的特点及其比较研究＂。这是国家教委勺＼五＂研究课题－... 展开更多

关键词 博士生教育 博士生导师 博士生培养模式 研究生教育 博士学位 课程设置 科研训练 比较研究 学位授权点 一级学科

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博士生教育中几个问题的国内外对比研究 被引量：4

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作者 刘国权 毛祖桓 +3 位作者 石德全 邓国蕙 谢锡善 蒋恒 《学位与研究生教育》 CSSCI 1994年第1期35-39,共5页

博士生教育中几个问题的国内外对比研究刘国权，毛祖桓，石德全邓国蕙，谢锡善，蒋恒自１９８１年建立博士生教育制度以来，我国的博士生培养工作获得稳步发展和丰硕成果＇＂。但由于我国博士生教育起步较晚，在博士生教育的宏观和微观... 博士生教育中几个问题的国内外对比研究刘国权，毛祖桓，石德全邓国蕙，谢锡善，蒋恒自１９８１年建立博士生教育制度以来，我国的博士生培养工作获得稳步发展和丰硕成果＇＂。但由于我国博士生教育起步较晚，在博士生教育的宏观和微观控制尚都缺乏足够的经验之时，更有必... 展开更多

关键词 博士生教育 博士生培养模式 研究生教育 博士学位 国内外对比 博士生导师 授予单位 几个问题 职业性 科学研究

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一个强烈的信号:工作重点转向提高研究生培养质量 被引量：3

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《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第1期3-6,共4页

一个强烈的信号：工作重点转向提高研究生培养质量文理科基础学科博士生培养工作专家研讨会综述●本刊记者１９９６年１０月２５日至２７日，国务院学位委员会办公室、国家教委研究生工作办公室在苏州大学召开了文理科基础学科博士生培... 一个强烈的信号：工作重点转向提高研究生培养质量文理科基础学科博士生培养工作专家研讨会综述●本刊记者１９９６年１０月２５日至２７日，国务院学位委员会办公室、国家教委研究生工作办公室在苏州大学召开了文理科基础学科博士生培养工作专家研讨会。来自北京大学、中... 展开更多

关键词 研究生培养 基础学科 博士生培养模式 博士生培养质量 工作重点 人才培养 学位与研究生教育 文理科 博士学位论文 博士生教育

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