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协和育才模式与创造性人格
被引量：
3
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作者
王婷
于淼
《医学与哲学（A）》
北大核心
2007年第5期68-69,共2页
创造性人格是个体创造力的主体部分。协和医科大学的教育模式有助于培养医学生积极的人生态度、高度的自我肯定评价、强烈的内在动机、自主的认知风格以及丰富的情感。在我国高等医学教育改革进程中,普通医学院校应将协和模式与本校实...
创造性人格是个体创造力的主体部分。协和医科大学的教育模式有助于培养医学生积极的人生态度、高度的自我肯定评价、强烈的内在动机、自主的认知风格以及丰富的情感。在我国高等医学教育改革进程中,普通医学院校应将协和模式与本校实际相结合,加强对医学生创造性人格的培养,增强其创造力,更好地适应国际医学发展的需求。
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关键词
创造性人格
协和育才模式
临床医学生
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题名
协和育才模式与创造性人格
被引量：
3
1
作者
王婷
于淼
机构
中国医科大学社科部
出处
《医学与哲学（A）》
北大核心
2007年第5期68-69,共2页
基金
美国中华医学基金会CMB03-793项目
辽宁省"十一五"教育科学规划立项课题--医学创造学理论构建及医学创新人才培养研究
项目编号:高教11-58
文摘
创造性人格是个体创造力的主体部分。协和医科大学的教育模式有助于培养医学生积极的人生态度、高度的自我肯定评价、强烈的内在动机、自主的认知风格以及丰富的情感。在我国高等医学教育改革进程中,普通医学院校应将协和模式与本校实际相结合,加强对医学生创造性人格的培养,增强其创造力,更好地适应国际医学发展的需求。
关键词
创造性人格
协和育才模式
临床医学生
Keywords
creative personality, teaching style of PUMC, clinical students
分类号
R-02 [医药卫生]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
协和育才模式与创造性人格
王婷
于淼
《医学与哲学（A）》
北大核心
2007
3
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