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大学与中小学合作的教育实习模式——以美国威尔明顿大学的协同督导模式为例
被引量：
6
1
作者
陈阳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第9期47-50,共4页
美国威尔明顿大学与中小学合作进行的协同督导教育实习模式是在原有实习模式基础上的创新。新模式力图解决原有模式的弊病,在提高实习生实习质量的同时,为中小学的教学改革做出了贡献。该模式是一种团队性实习,要求参与教师与实习生密...
美国威尔明顿大学与中小学合作进行的协同督导教育实习模式是在原有实习模式基础上的创新。新模式力图解决原有模式的弊病,在提高实习生实习质量的同时,为中小学的教学改革做出了贡献。该模式是一种团队性实习,要求参与教师与实习生密切配合,协同一致。
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关键词
教育实习
协同督导模式
合作教师
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职称材料
题名
大学与中小学合作的教育实习模式——以美国威尔明顿大学的协同督导模式为例
被引量：
6
1
作者
陈阳
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第9期47-50,共4页
文摘
美国威尔明顿大学与中小学合作进行的协同督导教育实习模式是在原有实习模式基础上的创新。新模式力图解决原有模式的弊病,在提高实习生实习质量的同时,为中小学的教学改革做出了贡献。该模式是一种团队性实习,要求参与教师与实习生密切配合,协同一致。
关键词
教育实习
协同督导模式
合作教师
Keywords
teaching practice
collaborative supervision model
cooperative teacher
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
大学与中小学合作的教育实习模式——以美国威尔明顿大学的协同督导模式为例
陈阳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
6
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