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基于社会互动理论的协作式在线课程中讨论设计及促进策略探讨
被引量：
20
1
作者
王卫军
代亚萍
+1 位作者
韩春玲
李艺华
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期87-94,共8页
协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符...
协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符号互动论、表演互动论、常人方法论、社会交换论对协作式学习中在线讨论的作用;通过分析影响在线讨论的四种可控因素,指出教师或助学者应重视在线讨论环境(讨论区),尤其是讨论区礼仪,能设计适当的讨论话题及讨论契约,以及运用适时、适度的干预和多维度评价等方式促进协作式在线课程中的讨论。
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关键词
协作式在线课程
社会互动理论
在线
讨论
策略
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题名
基于社会互动理论的协作式在线课程中讨论设计及促进策略探讨
被引量：
20
1
作者
王卫军
代亚萍
韩春玲
李艺华
机构
西北师范大学教育学院
西北师范大学教育技术学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期87-94,共8页
基金
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"协作式在线课程设计理论与实证研究"(项目编号:16YJC880079)
2015年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目"基于在线协作学习的网络课程设计理论与实践"(项目编号:SKGG15017)
文摘
协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符号互动论、表演互动论、常人方法论、社会交换论对协作式学习中在线讨论的作用;通过分析影响在线讨论的四种可控因素,指出教师或助学者应重视在线讨论环境(讨论区),尤其是讨论区礼仪,能设计适当的讨论话题及讨论契约,以及运用适时、适度的干预和多维度评价等方式促进协作式在线课程中的讨论。
关键词
协作式在线课程
社会互动理论
在线
讨论
策略
Keywords
Collaborative Online Course
Social Interaction Theory
Online Discussion
Strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于社会互动理论的协作式在线课程中讨论设计及促进策略探讨
王卫军
代亚萍
韩春玲
李艺华
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
20
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