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澳大利亚新南威尔士州教师行政减负举措及其启示
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作者 黄非非 郑思语 孙雪晴 《教学与管理》 北大核心 2025年第17期71-76,共6页
教师行政负担是世界基础教育普遍存在的问题,澳大利亚也是如此,其中新南威尔士州尤为突出。该州教师每年的在校工作时长可达约1720小时,且其中行政工作占据了相当高的比例。为此,自2021年9月起,新南威尔士州开始推行“教师优质时间发展... 教师行政负担是世界基础教育普遍存在的问题,澳大利亚也是如此,其中新南威尔士州尤为突出。该州教师每年的在校工作时长可达约1720小时,且其中行政工作占据了相当高的比例。为此,自2021年9月起,新南威尔士州开始推行“教师优质时间发展计划”,旨在从整合学习资源、革新评估与反馈机制、简化教师资格认证流程、技术赋能数据收集和分析等方面,多个维度为中小学教师减轻行政负担。2022年7月发布的中期检查报告显示,该计划成效较为可观,该州减负举措可以为我国中小学教师减负提供若干参考与启示。 展开更多
关键词 澳大利亚 南威尔士 教师行政负担 减负举措
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澳大利亚新南威尔士大学战略规划的政策变迁研究
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作者 张欣亮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第1期89-98,共10页
基于历史制度主义的理论视角,审视新南威尔士大学卓越发展的基本政策框架和主要实践行动,发现该校在政策变迁中综合运用制度微调、制度置换、制度转换等三种方式赋能育人、创新、内涵等三个层面,协同推进大学战略目标的达成。参考新南... 基于历史制度主义的理论视角,审视新南威尔士大学卓越发展的基本政策框架和主要实践行动,发现该校在政策变迁中综合运用制度微调、制度置换、制度转换等三种方式赋能育人、创新、内涵等三个层面,协同推进大学战略目标的达成。参考新南威尔士大学的成功经验,我国大学应立足高等教育的阶段性特征,基于动态循证来合理把握政策调整的时机、路向与模式,关注育人本质的变革、创新模式的革新、内涵要素的协同,有效实现卓越发展的愿景。 展开更多
关键词 “双一流”建设 政策变迁 南威尔士大学 战略规划
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澳大利亚新南威尔士州公共图书馆的老年人服务与启示 被引量:19
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作者 王瑜 谢巧玲 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期34-37,共4页
文章以澳大利亚新南威尔士州(NSW)公共图书馆为例,分别从公共图书馆基础建设,老年人个性化服务,图书馆行业标准制定,老年人定位服务,以及老年人服务保障机制等方面分析研究了NSW公共图书馆老年人服务的成功经验。我国应当加强公共图书... 文章以澳大利亚新南威尔士州(NSW)公共图书馆为例,分别从公共图书馆基础建设,老年人个性化服务,图书馆行业标准制定,老年人定位服务,以及老年人服务保障机制等方面分析研究了NSW公共图书馆老年人服务的成功经验。我国应当加强公共图书馆老年人基础设施建设,加大老年人文化产品的开发,建立公共图书馆与社会合作互利的服务模式,健全图书馆法律法规的建设。 展开更多
关键词 公共图书馆 老年人 南威尔士 老年人服务
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澳大利亚新南威尔士大学创建世界一流大学的战略与实践鉴析 被引量:7
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作者 张欣亮 童玲红 苏庆伟 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期46-56,共11页
澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略... 澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略制定与实际执行能有效对接与转换,从而确保战略规划与实施效果的关联一致,有效提升了学校的全球竞争力。该校在建设世界一流大学的进程中所采取的政策规划和实践措施为我国推进"双一流"战略提供了经验借鉴与措施参考。 展开更多
关键词 澳大利亚 世界一流大学 南威尔士大学 高等教育国际化
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严守戒尺的“界”与“度”:澳大利亚新南威尔士州教育惩戒政策探索 被引量:14
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作者 尹雅丽 马早明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期58-73,共16页
