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案例教学法在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果研究
1
作者
王佳
吕立珍
《中国卫生产业》
2024年第17期1-4,共4页
目的探究案例教学法(case-based learning,CBL)在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年7月就读于广州医科大学医学专业的100名学生作为研究对象,授课时间为2022—2023年、2023—2024年,将202...
目的探究案例教学法(case-based learning,CBL)在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年7月就读于广州医科大学医学专业的100名学生作为研究对象,授课时间为2022—2023年、2023—2024年,将2022—2023年第二学期教学班纳入常规组,2023年—2024年第二学期教学班纳入CBL组,其中常规组(n=51)接受传统教学模式,CBL组(n=49)接受CBL教学模式,比较两组教学成绩、教学效果和教学满意度差异。结果CBL组的理论知识成绩为(44.82±3.04)分、案例分析成绩为(44.74±3.05)分及平均成绩为(88.25±7.84)分,均高于常规组的(43.33±2.87)分、(42.17±2.59)分、(84.04±8.20)分,差异有统计学意义(t=2.521、4.548、2.622,P均<0.05)。CBL组教学效果及教学满意度均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论CBL应用于医科院校学生卫生法相关教学可有效提高教学效果,改善教学满意度。
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关键词
案例教学法
医疗纠纷预防与处理
应用效果
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题名
案例教学法在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果研究
1
作者
王佳
吕立珍
机构
广州医科大学卫生管理学院
广州珠江职业技术学院
出处
《中国卫生产业》
2024年第17期1-4,共4页
基金
教育部产学合作协同育人项目(230809482707236)。
文摘
目的探究案例教学法(case-based learning,CBL)在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2024年7月就读于广州医科大学医学专业的100名学生作为研究对象,授课时间为2022—2023年、2023—2024年,将2022—2023年第二学期教学班纳入常规组,2023年—2024年第二学期教学班纳入CBL组,其中常规组(n=51)接受传统教学模式,CBL组(n=49)接受CBL教学模式,比较两组教学成绩、教学效果和教学满意度差异。结果CBL组的理论知识成绩为(44.82±3.04)分、案例分析成绩为(44.74±3.05)分及平均成绩为(88.25±7.84)分,均高于常规组的(43.33±2.87)分、(42.17±2.59)分、(84.04±8.20)分,差异有统计学意义(t=2.521、4.548、2.622,P均<0.05)。CBL组教学效果及教学满意度均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论CBL应用于医科院校学生卫生法相关教学可有效提高教学效果,改善教学满意度。
关键词
案例教学法
医疗纠纷预防与处理
应用效果
Keywords
Case-based learning
Prevention and Treatment of Medical Disputes
Application effect
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
案例教学法在医科院校学生医疗纠纷预防与处理相关教学中的应用效果研究
王佳
吕立珍
《中国卫生产业》
2024
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