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我国医学高等职业技术教育研究综述 被引量:5
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作者 张国芳 余晓平 郭永松 《西北医学教育》 2003年第2期87-89,共3页
发展医学高等职业技术教育是发展我国医学教育体系的需要,是调整我国整个医学教育结构的需要,也是我国高等教育大众化的需要,是我国发展高等医学教育新的增长点.随着我国高等教育的快速发展,作为高等医学教育的重要组成部分的医学高等... 发展医学高等职业技术教育是发展我国医学教育体系的需要,是调整我国整个医学教育结构的需要,也是我国高等教育大众化的需要,是我国发展高等医学教育新的增长点.随着我国高等教育的快速发展,作为高等医学教育的重要组成部分的医学高等职业技术教育开始进入规模发展阶段.但是医学高等职业技术教育在发展过程中也存在一些问题.通过对存在的问题及其原因的分析,提出了改革和发展我国医学高等职业技术教育的对策. 展开更多
关键词 医学高等职业技术教育 研究 综述 中国
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对医学高等职业技术教育的几点思考 被引量:2
2
作者 孙政 《西北医学教育》 2001年第1期32-33,共2页
在即将来临的21世纪,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上,认为要办好医学高等职业技术教育,必须要从以下五方面入手:要更新教育观念;要重视能力的培养;要改革教学内容和教... 在即将来临的21世纪,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上,认为要办好医学高等职业技术教育,必须要从以下五方面入手:要更新教育观念;要重视能力的培养;要改革教学内容和教学方法;加强实践性环节的教学;培养“双师型”教师。 展开更多
关键词 医学 高等职业技术教育 思考
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高等职业教育赋能新质生产力的逻辑理路与协同路径 被引量:5
3
作者 祁占勇 吴仕韬 《高校教育管理》 北大核心 2025年第1期49-61,共13页
新质生产力是集高科技、高效能和高质量特质于一体的生产力,是中国式现代化发展的力量源泉。高等职业教育作为赋能新质生产力的“软要素”,要在育人逻辑上勇担新质人才的培育使命,在技术逻辑上打造新质技术的创新高地,在产业逻辑上适配... 新质生产力是集高科技、高效能和高质量特质于一体的生产力,是中国式现代化发展的力量源泉。高等职业教育作为赋能新质生产力的“软要素”,要在育人逻辑上勇担新质人才的培育使命,在技术逻辑上打造新质技术的创新高地,在产业逻辑上适配新质产业的发展需求,在生产逻辑上聚焦新质生产的变革成效,在治理逻辑上助推新质治理的向善发展。为此,高等职业教育要强化顶层设计,创建赋能新质生产力的长效机制;重塑育人方案,确立基于创新能力生成的人才培养模式;坚持创新协同,深化产学研一体化创新体系打造;聚焦跨界属性,提升在新质社会的适应性。 展开更多
关键词 高等职业教育 新质生产力 创新人才 技术创新 产教融合
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仿真技术实训教学在高等职业教育中的作用与功能分析——以湖北某职业教育学校为例
4
作者 涂晶鑫 覃士凤 +1 位作者 罗曼 周曼 《数字技术与应用》 2025年第2期93-95,共3页
随着现代信息技术的快速发展,仿真技术以其高度逼真、低成本、可重复等优势,在高等职业(以下简称“高职”)教育实训教学中得到了广泛应用。本文以湖北某职业院校为例,重点分析了虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)等仿真技术在... 随着现代信息技术的快速发展,仿真技术以其高度逼真、低成本、可重复等优势,在高等职业(以下简称“高职”)教育实训教学中得到了广泛应用。本文以湖北某职业院校为例,重点分析了虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)等仿真技术在教学中的典型应用模式,总结了仿真实训在提高教学质量、突破资源瓶颈等方面的积极作用,并着重探讨了面向智能制造的虚实融合实训环境建设、行业专用仿真软件开发等关键技术问题。在此基础上,本文展望了5G、人工智能、大数据等新一代信息技术与仿真技术的深度融合趋势,以期为推动仿真技术在高职教育中的创新应用提供参考。 展开更多
