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协作问题解决学习中支架学习任务和团体认知的设计研究
被引量：
10
1
作者
蔡慧英
顾小清
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期81-88,共8页
在协作问题解决学习中,如何促使学习者个体认知得到有效发展,是本研究关注的核心。本研究运用基于设计的研究理念,以认知负荷理论作为教学设计的理论基础,从架构协作学习任务和支架团体认知的教学干预设计入手,设计了一个以"空气...
在协作问题解决学习中,如何促使学习者个体认知得到有效发展,是本研究关注的核心。本研究运用基于设计的研究理念,以认知负荷理论作为教学设计的理论基础,从架构协作学习任务和支架团体认知的教学干预设计入手,设计了一个以"空气质量检测"为主题的协作问题解决学习项目。为了探究所设计的教学干预对个体认知发展和协作过程的影响,本研究对上海两所学校进行了整合教学干预和未整合教学干预的对比实验研究。研究发现,从学习结果的角度看,整合架构协作学习任务和支架团体认知的教学设计干预能在协作问题解决学习中有效促进个体认知的发展。从学习过程角度看,本研究设计的教学干预虽然对协作技能有积极作用,但是对团体认知发展没有体现出优势。这一研究发现能为课堂实践协作问题解决学习提供教学指导。
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关键词
协作问题解决学习
认知负荷
教学支架
团体认知
基于设计的研究
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职称材料
小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角
被引量：
2
2
作者
李毓嘉
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第4期58-62,共5页
SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势。因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习...
SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势。因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习方案,可以为SPOC的深层应用和发展提供参考依据,从而确立其在小学课堂教学上的应用优势,推动教育理念与教学模式的转变。
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关键词
小学
信息技术
协作问题解决学习
SPOC
混合
学习
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职称材料
题名
协作问题解决学习中支架学习任务和团体认知的设计研究
被引量：
10
1
作者
蔡慧英
顾小清
机构
华东师范大学教育信息技术学系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期81-88,共8页
基金
国家社科基金十二五规划2012年度教育学一般课题"以‘语义图示’实现可视化知识表征与建模的理论与实践研究"(BCA 120024)
文摘
在协作问题解决学习中,如何促使学习者个体认知得到有效发展,是本研究关注的核心。本研究运用基于设计的研究理念,以认知负荷理论作为教学设计的理论基础,从架构协作学习任务和支架团体认知的教学干预设计入手,设计了一个以"空气质量检测"为主题的协作问题解决学习项目。为了探究所设计的教学干预对个体认知发展和协作过程的影响,本研究对上海两所学校进行了整合教学干预和未整合教学干预的对比实验研究。研究发现,从学习结果的角度看,整合架构协作学习任务和支架团体认知的教学设计干预能在协作问题解决学习中有效促进个体认知的发展。从学习过程角度看,本研究设计的教学干预虽然对协作技能有积极作用,但是对团体认知发展没有体现出优势。这一研究发现能为课堂实践协作问题解决学习提供教学指导。
关键词
协作问题解决学习
认知负荷
教学支架
团体认知
基于设计的研究
Keywords
collaborative problem solving
cognitive load
instruction intervention
group cognition
design-based re- search
分类号
G422 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角
被引量：
2
2
作者
李毓嘉
机构
广州市荔湾区康有为纪念小学
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第4期58-62,共5页
基金
2015年广州市教学成果培育项目"小学信息技术协作学习活动设计的研究"(课题批准号:L2015A054)
文摘
SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势。因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习方案,可以为SPOC的深层应用和发展提供参考依据,从而确立其在小学课堂教学上的应用优势,推动教育理念与教学模式的转变。
关键词
小学
信息技术
协作问题解决学习
SPOC
混合
学习
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
协作问题解决学习中支架学习任务和团体认知的设计研究
蔡慧英
顾小清
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
10
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职称材料
2
小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角
李毓嘉
《中小学教师培训》
北大核心
2017
2
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职称材料
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