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高职院校协会制课程教学模式研究与实践
1
作者
黄晓林
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2014年第11期166-168,共3页
针对高职院校培养高素质应用型人才的教学目标,提出以学生科技社团为载体的大专业"协会制课程"教学模式。这种教学模式以"面向工程,项目驱动"为主,以科学素养和人文精神为辅,能较好地整合优势资源,构建高水平的教...
针对高职院校培养高素质应用型人才的教学目标,提出以学生科技社团为载体的大专业"协会制课程"教学模式。这种教学模式以"面向工程,项目驱动"为主,以科学素养和人文精神为辅,能较好地整合优势资源,构建高水平的教学团队,在精讲多练的基础上,注重教与学的紧密结合和理论与实践的紧密结合,有利于学生实践能力培养。"协会制课程"教学模式是探索高职院校培养高素质应用型人才的一条新途径。
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关键词
教改创新
教学模式
协会制课程
应用型人才
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职称材料
题名
高职院校协会制课程教学模式研究与实践
1
作者
黄晓林
机构
广东松山职业技术学院电气工程系
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2014年第11期166-168,共3页
基金
广东高职教育信息技术类专业教学指导委员会教学改革项目(XXJS-2013-2054)
文摘
针对高职院校培养高素质应用型人才的教学目标,提出以学生科技社团为载体的大专业"协会制课程"教学模式。这种教学模式以"面向工程,项目驱动"为主,以科学素养和人文精神为辅,能较好地整合优势资源,构建高水平的教学团队,在精讲多练的基础上,注重教与学的紧密结合和理论与实践的紧密结合,有利于学生实践能力培养。"协会制课程"教学模式是探索高职院校培养高素质应用型人才的一条新途径。
关键词
教改创新
教学模式
协会制课程
应用型人才
Keywords
reform innovation
teaching mode
Association course
applied talents
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高职院校协会制课程教学模式研究与实践
黄晓林
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2014
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