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大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用: 1; 作者闫玉霞彭海伟白艳霞《现代农村科技》 2025年第3期127-127,共1页; 大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其... 展开更多; 关键词大单元教学模式地理思维能力教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代教育思想观念培养与教师职业技能训练的相互渗透——教育学课单元教学模式理论与实践被引量：1: 2; 作者王晖《黑龙江高教研究》北大核心 2001年第5期35-36,共2页; 现代教育思想观念培养与教师职业技能训练的相互渗透可以通过“单元教学模式”和“四结合”的方法来实现。现代教育思想观念培养与教师职业技能训练两者的相互渗透是目的 ,“单元教学模式”是达到这一目的的方法 ,这一模式和方法为教育... 展开更多; 关键词单元教学模式教育观念教师职业技能训练高等师范院校人才培养教育学课程教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

山东省“四步骤多课型”语文单元教学模式: 3; 作者吴心田《当代教育科学》 1994年第6期60-62,37,共4页; “中学语文单元教学”,是山东省近几年来的一项大型教改实验,从1988年在少数学校实验开始,到1990年扩大到全省范围,1992年形成全省实验网,正式实验点达51处,并被省教委确定为向全省重点推广的中小学十项教学改革成果之一。省教研室已经... 展开更多; 关键词语文单元教学四步骤教学目标教读语文教学教师自读元整体单元教学模式体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

返璞归真玩味语文——中学语文五程序单元教学模式: 4; 《中学语文教学》北大核心 2018年第10期F0003-F0003,共1页; “中学语文五程序单元教学模式的研究与实践”是广西教育厅教研院市项课题“中学语文高质高效教学研究”的科研成果，由桂林师范高等专科学校的邓玲教授带领她的科研哮队通过数轮实证实验建构完成。; 关键词单元教学模式中学语文返璞归真程序师范高等专科学校玩味科研成果教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学语文单元“三段五步式”教学法的实践与探索被引量：1: 5; 作者高德臣《教学与管理（中学版）》 1997年第Z2期75-76,共2页; 中学语文单元“三段五步式”教学法的实践与探索●黑龙江省同江市一中高德臣一、“三段五步式”的理论基础和目标指向我们知道，教学成功的关键在于引导学生积极主动地学习，从学生获得知识、形成技能的过程来看，无论是阅读能力还是写... 展开更多; 关键词中学语文五步式教学法单元教学模式语文教学新知识阅读训练阅读能力知识体系实践与探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

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