关键词 仿真技术 实训教学 高等职业教育 虚拟现实 增强现实 混合现实 虚实融合实训环境 人工智能
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高等职业教育对区域经济增长的贡献率及作用机制研究——基于2008—2017年31个省域面板数据的实证分析 被引量:1
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作者 何佑石 祁占勇 《当代职业教育》 2025年第1期92-101,共10页
高等职业教育致力于培养生产领域所需的高素质技术技能人才,以推动生产力发展,进而促进区域经济增长。基于2008—2017年31个省域面板数据,结合人力资本积累与溢出模型,使用双向固定效应回归测算高等职业教育经济贡献率,并引入技术创新... 高等职业教育致力于培养生产领域所需的高素质技术技能人才,以推动生产力发展,进而促进区域经济增长。基于2008—2017年31个省域面板数据,结合人力资本积累与溢出模型,使用双向固定效应回归测算高等职业教育经济贡献率,并引入技术创新这一中介机制检验高等职业教育对区域经济增长的作用。研究发现,我国高等职业教育对区域经济增长具有正向贡献作用,且贡献率为0.9%,但其对区域经济增长的贡献作用具有一定的滞后性。此外,高等职业教育可通过技术创新投入力度和自身整体技术创新产出表现来促进区域经济增长。为更好地发挥高等职业教育促进区域经济增长的效能,要进一步提升职业教育的社会认同,提供有力支撑;加强与产业的对接,根据区域经济发展动态和需求灵活调整专业设置,缓解滞后性;加大技术创新的力度,强化高等职业教育对区域经济增长的促进作用。 展开更多
关键词 高等职业教育 区域经济 贡献率 技术创新 技术技能人才
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高等职业教育促进新质生产力发展的作用机制及效应分析
6
作者 孙艳 匡瑛 《高校教育管理》 北大核心 2025年第3期109-124,共16页
基于我国30个省份2012—2022年省域面板数据,探究高等职业教育促进新质生产力发展的内在机理、作用机制。研究发现,高等职业教育显著促进了新质生产力发展,已成为当前我国推动经济社会高质量发展的重要力量;通过提升人力资本水平、提高... 基于我国30个省份2012—2022年省域面板数据,探究高等职业教育促进新质生产力发展的内在机理、作用机制。研究发现,高等职业教育显著促进了新质生产力发展,已成为当前我国推动经济社会高质量发展的重要力量;通过提升人力资本水平、提高技术创新水平和推动产业结构整体升级对新质生产力产生复杂影响;对新质生产力发展存在显著空间溢出效应,区域之间的竞争可能导致部分地区新质生产力发展受限。各地区应结合自身实际情况,因地制宜提升高等职业教育发展水平和速度,提高省域人力资本水平,培养更多适应新质生产力发展的战略性新型劳动者;完善现代职业教育体系,构建创新驱动型技能人才培养体系,赋能企业技术创新突破;助推区域产业结构整体升级,提升服务区域社会经济发展的支撑力和贡献度。 展开更多
关键词 高等职业教育 新质生产力 人力资本 技术创新 产业结构
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新质生产力视域下高等职业教育匹配高技术产业发展的省域差异研究 被引量:2
7
作者 孙艳 朱璋龙 《职业技术教育》 北大核心 2024年第31期15-21,共7页
基于我国31个省(自治区、直辖市)2012-2022年省级面板数据,构建高等职业教育发展与高技术产业发展指标体系,采用熵值法测算其发展指数,运用耦合度和耦合协调度模型测算高等职业教育匹配高技术产业发展情况,研究发现:尽管我国高等职业教... 基于我国31个省(自治区、直辖市)2012-2022年省级面板数据,构建高等职业教育发展与高技术产业发展指标体系,采用熵值法测算其发展指数,运用耦合度和耦合协调度模型测算高等职业教育匹配高技术产业发展情况,研究发现:尽管我国高等职业教育与高技术产业发展总体上呈上升趋势,且均呈现“东部>中部>西部”地区的空间格局,但二者发展水平、发展速度差距较大;二者的耦合度较高但协调发展度较低,即高等职业教育匹配高技术产业发展的匹配度低,且省域差异显著。为此,高等职业教育应优化专业设置、更新教学内容、创新教学载体、提升服务地方发展能力,促进与高技术产业结构精准对接、深度融合、适配耦合和双向赋能,构建与新质生产力发展相适应、相匹配的现代高等职业教育体系。 展开更多
关键词 新质生产力 高等职业教育 技术产业 耦合协调度 省域差异
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基于核心素养的高职医学检验技术专业劳动教育评价体系建设
8
