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现代学徒制背景下的课程改革探索——以“单片机原理与应用”课程为例被引量：3: 1; 作者赵艳霞《南方农机》 2024年第7期173-176,共4页; 【目的】“单片机原理与应用”课程作为高职学校机电类专业必修的一门专业课程,是培养学生逻辑思维能力与动手操作能力的重要载体。传统教学方法普遍存在教学内容枯燥难懂、理论知识与实践环节衔接不当等问题,导致学生学习主动性不高、... 展开更多; 关键词现代学徒制单片机原理与应用项目化教学过程评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职《单片机原理与应用》“主体-主导”教学设计被引量：10: 2; 作者谢伟红章健军《职业技术教育》北大核心 2010年第20期59-61,共3页; "主体-主导"教学设计注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出过程与方法。根据"主体-主导"教学设计理论,在《单片机原理与应用》课程中采用"主动建构、任务导向、项目驱动... 展开更多; 关键词主体-主导教学设计单片机原理与应用项目驱动; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于虚拟仿真技术的《单片机原理与应用》课程教学改革被引量：8: 3; 作者李潇雯《南方农机》 2017年第24期33-34,共2页; 虚拟仿真技术在计算机类的课程教学中有着灵活性高、效率高、安全性高和学习自主性高的特点。文章以原理抽象,实践性强的《单片机原理与应用》课程为例,阐明了利用Proteus平台进行虚拟仿真教学的良好教学效果,这种教学手段有利于学生直... 展开更多; 关键词虚拟仿真技术单片机原理与应用 PROTEUS; 在线阅读下载PDF 职称材料

森林工程专业单片机原理与应用教学改革研究与探讨: 4; 作者王海滨薛伟 +2 位作者邢涛辛颖戈兵《安徽农业科学》 CAS 2015年第1期344-345,348,共3页; 结合单片机原理与应用课程的特点,根据森林工程专业学生已有的知识背景和专业人才培养体系对课程从教学内容、教学方法、实践环节和考试方法等多方面进行改革,旨在通过采用"理论先行、实验验证"的理论实践教学法,通过"... 展开更多; 关键词单片机原理与应用人才培养体系实践环节教学内容考试方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

OBE理念下基于单片机开发板的“单片机原理与应用”课程教学探索: 5; 作者周剑峰《现代农机》 2025年第3期99-101,共3页; 针对“单片机原理与应用”课程教学中存在的内容枯燥难懂、理论与实践脱节等问题,基于OBE(成果导向教育)理念对课程教学进行了探索。以最终学习成果为出发点进行反向课程设计,利用单片机开发板和项目教学思想,设计了能达成相应知识成果... 展开更多; 关键词单片机原理与应用成果导向教育单片机开发板项目教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

单片机课程教学改革的探索与实践被引量：3: 6; 作者申桂英《农机化研究》北大核心 2003年第3期235-236,共2页; 结合《单片机原理与应用》课程,阐明了专业课程中应用计算机辅助教学(CAI)的重要性;针对专业课程教学改革,总结出了作者的点滴体会、思路及做法。; 关键词《单片机原理与应用》课程课程教学教学改革计算机辅助教学 CAI 专业课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

