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题名协同探究智创:生成式人工智能时代的学习新模式
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作者
魏非
杨可欣
祝智庭
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机构
华东师范大学教师发展学院
华东师范大学教育信息技术学系
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出处
《开放教育研究》
北大核心
2025年第2期14-23,共10页
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基金
2023年度全国教育科学规划一般课题“面向教师数字能力发展的场景构建与应用研究”(BCA230283)。
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文摘
基于生成式人工智能的学习模式构建与应用是当下教育者关注的热点。本研究在剖析生成式人工智能应用于学习的潜在风险和相关学习模式不足的基础上,以建构主义学习、联通主义学习和社会文化等理论为基础,构建了基于生成式人工智能技术的,以学习与创新深度融合为取向的,显著体现协同、探究特征的协同探究智创模式,并阐释了该模式的定义、核心要素和实践模式。在此基础上,本研究针对模式应用中的提问和对话、任务设计以及学习评价等关键实施要素提出操作建议,尤其是在“人工智能质询”环节,强调以思想引领和讨论启发为要领的提问和对话流程。研究最后从增强人机协同能力、应用解释式人工智能和整合场景小模型等角度提出协同探究智创模式发展的未来图景。协同探究智创模式可促进学习者在开放、互动环境中探索问题、生成知识和创新实践,实现学习与创新深度融合,可更好地回应新质人才培养需求。
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关键词
生成式人工智能
学习模式
协同探究
对话策略
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Keywords
generative artificial intelligence
learning model
collaborative inquiry
dialogue strategies
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名土地整治与生态文明建设的协同性探究
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作者
支亮
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机构
陕西省土地工程建设集团有限责任公司
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出处
《工程技术研究》
2019年第22期241-242,共2页
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文摘
从目前来看,我国的土地整治工作在进行过程中,忽略了生态环境保护,只注重经济利益的实现。我国积极倡导生态文明建设,大力开展生态文明建设工作,这就要求人们遵循大自然的发展规律,践行可持续发展观念,促进国家土地资源的合理利用,加强我国生态文明建设,文章主要针对当前的土地整治和生态文明建设的协同性进行分析研究。
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关键词
生态文明
土地整治
协同性探究
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分类号
F301.2
[经济管理—产业经济]
X24
[环境科学与工程—环境科学]
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