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基于《华盛顿协议》的工程训练开放教学体系的构建与实践 被引量:30
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作者 张艳蕊 毕海霞 +1 位作者 王伟 马玉琼 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第3期199-202,共4页
在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中... 在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中心,以培养学生综合能力为目标,构建了基于模块化、层次化、项目驱动、网络预约的工程训练开放教学体系,对开放教学的体系结构、内容体系、教学模式、运行模式、管理与保障、支撑平台等方面进行了重点研究。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程训练 开放 教学体系 项目驱动
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基于《华盛顿协议》的测控专业实践教学体系优化重构 被引量:16
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作者 杨泽青 肖艳军 +4 位作者 刘丽冰 彭凯 杨伟东 刘伟玲 张俊峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第3期176-180,192,共6页
根据省部市共建特点,在分析测控专业近10年发展现状的基础上,以培养学生综合实践能力为目标,结合学科优势和地域优势,提出以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,优化重构测控专业实践教学体系,形成4个特色群光电信息与技术... 根据省部市共建特点,在分析测控专业近10年发展现状的基础上,以培养学生综合实践能力为目标,结合学科优势和地域优势,提出以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,优化重构测控专业实践教学体系,形成4个特色群光电信息与技术方向、测控系统设计与应用方向、精密仪器与机械方向、虚拟仪器设计与应用方向,每个特色群的实践教学按照"基础—提高—综合—创新"4个层次设置实践教学内容,进一步提升测控专业实践教学水平,全面提高学生综合职业素质,为企业培养优秀人才。 展开更多
关键词 华盛顿协议 测控技术与仪器 实践教学 教学改革
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我国高等工程教育专业认证问题的探究--基于《华盛顿协议》的视角 被引量:60
3
作者 姚韬 王红 佘元冠 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期28-32,共5页
结合《华盛顿协议》认证的基础、原则和我国高等教育的实际情况,对我国高等工程教育专业认证工作进行回顾和分析。结果表明:我国现有的高校工程专业认证工作存在与高校生态化目标不合、本科教学评估区分度不够以及职业技术资格衔接不紧... 结合《华盛顿协议》认证的基础、原则和我国高等教育的实际情况,对我国高等工程教育专业认证工作进行回顾和分析。结果表明:我国现有的高校工程专业认证工作存在与高校生态化目标不合、本科教学评估区分度不够以及职业技术资格衔接不紧等问题。在此基础上,提出完善我国现有专业认证工作的建议和未来的发展目标。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育专业认证 等效性 国际化
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基于《华盛顿协议》的高等工程教育的探索与实践 被引量:39
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作者 陈利华 赵津婷 +2 位作者 姚立敏 李恒威 刘向东 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第10期50-54,共5页
浙江大学作为一所综合型、研究型、创新型大学,通过对CDIO、卓越工程师计划、合作教育(CO-OP)等主要人才培养模式进行比较分析,结合自身定位和人才培养理念,在高等工程教育人才培养方面进行了比较深入的探索和实践,包括本科生通识教育... 浙江大学作为一所综合型、研究型、创新型大学,通过对CDIO、卓越工程师计划、合作教育(CO-OP)等主要人才培养模式进行比较分析,结合自身定位和人才培养理念,在高等工程教育人才培养方面进行了比较深入的探索和实践,包括本科生通识教育、专业建设、实践教学和科研训练等方面的创新举措,以及学校在跨学科交叉培养、教师队伍建设、学生主动性提升等方面的关注和思考,旨在丰富具有中国特色的高等工程教育实践案例,为促进我国工程教育发展、提升工程教育质量提供参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 高等工程教育 人才培养模式 华盛顿协议 工程教育专业认证
