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高职院校社会主义核心价值观协同教育机制研究
被引量：
3
1
作者
曹顺
丁志卫
《教育与职业》
北大核心
2020年第5期108-111,共4页
从协同理论的视角出发,社会主义核心价值观教育是一个包含多要素相互联系与作用的系统,需要整合校内外资源,形成教育合力方可产生教育效果。高职院校应当正视当前协同教育的突出问题,在坚持开放性、目的性、匹配性、关联性等原则的基础...
从协同理论的视角出发,社会主义核心价值观教育是一个包含多要素相互联系与作用的系统,需要整合校内外资源,形成教育合力方可产生教育效果。高职院校应当正视当前协同教育的突出问题,在坚持开放性、目的性、匹配性、关联性等原则的基础上,从管理协同、制度协同、主体协同、方式协同、环境协同等多个维度构建社会主义核心价值观协同教育机制。
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关键词
协同教育机制
社会主义核心价值观
高职院校
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职称材料
家庭、学校、社会协同教育机制的研究——评《学校与社会》
被引量：
1
2
作者
沈红霞
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第33期F0002-F0002,共1页
家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展。美国著名...
家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展。美国著名教育家约翰·杜威著、刘时工译的《学校与社会》(华东师范大学出版社出版)一书,是论述"学校即社会"这一教育思想观念的经典著作。其强调教育应当在更宽阔的社会视角下开展深入全面的研究,强化学校与社会的密切联系。该书主张改造传统教育,拓荒创新教育,满足学生在教育中天性与个性发展的诉求,并要求人们站在社会、学校等更大范围的视角去思考教育的创新变革问题。
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关键词
学校即社会
学校与社会
校企合作
家校共育
协同教育机制
社会视角
发展路径
教育
思想观念
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职称材料
新时代高校思想政治教育协同机制的构建
被引量：
6
3
作者
刘庆标
刘群
+1 位作者
余彪
兰蔚
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第16期50-52,共3页
文章以增强思想政治教育(以下简称“思政教育”)效能为旨归,从技术视角探究高校思政教育协同机制,揭示了现代思政教育技术、高校思政教育协同机制与高校思政教育实效性三者之间的内在逻辑关系和现实契合点,将现代思政教育技术论应用于...
文章以增强思想政治教育(以下简称“思政教育”)效能为旨归,从技术视角探究高校思政教育协同机制,揭示了现代思政教育技术、高校思政教育协同机制与高校思政教育实效性三者之间的内在逻辑关系和现实契合点,将现代思政教育技术论应用于新时代高校思政教育协同机制的构建,为其构建提供技术研究框架、基本原则、一般模型和技术支撑,同时也为现代思政教育技术理论与实践研究拓展新领域。
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关键词
现代思政
教育
技术
新时代高校思政
教育
协同
机制
模型构建
实效性
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职称材料
题名
高职院校社会主义核心价值观协同教育机制研究
被引量：
3
1
作者
曹顺
丁志卫
机构
苏州工业园区服务外包职业学院
苏州工业园区服务外包职业学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第5期108-111,共4页
基金
2017年度江苏省高校哲学社会科学思想政治教育专项课题“协同学视角下高校社会主义核心价值观教育研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2017SJBFDY617)。
文摘
从协同理论的视角出发,社会主义核心价值观教育是一个包含多要素相互联系与作用的系统,需要整合校内外资源,形成教育合力方可产生教育效果。高职院校应当正视当前协同教育的突出问题,在坚持开放性、目的性、匹配性、关联性等原则的基础上,从管理协同、制度协同、主体协同、方式协同、环境协同等多个维度构建社会主义核心价值观协同教育机制。
关键词
协同教育机制
社会主义核心价值观
高职院校
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
家庭、学校、社会协同教育机制的研究——评《学校与社会》
被引量：
1
2
作者
沈红霞
机构
南通市海门实验学校附属小学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第33期F0002-F0002,共1页
文摘
家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展。美国著名教育家约翰·杜威著、刘时工译的《学校与社会》(华东师范大学出版社出版)一书,是论述"学校即社会"这一教育思想观念的经典著作。其强调教育应当在更宽阔的社会视角下开展深入全面的研究,强化学校与社会的密切联系。该书主张改造传统教育,拓荒创新教育,满足学生在教育中天性与个性发展的诉求,并要求人们站在社会、学校等更大范围的视角去思考教育的创新变革问题。
关键词
学校即社会
学校与社会
校企合作
家校共育
协同教育机制
社会视角
发展路径
教育
思想观念
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新时代高校思想政治教育协同机制的构建
被引量：
6
3
作者
刘庆标
刘群
余彪
兰蔚
机构
湖北省教育科学研究院
湖北经济学院法商学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第16期50-52,共3页
基金
湖北省教育科学规划2018年度一般课题“基于现代思想政治教育技术论构建新时代高校思想政治教育协同机制研究(批准号2018GB071)”的阶段性成果。
文摘
文章以增强思想政治教育(以下简称“思政教育”)效能为旨归,从技术视角探究高校思政教育协同机制,揭示了现代思政教育技术、高校思政教育协同机制与高校思政教育实效性三者之间的内在逻辑关系和现实契合点,将现代思政教育技术论应用于新时代高校思政教育协同机制的构建,为其构建提供技术研究框架、基本原则、一般模型和技术支撑,同时也为现代思政教育技术理论与实践研究拓展新领域。
关键词
现代思政
教育
技术
新时代高校思政
教育
协同
机制
模型构建
实效性
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校社会主义核心价值观协同教育机制研究
曹顺
丁志卫
《教育与职业》
北大核心
2020
3
在线阅读
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职称材料
2
家庭、学校、社会协同教育机制的研究——评《学校与社会》
沈红霞
《教育理论与实践》
北大核心
2021
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
新时代高校思想政治教育协同机制的构建
刘庆标
刘群
余彪
兰蔚
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022
6
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职称材料
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