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基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计
被引量：
11
1
作者
谭轶斌
陈妍
《语文建设》
北大核心
2022年第17期18-21,共4页
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科...
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科知识解决问题的任务型试题,构建分级赋分的描述性评分标准。目标、情境、材料、题目之间要注重内在一致和动态调整。
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关键词
跨学科学习情境
语文核心素养
命题设计
协同解决问题
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职称材料
题名
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计
被引量：
11
1
作者
谭轶斌
陈妍
机构
上海市教育委员会教学研究室
上海市徐汇区教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第17期18-21,共4页
文摘
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评,注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标,创设指向目标的真实性跨学科学习情境,匹配支撑情境的适合多学科探究的材料,命制运用多学科知识解决问题的任务型试题,构建分级赋分的描述性评分标准。目标、情境、材料、题目之间要注重内在一致和动态调整。
关键词
跨学科学习情境
语文核心素养
命题设计
协同解决问题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计
谭轶斌
陈妍
《语文建设》
北大核心
2022
11
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