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高中物理单元整合教学探索被引量：7: 1; 作者马凤喜刘祖德 +1 位作者武加平李述帅《当代教育科学》北大核心 2015年第12期62-64,共3页; 在人教版教材基础上,借鉴其它版本教材和课外资源,根据多年教学实践经验和学生对物理知识的认知规律,在课程标准指导下对高中物理教材进行重新整合,实施单元整合教学,形成"校本课程",提高学生的自主学习能力和课堂效益。; 关键词教材整合单元整合教学自主学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体性视角下的“单元整合教学”设计——基于综合思维培养的地理教学探索被引量：5: 2; 作者戴建波《地理教学》北大核心 2018年第24期9-12,共4页; 综合思维是高中地理四大核心素养之一,将综合思维确认为地理核心素养是基于对地理学科内容和学习思维综合性的考虑。本文以"地球的运动"的课堂教学为例,探讨基于整体性视角的教学资源整合、学生学习方式的转变,以更好地实现... 展开更多; 关键词综合思维整体性视角单元整合教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理学科大概念下的单元整合教学构型--以“地表形态的演化”为例被引量：3: 3; 作者王丽郑鹏飞《地理教学》 2022年第8期20-22,共3页; 大概念的整合性和建构性为培养学生学科核心素养提供了新视角与新思路。大概念下的单元整合教学使得课程实践具有整体性和连续性,是地理学科核心素养落地的重要途径。本文通过对大概念、单元整合教学的分析,以“地表形态的演化”为例,... 展开更多; 关键词地理学科大概念单元整合教学地表形态; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中物理单元整合教学探索	马凤喜刘祖德武加平李述帅	《当代教育科学》北大核心	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	整体性视角下的“单元整合教学”设计——基于综合思维培养的地理教学探索	戴建波	《地理教学》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	地理学科大概念下的单元整合教学构型--以“地表形态的演化”为例	王丽郑鹏飞	《地理教学》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料