以实践教学促进学生综合能力的培养被引量：4: 7; 作者申桂英盛斌《农机化研究》北大核心 2004年第1期254-255,共2页; 结合教学实践提出专业课程教育应加强实践环节,实验课应紧跟科学技术的前沿,在专业实验课程中注重学生能力培养,加强设计性、综合性实验,深入改革实践教学,实现学生全面素质与综合能力的提高。; 关键词实践教学综合能力实验课机械制造专业教育《单片机原理与应用》《可编程控制器应用技术》课程教学基本技能培训动手能力应用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代学徒制背景下的课程改革探索——以“单片机原理与应用”课程为例被引量：3: 1; 作者赵艳霞; 机构济南职业学院; 出处《南方农机》 2024年第7期173-176,共4页; 基金第二批济南市市校融合发展战略工程项目“数字化与智能制造产业学院”(JNSX2023111)。; 文摘【目的】“单片机原理与应用”课程作为高职学校机电类专业必修的一门专业课程,是培养学生逻辑思维能力与动手操作能力的重要载体。传统教学方法普遍存在教学内容枯燥难懂、理论知识与实践环节衔接不当等问题,导致学生学习主动性不高、学习效果较差,因此亟须对该课程进行教学改革。【方法】根据“单片机原理与应用”课程传统教学过程中存在的问题及现代学徒制学习方式的特点进行探索与实践,提出了一种“项目化”和“过程评价”相结合的教学模式。“项目化”教学模式通过项目的形式引入教学内容,让学生依据项目需求开展知识学习,将抽象的知识变得具体化。“过程评价”考核模式的运用,能减轻学生期末考核压力,将课程考核分散于课程学习过程中,提高知识的运用效率。【结果】56名学生中有45名学生表示基本掌握了单片机的基本知识,能独立完成基本的程序设计及硬件调试任务,而且有多名学生表示愿意再深入学习本课程。【结论】通过此教学模式的实践运用,取得了良好的教学效果:学生的学习主动性大幅度提升,能主动寻求解决问题的途径,提升了知识的实际运用能力。; 关键词现代学徒制单片机原理与应用项目化教学过程评价; Keywords modern apprenticeship system principles and applications of microcontrollers project based teaching process evaluation; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TP368 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职《单片机原理与应用》“主体-主导”教学设计被引量：10: 2; 作者谢伟红章健军; 机构长沙电力职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2010年第20期59-61,共3页; 文摘 "主体-主导"教学设计注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出过程与方法。根据"主体-主导"教学设计理论,在《单片机原理与应用》课程中采用"主动建构、任务导向、项目驱动、师生互动"的教学设计,针对不同的教学内容分别实施"自主学习"型教学策略和"知识-传递"型教学策略,对于教学策略的实施也要求精心设计,尤其注重学习情境、教学方法和评价方法的设计。; 关键词主体-主导教学设计单片机原理与应用项目驱动; Keywords subject-leading instructional design microcontroller theory and application project-driven; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于虚拟仿真技术的《单片机原理与应用》课程教学改革被引量：8: 3; 作者李潇雯; 机构山西工商学院; 出处《南方农机》 2017年第24期33-34,共2页; 基金山西工商学院校级课题"电子创新实验室建设方案研究"(201610); 文摘虚拟仿真技术在计算机类的课程教学中有着灵活性高、效率高、安全性高和学习自主性高的特点。文章以原理抽象,实践性强的《单片机原理与应用》课程为例,阐明了利用Proteus平台进行虚拟仿真教学的良好教学效果,这种教学手段有利于学生直观快速的掌握课程的相关知识,提高学生的知识应用能力。最后,以此为基础提出了基于虚拟仿真模拟技术进行教学改革的可行性措施。; 关键词虚拟仿真技术单片机原理与应用 PROTEUS; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名森林工程专业单片机原理与应用教学改革研究与探讨: 4; 作者王海滨薛伟邢涛辛颖戈兵; 机构东北林业大学; 出处《安徽农业科学》 CAS 2015年第1期344-345,348,共3页; 基金国家农业工程师卓越项目; 文摘结合单片机原理与应用课程的特点,根据森林工程专业学生已有的知识背景和专业人才培养体系对课程从教学内容、教学方法、实践环节和考试方法等多方面进行改革,旨在通过采用"理论先行、实验验证"的理论实践教学法,通过"案例教学"、"启发教学"等多种教学方法,实施"三位一体"的考试改革,提高学生的学习兴趣、实践动手能力和综合运用能力。; 关键词单片机原理与应用人才培养体系实践环节教学内容考试方法; Keywords Fundamentals and application of MCU Personnel training system Practice link Teaching content Examination method; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名OBE理念下基于单片机开发板的“单片机原理与应用”课程教学探索: 5; 作者周剑峰; 机构广东工业大学机电工程学院; 出处《现代农机》 2025年第3期99-101,共3页; 文摘针对“单片机原理与应用”课程教学中存在的内容枯燥难懂、理论与实践脱节等问题,基于OBE(成果导向教育)理念对课程教学进行了探索。以最终学习成果为出发点进行反向课程设计,利用单片机开发板和项目教学思想,设计了能达成相应知识成果和能力成果的项目,通过多个项目来串联单片机知识,并培养学生能力。在“单片机原理与应用”课程教学中实施基于OBE的教学模式,能够使学生清晰地了解课程学习成果,从而激发学生的自主学习兴趣,有效提高教学质量和学生的学习成效。; 关键词单片机原理与应用成果导向教育单片机开发板项目教学; 分类号 G642 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名单片机课程教学改革的探索与实践被引量：3: 6; 作者申桂英; 机构温州大学工业工程学院; 出处《农机化研究》北大核心 2003年第3期235-236,共2页; 文摘结合《单片机原理与应用》课程,阐明了专业课程中应用计算机辅助教学(CAI)的重要性;针对专业课程教学改革,总结出了作者的点滴体会、思路及做法。; 关键词《单片机原理与应用》课程课程教学教学改革计算机辅助教学 CAI 专业课程; 分类号 TP368.1 [自动化与计算机技术—计算机系统结构] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以实践教学促进学生综合能力的培养被引量：4: 7; 作者申桂英盛斌; 机构温州大学佳木斯大学; 出处《农机化研究》北大核心 2004年第1期254-255,共2页; 文摘结合教学实践提出专业课程教育应加强实践环节,实验课应紧跟科学技术的前沿,在专业实验课程中注重学生能力培养,加强设计性、综合性实验,深入改革实践教学,实现学生全面素质与综合能力的提高。; 关键词实践教学综合能力实验课机械制造专业教育《单片机原理与应用》《可编程控制器应用技术》课程教学基本技能培训动手能力应用能力; 分类号 TH-4 [机械工程] G642.44 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	现代学徒制背景下的课程改革探索——以“单片机原理与应用”课程为例	赵艳霞	《南方农机》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职《单片机原理与应用》“主体-主导”教学设计	谢伟红章健军	《职业技术教育》北大核心	2010	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于虚拟仿真技术的《单片机原理与应用》课程教学改革	李潇雯	《南方农机》	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	森林工程专业单片机原理与应用教学改革研究与探讨	王海滨薛伟邢涛辛颖戈兵	《安徽农业科学》 CAS	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	OBE理念下基于单片机开发板的“单片机原理与应用”课程教学探索	周剑峰	《现代农机》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
6	单片机课程教学改革的探索与实践	申桂英	《农机化研究》北大核心	2003	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以实践教学促进学生综合能力的培养	申桂英盛斌	《农机化研究》北大核心	2004	4	在线阅读下载PDF 职称材料