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20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索
被引量：
3
1
作者
杜成宪
张继玺
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第4期66-72,共7页
20世纪国内关于中国教育史发展线索问题的研究,古代教育史有儒家教育、劳动人民教育或教育的阶级斗争的单主线说,养士教育、平民教育和世家学术传承的多线索说,统治阶级教育与人民性民主性教育的主次线索说;近现代教育有教育现代化单主...
20世纪国内关于中国教育史发展线索问题的研究,古代教育史有儒家教育、劳动人民教育或教育的阶级斗争的单主线说,养士教育、平民教育和世家学术传承的多线索说,统治阶级教育与人民性民主性教育的主次线索说;近现代教育有教育现代化单主线说,资产阶级新教育、半封建教育和半殖民地教育的多线索说,新民主主义教育和民国教育的主次线索说,资产阶级教育和新民主主义教育的主次线索说。正确把握中国教育史发展线索将有助于正确认识教育历史的特点和规律,解决一系列理论问题,确定教育史发展线索的依据是教育实践。
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关键词
近代教育史
单主线说
多线索
说
20世纪
中国
古代教育史
发展线索
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题名
20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索
被引量：
3
1
作者
杜成宪
张继玺
机构
华东师范大学教育学系
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第4期66-72,共7页
文摘
20世纪国内关于中国教育史发展线索问题的研究,古代教育史有儒家教育、劳动人民教育或教育的阶级斗争的单主线说,养士教育、平民教育和世家学术传承的多线索说,统治阶级教育与人民性民主性教育的主次线索说;近现代教育有教育现代化单主线说,资产阶级新教育、半封建教育和半殖民地教育的多线索说,新民主主义教育和民国教育的主次线索说,资产阶级教育和新民主主义教育的主次线索说。正确把握中国教育史发展线索将有助于正确认识教育历史的特点和规律,解决一系列理论问题,确定教育史发展线索的依据是教育实践。
关键词
近代教育史
单主线说
多线索
说
20世纪
中国
古代教育史
发展线索
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索
杜成宪
张继玺
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
3
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