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合作学习理论的新发展——基于社会互赖的视角
被引量：
19
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作者
郑淑贞
《远程教育杂志》
CSSCI
2009年第4期29-34,共6页
社会互赖理论主要研究个体间在合作性和竞争性的社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果。社会互赖理论作为合作学习发展重要的理论基础,在研究和实践中有着广泛而深入的影响。结合相关研究的最新成果,梳理和分...
社会互赖理论主要研究个体间在合作性和竞争性的社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果。社会互赖理论作为合作学习发展重要的理论基础,在研究和实践中有着广泛而深入的影响。结合相关研究的最新成果,梳理和分析社会互赖理论的起源与发展、模型与贡献、研究特征与结果等方面,对促进合作学习在我国卓有成效地实施具有重要的启示和价值。
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关键词
社会互赖理论
合作
学习
竞争
学习
单干学习
教学设计
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题名
合作学习理论的新发展——基于社会互赖的视角
被引量：
19
1
作者
郑淑贞
机构
浙江教育学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2009年第4期29-34,共6页
基金
全国教育科学十一五重点课题"有效课堂合作学习应用深化研究"(DHA070161)成果之一
文摘
社会互赖理论主要研究个体间在合作性和竞争性的社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果。社会互赖理论作为合作学习发展重要的理论基础,在研究和实践中有着广泛而深入的影响。结合相关研究的最新成果,梳理和分析社会互赖理论的起源与发展、模型与贡献、研究特征与结果等方面,对促进合作学习在我国卓有成效地实施具有重要的启示和价值。
关键词
社会互赖理论
合作
学习
竞争
学习
单干学习
教学设计
Keywords
Social interdependence theory
Cooperative learning
Competitive learning
Individualistic learning
Instructionaldesign
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
合作学习理论的新发展——基于社会互赖的视角
郑淑贞
《远程教育杂志》
CSSCI
2009
19
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