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努力实现写作指导的全程化——以小型游学报告写作指导为例
被引量：
3
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作者
王尔楷
《中学语文教学》
北大核心
2017年第8期39-43,共5页
写作指导需要全程化。不仅要做好审题立意、选材布局、修改交流等指导，而且还要做好预写、素材采集，文章讲评后的升格与交流；在示范写作过程时，教师要提示关键方法、技能与策略的运用，并分清主次，区别对待。
关键词
全程指导
升格交流
下水示范
策略运用
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题名
努力实现写作指导的全程化——以小型游学报告写作指导为例
被引量：
3
1
作者
王尔楷
机构
安徽省马鞍山市第二中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第8期39-43,共5页
基金
安徽省科学教育规划课题“国际视野和民族传统双重背景下的高中写作内容调整实践研究”(课题编号:JG14266)研究成果之一
文摘
写作指导需要全程化。不仅要做好审题立意、选材布局、修改交流等指导，而且还要做好预写、素材采集，文章讲评后的升格与交流；在示范写作过程时，教师要提示关键方法、技能与策略的运用，并分清主次，区别对待。
关键词
全程指导
升格交流
下水示范
策略运用
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
努力实现写作指导的全程化——以小型游学报告写作指导为例
王尔楷
《中学语文教学》
北大核心
2017
3
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