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理念与现实:我国高等工程教育加入《华盛顿协议》后的发展趋向探析 被引量:63
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作者 陈涛 邵云飞 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期54-60,共7页
随着我国提出"中国制造2025"战略,高质量的工程技术人才成为建设制造强国的根本。加入《华盛顿协议》,标志着我国高等工程教育质量迈上了新台阶,但这只是达到了国际认证的"底线"。在后续发展中,我国应把握好《华盛... 随着我国提出"中国制造2025"战略,高质量的工程技术人才成为建设制造强国的根本。加入《华盛顿协议》,标志着我国高等工程教育质量迈上了新台阶,但这只是达到了国际认证的"底线"。在后续发展中,我国应把握好《华盛顿协议》的三大理念——以学生为中心、以学业成果为导向、持续的质量提升,并以此为参照反思我国高等工程教育现实中的跨学科缺失、国际化反差和大众化"陷阱"等问题,从而实现"理念"与"现实"对接:构建跨学科培养机制,突出实践性就业能力;消弭国际化深层差异,重建等效性认证路径;转向大众化内涵建设,构筑制度性质量文化。 展开更多
关键词 华盛顿协议 高等工程教育 新工科
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《华盛顿协议》:内涵阐释与中国实践——兼谈与“新工科”建设的实质等效性 被引量:85
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作者 陈涛 邵云飞 《重庆高教研究》 2018年第1期56-64,共9页
我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握"以生为本""成果导向"和"持续改进"三大内涵特征,但以工科毕业生的就... 我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握"以生为本""成果导向"和"持续改进"三大内涵特征,但以工科毕业生的就业表现来看,制度惯性与《华盛顿协议》内涵要求形成了鲜明反差。随着"新工科"建设倡议的发起,我国工科教育发展面临重大变革。《华盛顿协议》与"新工科"建设具有内在统一性和实质等效性,二者的有效对接将有助于我国实现以国际"新理念"重塑人才培养目标,以国际"新标准"构建人才培养模式,以国际"新技术"设计质量评价体系,从而将工科人才培养质量供给作为支撑我国新经济、新产业、新业态和新技术发展的基石。 展开更多
关键词 华盛顿协议 新工科 实质等效性 高等工程教育质量
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《华盛顿协议》毕业生素质规定及其对地方高校工程人才培养的启示 被引量:55
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作者 齐书宇 李国香 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期48-53,共6页
2016年6月,中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。反观我国地方高校工程教育人才培养现状,地方高校人才培养理念落后,仍以教师为中心、以投入为导向;工程人才培养模式同质化严重,教育技术基础落后,教学策略亟须变革;实践教育体系不完... 2016年6月,中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。反观我国地方高校工程教育人才培养现状,地方高校人才培养理念落后,仍以教师为中心、以投入为导向;工程人才培养模式同质化严重,教育技术基础落后,教学策略亟须变革;实践教育体系不完善,校企协同创新机制不健全;人才培养以结果评估为主,输入输出动态评价系统不对接等问题突出。地方高校迫切需要进行一系列的改革:践行面向未来的OBE培养模式,重点培养应用型工程技术人才;立足区域经济与工程学科特点,增强服务功能实施分类发展规划;引入市场力量与工程团体,完善实践教育体系构建校企实践平台;优化工程人才动态评价体系,培养全面发展的前瞻性工程师。 展开更多
关键词 华盛顿协议 毕业生素质 地方高校 工程人才培养
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《华盛顿协议》与工科院校体育教学改革 被引量:3
8
作者 孙威 刘明亮 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第10期94-97,共4页