澳大利亚新南威尔士州自20世纪90年代开始,针对学校惩戒旧体制的弊端,率先积极推进教育惩戒权入法,并由此开启了教育惩戒政策的一系列探索。该政策的构建遵照法律要求,依托官方纪律框架,遵循"程序公正、底线公平"原则,主体权... 澳大利亚新南威尔士州自20世纪90年代开始,针对学校惩戒旧体制的弊端,率先积极推进教育惩戒权入法,并由此开启了教育惩戒政策的一系列探索。该政策的构建遵照法律要求,依托官方纪律框架,遵循"程序公正、底线公平"原则,主体权限明确,流程规范,在实施中运用了"防范、干预、治理"的三级策略,形成了"制度先行、多元共商、动态干预、分类惩戒"等特色,全程严格把控戒尺的行使界限与职能效度。这些政策措施对深化认识我国教育惩戒权本质,促进把戒尺归还教师,发挥戒尺的积极作用有重要借鉴价值。 展开更多
关键词 澳大利亚 南威尔士 戒尺 教育惩戒政策
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澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 被引量:5
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作者 刘其晴 周谊 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第25期82-85,共4页
基于职业教育和培训背景的变化,澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架应势而生.其宗旨是促进全州TAFE学院教与学的卓越与革新。其范围包括专业能力、技术能力、人际技能、服从力、领导发展以及职业生涯提升等。框架特点表现为:... 基于职业教育和培训背景的变化,澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架应势而生.其宗旨是促进全州TAFE学院教与学的卓越与革新。其范围包括专业能力、技术能力、人际技能、服从力、领导发展以及职业生涯提升等。框架特点表现为:紧密结合变化需求;制定过程体现民主性与严密性;框架的标准与个性化要求的重点相结合;注重以人为本,追求卓越办学质量。 展开更多
关键词 南威尔士 TAFE 教师专业发展框架
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澳大利亚新南威尔士州小学健康与体育课程内容设置及启示 被引量:3
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作者 梁汉平 陆作生 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第10期81-85,共5页
采用文献研究法和对比分析法,探讨并分析了澳大利亚的新南威尔士州小学健康与体育课程设置的具体内容,发现其内容设置秉承"以人为本"的原则,内容丰富,重视课程内容的基础性、综合性、延展性、可操作性,突出儿童健康的全面性... 采用文献研究法和对比分析法,探讨并分析了澳大利亚的新南威尔士州小学健康与体育课程设置的具体内容,发现其内容设置秉承"以人为本"的原则,内容丰富,重视课程内容的基础性、综合性、延展性、可操作性,突出儿童健康的全面性。研究认为新南威尔士州小学体育课程内容是本着"全人"发展的思想而设置,值得我们学习与借鉴,对目前我国的体育与健康课程改革有启示作用。 展开更多
关键词 南威尔士 小学健康与体育课程 内容设置 启示
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澳大利亚大学招生考试制度的分析与启示——以新南威尔士大学为例 被引量:9
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作者 蔡培瑜 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第3期37-43,共7页
由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的... 由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的考试评量方式复杂,大学录取途径多元。澳大利亚的大学招生考试制度可以在"考招分离"、学生学业成绩评量、大学招生社会化管理、考试招生制度与中、高等教育制度之间的联系等方面,为我们带来思考和借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚 大学招生考试制度 南威尔士大学 招生政策 启示
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澳大利亚新南威尔士大学“社会政策研究中心”智库的组织治理、科研模式及影响途径 被引量:4
9
作者 杨晓斐 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第10期52-56,共5页
"社会政策研究中心"是20世纪70年代后期澳大利亚政府在新南威尔士大学成立的一家著名智库,主要开展社会政策领域研究,为政府提供决策咨询服务。该智库的组织治理由早期的"集权治理"转型为当前的"协同治理&quo... "社会政策研究中心"是20世纪70年代后期澳大利亚政府在新南威尔士大学成立的一家著名智库,主要开展社会政策领域研究,为政府提供决策咨询服务。该智库的组织治理由早期的"集权治理"转型为当前的"协同治理";科研组织模式包括核心资助模式、科研服务模式、科研协同模式和互动涉外模式;政策影响途径包括研究成果转化、公共舆论影响、科研服务论坛、研究—政策网络关系。"社会政策研究中心"智库的成功经验对我国当前新型高校智库建设具有重要启示。 展开更多
