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单一尝试教学法对自闭症儿童轮流行为的干预研究
1
作者
胡梦娟
关文军
李瑶瑶
《现代特殊教育》
2019年第22期63-72,共10页
通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下...
通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下,被试对轮流行为的掌握程度存在差异;游戏中轮流出现异常接续状况时,被动配合能力较好,而主动应对能力较差。建议在今后使用单一尝试教学法时,不仅要注重自闭症儿童轮流行为习得的先备技能,还需要进一步关注轮流行为的进阶目标,同时,需要注意干预对象的能力水平及与其他方法的结合运用。
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关键词
单一尝试教学法
自闭症儿童
轮流行为
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题名
单一尝试教学法对自闭症儿童轮流行为的干预研究
1
作者
胡梦娟
关文军
李瑶瑶
机构
新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心
新疆师范大学新疆教师教育研究中心
出处
《现代特殊教育》
2019年第22期63-72,共10页
基金
新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金资助项目“新疆地区特殊教育学校IEP模式的实践与对策研究”(XJNU201603)
新疆师范大学教学研究与改革项目“《应用行为分析》实践教学改革与创新研究”(SDJG2019-09)的研究成果
文摘
通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下,被试对轮流行为的掌握程度存在差异;游戏中轮流出现异常接续状况时,被动配合能力较好,而主动应对能力较差。建议在今后使用单一尝试教学法时,不仅要注重自闭症儿童轮流行为习得的先备技能,还需要进一步关注轮流行为的进阶目标,同时,需要注意干预对象的能力水平及与其他方法的结合运用。
关键词
单一尝试教学法
自闭症儿童
轮流行为
Keywords
Discrete Trial Teaching
autistic children
alternative behavior
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
发文年
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1
单一尝试教学法对自闭症儿童轮流行为的干预研究
胡梦娟
关文军
李瑶瑶
《现代特殊教育》
2019
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