《华盛顿协议》是开展工程教育的纲要,工科院校体育教学改革要遵循工程教育"能力导向"的认证标准培养高素质工程人才。理工科院校体育要根据知识转移理论进行体验分享式教学改革,加强工程人才的"工程化"观念,培养... 《华盛顿协议》是开展工程教育的纲要,工科院校体育教学改革要遵循工程教育"能力导向"的认证标准培养高素质工程人才。理工科院校体育要根据知识转移理论进行体验分享式教学改革,加强工程人才的"工程化"观念,培养实践能力、创新能力和知识转移能力。 展开更多
关键词 体育教育 体育教学改革 华盛顿协议 工科院校
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《华盛顿协议》签约成员工程教育认证制度之比较 被引量:20
9
作者 方峥 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第4期66-76,119,共11页
通过对《华盛顿协议》15个正式签约成员在工程教育认证目标、认证标准、认证政策及认证程序等制度方面的异同,探讨其共同特点和未来发展趋势,以期对我国工程教育认证工作的开展及顺利通过国际工程联盟考核成为《华盛顿协议》正式会员有... 通过对《华盛顿协议》15个正式签约成员在工程教育认证目标、认证标准、认证政策及认证程序等制度方面的异同,探讨其共同特点和未来发展趋势,以期对我国工程教育认证工作的开展及顺利通过国际工程联盟考核成为《华盛顿协议》正式会员有所启示。 展开更多
关键词 工程与技术认证制度 质量评估 工程师注册 华盛顿协议 工程教育
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走华盛顿协议之路 被引量:30
10
作者 毕家驹 《高教发展与评估》 2005年第6期38-42,共5页
关于国际工程专业互认的华盛顿协议的组织正在不断地发展壮大。从德国的例子可以了解申请加入该协议的国家在工程教育和工程专业认证方面作了哪些改革和建设。从香港的例子又可以看到已经签约的工程组织在学历、学位和工程专业资格等的... 关于国际工程专业互认的华盛顿协议的组织正在不断地发展壮大。从德国的例子可以了解申请加入该协议的国家在工程教育和工程专业认证方面作了哪些改革和建设。从香港的例子又可以看到已经签约的工程组织在学历、学位和工程专业资格等的国际互认方面所取得的长足进步。申请加入华盛顿协议的过程,表面上是一个国家工程专业认证的建设过程,实质上是一个国家的工程教育与国际接轨和为工程人才流动开辟道路以及国家的经济全球化扫清障碍的过程。 展开更多
关键词 高等工程教育 工程专业认证 华盛顿协议
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国外工程教育(本科)专业认证分析与借鉴 被引量:30
11
作者 杨振宏 杨书宏 +2 位作者 宋守信 傅贵 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期61-66,共6页
介绍国际相互承认的协议——《华盛顿协议》(WA);分析美国、德国和英国等国家工程教育(本科)专业认证机构的特点、准则和程序;揭示各国发展教育路径不同,环境与条件各异,体现的以行业为背景、以行业专家为核心的理念。同时介绍我国工程... 介绍国际相互承认的协议——《华盛顿协议》(WA);分析美国、德国和英国等国家工程教育(本科)专业认证机构的特点、准则和程序;揭示各国发展教育路径不同,环境与条件各异,体现的以行业为背景、以行业专家为核心的理念。同时介绍我国工程教育(本科)专业认证试点工作的状况、工作程序、通用标准和专业标准;分析工程教育(本科)专业认证的基本内涵;明确工程教育(本科)专业认证标准是指导工程教育(本科)专业发展的准绳。笔者认为,该专业认证标准对维护工程教育(本科)专业认证的权威性、保证工程教育(本科)质量、促进工程专业人才的流动有至关重要的作用。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 华盛顿协议 工作程序 专业标准
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基于工程教育认证的液压传动课程教学改革研究 被引量:31
12
作者 沈伟 麦云飞 +1 位作者 钱炜 黄洪磊 《液压与气动》 北大核心 2017年第8期73-78,共6页
液压传动是一门涉及专业知识较多又与实践结合紧密的机械类基础课程。现有的教学内容和方法偏重于理论教学,并且学生实践机会较少,导致学生在工作时动手能力不强。为改变这一现状,结合《华盛顿协议》工程教育认证标准和国内外教学案例,... 液压传动是一门涉及专业知识较多又与实践结合紧密的机械类基础课程。现有的教学内容和方法偏重于理论教学,并且学生实践机会较少,导致学生在工作时动手能力不强。为改变这一现状,结合《华盛顿协议》工程教育认证标准和国内外教学案例,提出了适用于我国当前液压传动课程教学的具体改革方法,通过引入项目式教学和调整实验课程内容等方式来提高学生在教学过程中的参与度,从而全面提升学生的综合实践能力。 展开更多
关键词 华盛顿协议 液压传动 教学改革 实践能力
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基于工程教育认证的“遥感应用综合实习”课程改革与创新 被引量:14
13