关键词 南威尔士大学 社会政策研究中心 智库 组织治理 科研模式 影响途径
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澳大利亚中小学教师专业发展机制述评——以新南威尔士州为例 被引量:4
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作者 刘辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第10期56-59,共4页
在过去的20年中,澳大利亚的新南威尔士州教师专业发展曾出现一些困境,影响了教师专业的发展。在世纪之交,该州在教师专业发展上大胆创新,形成了能够有效推动本州基础教育发展的教师专业发展机制。文章在对教师专业发展在管理机制、核心... 在过去的20年中,澳大利亚的新南威尔士州教师专业发展曾出现一些困境,影响了教师专业的发展。在世纪之交,该州在教师专业发展上大胆创新,形成了能够有效推动本州基础教育发展的教师专业发展机制。文章在对教师专业发展在管理机制、核心机制和配套机制三方面进行介绍的基础上,得出两点启示供我们借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚 中小学 教师专业发展 管理机制 配套机制 南威尔士 基础教育
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培养资优教育师资的高校课程审视——关于新南威尔士大学的个案研究 被引量:4
11
作者 蒋洁蕾 施叶磊 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期57-63,共7页
资优教育师资缺乏已成为阻碍各国资优教育实践的一个共性问题。在推动资优教育师资培养的过程中,高校已成为主要的培养阵地之一。新南威尔士大学是澳大利亚的一所顶尖大学,有着近三十年的资优教育教师培养历史。就当前而言,该校开设了... 资优教育师资缺乏已成为阻碍各国资优教育实践的一个共性问题。在推动资优教育师资培养的过程中,高校已成为主要的培养阵地之一。新南威尔士大学是澳大利亚的一所顶尖大学,有着近三十年的资优教育教师培养历史。就当前而言,该校开设了本科生资优教育课程、资优教育研究生证书课程、教育硕士(资优教育方向)课程和短期在职资优教育培训课程来满足资优教育实践需要。概言之,新南威尔士大学建构了职前职后一体化的课程体系,开发了全面而有梯度的课程内容,采取了灵活多样的课程形式。 展开更多
关键词 资优教育教师 课程 南威尔士大学
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新南威尔士大学(悉尼)校园内的联机检索──赴澳随笔之一
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作者 韩布新 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1995年第3期56-58,共3页
新南威尔士大学(悉尼)校园内的联机检索──赴澳随笔之一韩布新中国科学院心理研究所(北京100012)应澳大利亚新南威尔上大学心理学院(SchoolofPsycholosy,UniversityofNewSouthWa... 新南威尔士大学(悉尼)校园内的联机检索──赴澳随笔之一韩布新中国科学院心理研究所(北京100012)应澳大利亚新南威尔上大学心理学院(SchoolofPsycholosy,UniversityofNewSouthWales,UNSW,悉尼)Marcu... 展开更多
关键词 联机检索 南威尔士 图书馆数据库 计算机检索 校园 专用计算机网络 悉尼 随笔 公用数据库 专用数据库
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澳大利亚新南威尔士州——中国企业矿业投资的热土
13
作者 康淑云 《中国煤炭》 北大核心 2008年第8期124-124,116,共2页
关键词 南威尔士 澳大利亚 中国企业 投资 矿业 基础产业 矿产资源 能源部
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澳大利亚新南威尔士州的医疗质量管理体系 被引量:9
14
作者 陈栋 张勘 《中国医院管理》 北大核心 2002年第7期19-20,共2页
为确保和提高全州的医疗质量,澳大利亚新南威尔士州成立了州一级的医疗保健质量管理委员会,在全州实施和推行系统的质量管理标准,建立质量管理体系。医疗质量管理体系包含三个框架性内容,即地区卫生服务委员会的设置,项目实施框架和质... 为确保和提高全州的医疗质量,澳大利亚新南威尔士州成立了州一级的医疗保健质量管理委员会,在全州实施和推行系统的质量管理标准,建立质量管理体系。医疗质量管理体系包含三个框架性内容,即地区卫生服务委员会的设置,项目实施框架和质量汇报框架。同时,为贯彻并达到医疗质量管理的原则和目标,新南威尔士州采用澳大利亚医疗标准理事会(ACHS)所提出的一系列的临床质量指标来进行监测,并要求各医疗保健单位定期对有关数据进行汇总报告。 展开更多
关键词 澳大利亚 南威尔士 医疗质量 质量管理 原则
