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产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
1
作者
王春芳
王玉芳
+7 位作者
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
《安徽农学通报》
2025年第8期129-132,共4页
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实...
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实践教学环节。具体实践方面,构建科学的产教融合实践教学课程体系,以学科竞赛为依托,强化与学生创新创业、实践教学相融合;建设“三全育人”实践教学师资队伍,强化卓越教师培养过程的深度参与;优化考核评价体系,实现人才培养和产业需求的有机衔接。实践表明,在该实践教学体系下,学生受益面扩大,其直接参与教学、科研项目,获得5项全国大学生生命科学竞赛国家级奖项等,并在农林科学院、农业公司等共建单位实习,获得了一致好评。本文为培养生物类专业师范人才的综合实践能力、创新创业素质提供参考。
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关键词
卓越生物教师
生物
科学专业
产教融合
生物
学科竞赛
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职称材料
初一学生生物学习兴趣的激发策略——基于卓越中学生物教师的培养
被引量：
5
2
作者
周艳华
解鸿泉
李雯
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期25-27,共3页
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量-（[1]）。多年来,随着素质教育的逐步深入,教育教学质量有了较大提高。初中生物课虽然是义务教育阶段的基础课,但受中考指挥棒的影响,目前仍然...
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量-（[1]）。多年来,随着素质教育的逐步深入,教育教学质量有了较大提高。初中生物课虽然是义务教育阶段的基础课,但受中考指挥棒的影响,目前仍然存在众多问题,如轻视生物课程的教学,学生学习兴趣不佳,应试教育思想严重等等。而作为卓越的中学生物教师激发学生的学习兴趣是其卓越的基本体现。课题以三所中学的初一学生为研究对象,调查初一学生的生物学习兴趣,分析各学校之间、不同性别之间的差异以及造成这种差异的原因,并对卓越中学生物教师激发学生学习生物兴趣提出一些可行性建议。
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关键词
学习兴趣
生物
学
初一
卓越生物教师
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职称材料
题名
产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
1
作者
王春芳
王玉芳
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
机构
河北民族师范学院生物与食品科学学院
河北民族师范学院杂粮产业化工作室
河北民族师范学院
出处
《安徽农学通报》
2025年第8期129-132,共4页
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下师范专业实践教学体系的创新与实践--以生物科学专业为例”(2023GJJG539)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘专创融合’背景下实践教学共同体研究--以生物科学专业为例”(2021GJJG526)
国家民委高等教育教学改革研究项目“‘五育并举、三全育人’视域下新时代劳动教育融入专业实践教学体系的创新与实践”(23273)。
文摘
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实践教学环节。具体实践方面,构建科学的产教融合实践教学课程体系,以学科竞赛为依托,强化与学生创新创业、实践教学相融合;建设“三全育人”实践教学师资队伍,强化卓越教师培养过程的深度参与;优化考核评价体系,实现人才培养和产业需求的有机衔接。实践表明,在该实践教学体系下,学生受益面扩大,其直接参与教学、科研项目,获得5项全国大学生生命科学竞赛国家级奖项等,并在农林科学院、农业公司等共建单位实习,获得了一致好评。本文为培养生物类专业师范人才的综合实践能力、创新创业素质提供参考。
关键词
卓越生物教师
生物
科学专业
产教融合
生物
学科竞赛
Keywords
excellent Biological teacher
Biological Science major
production-education integration
biology competition
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
Q94-4 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
初一学生生物学习兴趣的激发策略——基于卓越中学生物教师的培养
被引量：
5
2
作者
周艳华
解鸿泉
李雯
机构
山西师范大学生命科学学院
山西师范大学继续教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期25-27,共3页
基金
山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“本-硕一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”（J2017049）
山西师范大学教学改革创新重点项目“本-硕一体化卓越中学生物教师课程考核评价体系改革研究”（2016JGXM-6）的部分研究成果
文摘
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量-（[1]）。多年来,随着素质教育的逐步深入,教育教学质量有了较大提高。初中生物课虽然是义务教育阶段的基础课,但受中考指挥棒的影响,目前仍然存在众多问题,如轻视生物课程的教学,学生学习兴趣不佳,应试教育思想严重等等。而作为卓越的中学生物教师激发学生的学习兴趣是其卓越的基本体现。课题以三所中学的初一学生为研究对象,调查初一学生的生物学习兴趣,分析各学校之间、不同性别之间的差异以及造成这种差异的原因,并对卓越中学生物教师激发学生学习生物兴趣提出一些可行性建议。
关键词
学习兴趣
生物
学
初一
卓越生物教师
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
王春芳
王玉芳
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
《安徽农学通报》
2025
0
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职称材料
2
初一学生生物学习兴趣的激发策略——基于卓越中学生物教师的培养
周艳华
解鸿泉
李雯
《教学与管理》
北大核心
2018
5
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职称材料
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