作者 李刚 秦昆 陈江平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期220-224,共5页
按《华盛顿协议》进行工程教育认证是提高工程技术人才培养质量的重要举措。基于工程教育认证标准进行实验教学改革与创新,对于提高实验教学质量、培养创新型工程应用人才起着重要的促进作用。文章总结了遥感综合实习引入工程教育认证... 按《华盛顿协议》进行工程教育认证是提高工程技术人才培养质量的重要举措。基于工程教育认证标准进行实验教学改革与创新,对于提高实验教学质量、培养创新型工程应用人才起着重要的促进作用。文章总结了遥感综合实习引入工程教育认证标准进行实验教学改革与创新的探索实践,包括:根据工程教育认证标准要求进行了教学内容的工程化、研究化改革以及联合企业参与改革,同时基于工程教育标准开展了CDIO与翻转课堂相结合的教学模式创新。基于工程教育认证的"遥感应用综合实习"课程改革为创新实验教学探索了新途径,具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育认证 教学内容改革 教学模式创新 CDIO 翻转课堂 遥感综合实习
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日本工程教育第三方认证的特点与启示 被引量:3
14
作者 王宁 郄海霞 《职业技术教育》 北大核心 2016年第36期69-75,共7页
良好的认证机制是确保工程教育质量和人才培养的关键。日本工程教育认证机构(JABEE)是非英语系国家最早加入华盛顿协议的机构,以其为案例,从第三方认证机构的认证方针、认证目的、认证基准及认证过程4个方面,探讨日本在确保高效、优质... 良好的认证机制是确保工程教育质量和人才培养的关键。日本工程教育认证机构(JABEE)是非英语系国家最早加入华盛顿协议的机构,以其为案例,从第三方认证机构的认证方针、认证目的、认证基准及认证过程4个方面,探讨日本在确保高效、优质工程教育第三方认证方面所做的努力,归纳认证经验,为成为《华盛顿协议》正式会员的我国工程教育专业认证协会(CEEAA)提供启示。 展开更多
关键词 JABEE 华盛顿协议 ABET 认证基准 CEEAA
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从GAPC的变化看国际工程教育改革新趋势 被引量:10
15
作者 朱伟文 陈以一 李亚东 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第2期40-49,I0003,I0004,共12页
《毕业要求和职业能力》(GAPC)第4版于2021年6月修订颁布,为华盛顿协议等成员国开展工程教育专业认证和执业资格注册互认提供了最新的国际基准。GAPC第4版突出可持续发展、跨学科、包容性和新兴技术,反映出国际工程教育改革新趋势:一是... 《毕业要求和职业能力》(GAPC)第4版于2021年6月修订颁布,为华盛顿协议等成员国开展工程教育专业认证和执业资格注册互认提供了最新的国际基准。GAPC第4版突出可持续发展、跨学科、包容性和新兴技术,反映出国际工程教育改革新趋势:一是工程教育与联合国可持续发展目标紧密联系,强化可持续发展理念;二是工程教育关注工程与社会相互影响,强化工程伦理和文化的多样性、包容性;三是工程教育以学习产出为主线,强化学生批判性思维、创新能力的培养和终身学习;四是工程教育与注册执业资格制度相关联,贯通毕业要求和职业能力。这对于持续改进我国工程教育改革和认证工作,确保实质等效的国际互认,提高人才培养质量带来诸多启示:一是及时推动修订工程教育认证标准;二是深入推进工程教育教学改革;三是大力加强工程教育认证与工程师注册制度的衔接研究。 展开更多
关键词 工程教育 毕业要求 职业能力 华盛顿协议
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印度高等工程教育专业认证的特点 被引量:3
16
作者 庄丽君 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第1期47-53,120,共7页
以工程教育专业认证为主要质量保障,印度已成为"华盛顿协议"正式成员。作为印度工程教育专业认证机构,国家认证委员会立足印度高校类型多样化和工程教育不同层次的现实,采用产出导向的指标体系和动态提升的认证程序对本国工... 以工程教育专业认证为主要质量保障,印度已成为"华盛顿协议"正式成员。作为印度工程教育专业认证机构,国家认证委员会立足印度高校类型多样化和工程教育不同层次的现实,采用产出导向的指标体系和动态提升的认证程序对本国工程教育进行分级认证,培养国际劳动力市场和本国发展所需要的优秀工程专业人才。 展开更多
关键词 印度工程教育 专业认证 从业资格 华盛顿协议
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中国工程教育专业认证制度四十年回眸:演变、特征与革新路径 被引量:44
17
作者 胡德鑫 纪璇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第12期72-78,95,共8页