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新南威尔士高中化学课程纲要评介 被引量:1
15
作者 孙维昌 韩金根 《化学教学》 CAS 2007年第8期57-59,46,共4页
对新南威尔士州高中化学课程大纲主要从课程结构、内容设置和基本目标、学生成绩的评价等方面进行了介绍,并就其内容设置及评价方面的特色进行了分析,以期对我国化学课程改革有所启示。
关键词 澳大利亚 南威尔士 高中化学课程纲要
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新南威尔士某些含锡花岗岩的地球化学特征 被引量:2
16
作者 郑理珍 《桂林理工大学学报》 CAS 1981年第2期82-82,共1页
澳大利亚新南威尔士的新英格兰地区有一含钖花岗岩岩基。该岩基由吉尔加花岗岩体、莫尔花岗岩体和鲁比河花岗岩体组成。吉尔加花岗岩体为主要的岩体,它为等粒的淡色花岗岩,侵入于玢岩状的天加石英二长岩中,其顶部有脉状钖矿化。由于它... 澳大利亚新南威尔士的新英格兰地区有一含钖花岗岩岩基。该岩基由吉尔加花岗岩体、莫尔花岗岩体和鲁比河花岗岩体组成。吉尔加花岗岩体为主要的岩体,它为等粒的淡色花岗岩,侵入于玢岩状的天加石英二长岩中,其顶部有脉状钖矿化。由于它是深成岩体,钖有时也以“深部砂矿”(“deep lead”)的形式产出。Juniper,D.N.和Kleeman,J.D.(1979) 展开更多
关键词 花岗岩体 吉尔 地球化学特征 含锡花岗岩 南威尔士 澳大利亚
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TAFE:澳洲职教的灵魂——访新南威尔士州教育部官员Diane Seath女士 被引量:2
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作者 万祎 李士伟 《教育与职业》 北大核心 2011年第1期100-101,共2页
TAFE是Technical and Further Education的简称,即技术与继续教育,它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系,至今已有100多年的历史,也是全球最成功的特色鲜明的教育体系之一。澳大利亚新南威尔士州有11所提供TAFE课程的学院,每年培... TAFE是Technical and Further Education的简称,即技术与继续教育,它作为澳大利亚一种独特的职业教育培训体系,至今已有100多年的历史,也是全球最成功的特色鲜明的教育体系之一。澳大利亚新南威尔士州有11所提供TAFE课程的学院,每年培训的学生有50万之多。 展开更多
关键词 TAFE课程 南威尔士 职业教育培训体系 教育部 Further 技术与继续教育 官员 灵魂
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澳大利亚悉尼新南威尔士大学的心理系情况
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作者 L.B.Brown 徐联仓 夏钟丽 《心理科学进展》 1983年第1期66-71,共6页
澳大利亚新南威尔士大学建于1949年。它是悉尼城的三所大学之一,新南威尔士州的六所大学之一和澳大利亚的十八所大学之一。直到1928年,在 H.T.Lovell 被指定为悉尼大学第一个心理学教授以前,在澳大利亚的老式大学中,心理学一直作为哲学... 澳大利亚新南威尔士大学建于1949年。它是悉尼城的三所大学之一,新南威尔士州的六所大学之一和澳大利亚的十八所大学之一。直到1928年,在 H.T.Lovell 被指定为悉尼大学第一个心理学教授以前,在澳大利亚的老式大学中,心理学一直作为哲学的一部分进行讲授。新南威尔士大学一开办就开始讲授心理学,现在,在该校设置的心理系,由生物学院管理,这个学院区包括生物化学系、生物技术系、植物系、微生物系和动物系。 展开更多
关键词 发展心理学 澳大利亚 南威尔士 大学生 心理学课程 选修课程 心理测验 悉尼 心理学家 社会科学
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ICT在澳大利亚新南威尔士州中学地理教学中的应用研究 被引量:1
19
作者 杨希 孙裕钰 张柏辉 《地理教学》 北大核心 2018年第18期52-54,共3页
本文通过介绍澳大利亚新南威尔士州中学地理教学中的ICT硬件、软件、使用环境以及教学案例,提供ICT的国外使用经验。并通过对六位新南威尔士州中学地理教师的访谈,分析该州ICT辅助教学现状背后的原因。最后为我国ICT辅助教学提出建议。
关键词 南威尔士 ICT应用 地理教学
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澳大利亚新南威尔士州HSC地理考试评析——以2015年HSC地理考试为例
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作者 左秀萍 《地理教学》 2016年第22期54-56,59,共4页
本文介绍了澳大利亚新南威尔士州HSC考试的内容比例和试卷结构,以2015年HSC地理考试试卷为例简析其试卷特点,以期为我国地理学业水平考试评价提供参考。
关键词 澳大利亚 南威尔士 HSC 学业水平考试
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