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协作式见习带教对实习护生评判性思维及核心胜任力的影响
被引量：
22
1
作者
张洛灵
赵新爽
+1 位作者
王亚琼
李转珍
《解放军护理杂志》
CSCD
2016年第21期70-73,共4页
目的探究协作式见习带教模式对实习护生评判性思维、核心胜任力及综合成绩的影响。方法2014年9月至2015年9月便利抽样选择河南科技大学第一附属医院实习本科护生73例,随机分为观察组与对照组。观察组采用协作式见习带教模式,协助带教老...
目的探究协作式见习带教模式对实习护生评判性思维、核心胜任力及综合成绩的影响。方法2014年9月至2015年9月便利抽样选择河南科技大学第一附属医院实习本科护生73例,随机分为观察组与对照组。观察组采用协作式见习带教模式,协助带教老师进行见习带教;对照组采用传统带教模式。经过一年的教学改革实施,对两组实习护生的评判性思维能力、核心胜任力、综合成绩以及教师对实习护生的评分等进行对比分析。结果见习带教模式实施后观察组护生的评判性思维能力的四个维度得分分别为:分析能力(45.06±3.17)分、系统化能力(43.14±2.78)分、求知欲(46.73±2.65)分、认知成熟度(45.77±3.21)分,评判性思维总分为(310.75±2.63)分,均高于对照组(均P<0.05);观察组核心胜任力的三个维度人际沟通能力(19.17±3.05)、批判性临床思维能力(12.43±2.18)、专业建设与发展能力(41.93±4.25)高于对照组(均P<0.05);观察组的综合成绩得分(理论知识维度、案例分析维度)高于对照组(均P<0.05)。结论协作式带教见习模式有利于提高实习护生评判性思维能力及核心胜任力,对护理本科生综合能力的培养有着深远的应用价值。
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关键词
协作式带教
护生
实习
评判性思维
核心胜任力
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题名
协作式见习带教对实习护生评判性思维及核心胜任力的影响
被引量：
22
1
作者
张洛灵
赵新爽
王亚琼
李转珍
机构
河南科技大学第一附属医院外科一系
河南科技大学护理学院
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
2016年第21期70-73,共4页
基金
河南科技大学教学改革项目(2015YB-009)
文摘
目的探究协作式见习带教模式对实习护生评判性思维、核心胜任力及综合成绩的影响。方法2014年9月至2015年9月便利抽样选择河南科技大学第一附属医院实习本科护生73例,随机分为观察组与对照组。观察组采用协作式见习带教模式,协助带教老师进行见习带教;对照组采用传统带教模式。经过一年的教学改革实施,对两组实习护生的评判性思维能力、核心胜任力、综合成绩以及教师对实习护生的评分等进行对比分析。结果见习带教模式实施后观察组护生的评判性思维能力的四个维度得分分别为:分析能力(45.06±3.17)分、系统化能力(43.14±2.78)分、求知欲(46.73±2.65)分、认知成熟度(45.77±3.21)分,评判性思维总分为(310.75±2.63)分,均高于对照组(均P<0.05);观察组核心胜任力的三个维度人际沟通能力(19.17±3.05)、批判性临床思维能力(12.43±2.18)、专业建设与发展能力(41.93±4.25)高于对照组(均P<0.05);观察组的综合成绩得分(理论知识维度、案例分析维度)高于对照组(均P<0.05)。结论协作式带教见习模式有利于提高实习护生评判性思维能力及核心胜任力,对护理本科生综合能力的培养有着深远的应用价值。
关键词
协作式带教
护生
实习
评判性思维
核心胜任力
Keywords
collaborative teaching
nursing students
internship
critical thinking
core competency
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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1
协作式见习带教对实习护生评判性思维及核心胜任力的影响
张洛灵
赵新爽
王亚琼
李转珍
《解放军护理杂志》
CSCD
2016
22
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