20世纪80年代以来,我国专业认证制度历经理念萌芽、试点探索、接轨国际、深化改革四个阶段。从价值理念、组织架构、标准完善和程序规制深度解析我国专业认证制度的基本要素与建构特征,指出未来我国工程教育专业认证制度整体革新的有效... 20世纪80年代以来,我国专业认证制度历经理念萌芽、试点探索、接轨国际、深化改革四个阶段。从价值理念、组织架构、标准完善和程序规制深度解析我国专业认证制度的基本要素与建构特征,指出未来我国工程教育专业认证制度整体革新的有效路径,即坚持理念先行,打造国际水准与中国特色兼容的专业认证制度;优化标准设计,推进以本硕贯通为核心的弹性认证标准;加强主体协同,建构多元利益主体深度参与融合的保障机制;完善体制机制,推进专业认证与注册工程师制度的深度衔接。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 华盛顿协议 质量保障 通用标准
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新工业革命背景下工程教育专业认证制度国际改革的比较与借鉴 被引量:38
18
作者 胡德鑫 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第5期72-81,共10页
在新工业革命的浪潮下,提升教育质量已成为全球范围内工程教育改革与发展的主旋律。因此,专业认证作为工程教育质量保障的重要机制和核心手段,其地位和作用日益凸显。文章基于美、英、德、法四国的范例,从国家个体、区域和国家合作两个... 在新工业革命的浪潮下,提升教育质量已成为全球范围内工程教育改革与发展的主旋律。因此,专业认证作为工程教育质量保障的重要机制和核心手段,其地位和作用日益凸显。文章基于美、英、德、法四国的范例,从国家个体、区域和国家合作两个层面概述其工程教育专业认证制度的基本现状以及发展趋势。文章进一步从四个维度解析其工程教育专业认证制度的运行机制与基本逻辑:认证目标、标准和程序的实质等效(制度维度);非官方、独立性的专业认证机构(组织维度);政府、高校、工业界和中介组织的良性互动(实践维度);专业认证制度和工程师注册制度的有效衔接(技术维度)。在此基础上,文章对我国工程教育专业认证制度建设中面临的问题与挑战进行反思,并探讨未来的治理路径。 展开更多
关键词 工程教育 质量保障 专业认证 新工业革命 华盛顿协议
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工程教育专业认证制度在测绘工程专业综合改革中的体现 被引量:14
19
作者 黄鹤 罗德安 +2 位作者 吕书强 丁克良 邱冬炜 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第9期142-144,149,共4页
以工程教育专业认证制度为导向,围绕"培养服务于首都城市规划、建设和管理的创新应用型、零试用期并与国际接轨的高级测绘专业人才"开展了测绘工程专业综合改革的建设,取得了丰硕的改革与建设成果,对测绘工程专业的人才培养... 以工程教育专业认证制度为导向,围绕"培养服务于首都城市规划、建设和管理的创新应用型、零试用期并与国际接轨的高级测绘专业人才"开展了测绘工程专业综合改革的建设,取得了丰硕的改革与建设成果,对测绘工程专业的人才培养和学科建设起到了重要作用,初步实现了人才培养的国际化接轨。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育专业认证 测绘工程专业 专业综合改革
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德国专业认证制度改革的行动方略与演绎逻辑 被引量:7
20
作者 胡德鑫 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第11期58-65,共8页
伴随着新一轮科技革命在全球范围内的持续开展,专业认证作为工程教育质量保障的重要方式,其价值和地位日益凸显。自中世纪以来,德国高校素有高度自治的悠久历史传统。但随着全球化时代的到来,欧洲高等教育一体化建设和《华盛顿协议》的... 伴随着新一轮科技革命在全球范围内的持续开展,专业认证作为工程教育质量保障的重要方式,其价值和地位日益凸显。自中世纪以来,德国高校素有高度自治的悠久历史传统。但随着全球化时代的到来,欧洲高等教育一体化建设和《华盛顿协议》的广泛开展等外部因素成为推动德国建立专业认证制度的原始驱动力。为建设国际可比的“兼容”性质量保障体系,德国被迫在坚守传统与改革创新之间做出艰难抉择。通过政府主导的自上而下的强制性制度变迁,德国构建起包括认证组织、目标、标准和程序等一整套完善的专业认证制度。在面临本土化“特色”与国际化“兼容”冲突的背景下,着重从专业认证标准与毕业生要求、工程教育发展理念与人才培养模式、专业认证制度建构机制以及毕业生流动与国际就业市场等解析德国最终选择退出《华盛顿协议》的深层原因与演绎逻辑。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 认证标准 国际比较 华盛顿协议
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