作者 晏丽 李敏艳 +2 位作者 张可跃 王翠华 杨青青 《教师》 2025年第10期5-7,共3页
文章基于新时代劳动教育的内涵和任务,梳理了中国高职劳动教育评价体系建设存在的问题,从医学检验技术专业学生应具备的核心素养出发,搭建劳动教育评价体系,旨在提升高职医学检验技术专业劳动教育质量,为培养高素质专业人才提供有力支撑。
关键词 医学检验技术专业 核心素养 劳动教育 评价指标体系
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高等职业教育护理专业学生遗体捐献意愿及影响因素分析
9
作者 吴婷 《解剖学杂志》 CAS 2024年第4期370-373,共4页
遗体捐献是指人在死亡后将遗体的全部或部分无偿捐献,用于医学教育、科研和临床器官移植。因传统文化理念的束缚以及相关法律规范及监管的缺位,我国遗体捐献面临严重的短缺问题[1]。高等职业教育护理专业学生(以下简称高职护生)作为医... 遗体捐献是指人在死亡后将遗体的全部或部分无偿捐献,用于医学教育、科研和临床器官移植。因传统文化理念的束缚以及相关法律规范及监管的缺位,我国遗体捐献面临严重的短缺问题[1]。高等职业教育护理专业学生(以下简称高职护生)作为医学生是遗体捐献的直接“受益者”。 展开更多
关键词 遗体捐献 护理专业学生 高职护生 医学教育 临床器官移植 高等职业教育 传统文化理念 无偿捐献
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新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇发展的逻辑、挑战与进路 被引量:4
10
作者 林宝霞 高阳 胡庆华 《职业技术教育》 北大核心 2024年第31期68-73,共6页
职业教育科教融汇是培养社会新型劳动者的必然选择。与传统生产力不同,新质生产力从劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面对职业教育科教融汇的发展提出新的逻辑方向。职业教育科教融汇的发展过程面临劳动者创新提升、劳动资料技术增效... 职业教育科教融汇是培养社会新型劳动者的必然选择。与传统生产力不同,新质生产力从劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面对职业教育科教融汇的发展提出新的逻辑方向。职业教育科教融汇的发展过程面临劳动者创新提升、劳动资料技术增效与劳动对象改造发展等三重挑战。亟须通过探索高等职业教育数字化教育改革之路、协同化产教融合之路与现代化人才发展之路,积极推进高等职业教育科教融汇创新发展,踔厉推动新质生产力发展跃升。 展开更多
关键词 高等职业教育 科教融汇 新质生产力 数字技术
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高等职业教育国家级建筑技术实训基地建设探讨——以邯郸职业技术学院建筑技术实训基地为例 被引量:3
11
作者 杨卫国 马彩霞 王京 《中国成人教育》 北大核心 2011年第3期66-67,共2页
本文以邯郸职业技术学院为例阐述了实训基地建设存在的问题及对策,总结了实训基地建设思路、方法以及建设取得的成绩和效果,以期能够在实训基地建设方面起到借鉴作用。
关键词 高等职业教育 建筑技术 实训基地
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中高等职业教育衔接的理论建构与技术设计 被引量:27
12
作者 马建富 沙启仁 《职业技术教育》 北大核心 2003年第28期9-12,共4页
职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各... 职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各类对应性衔接渠道畅通。 展开更多
关键词 高等职业教育 中等职业教育 学制结构 衔接问题 理论建构 技术设计 培养目标 专业设置
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中欧高等职业技术远程教育信息服务系统 被引量:3
13
作者 曹作良 张力男 +7 位作者 薛明 佟新 莫秀良 葛为民 齐卫东 张奎元 李世跃 温家宁 《现代教育技术》 2001年第3期37-40,共4页
天津高等职业技术远程教育服务系统是中欧国际科技合作项目“多级远程教育培训中心”的重要组成部分 ,是欧盟与中国政府在信息和通讯技术领域的共建项目之一。文章首先对中欧科技合作项目的任务进行了简要介绍 ;概述了构建高等职业技术... 天津高等职业技术远程教育服务系统是中欧国际科技合作项目“多级远程教育培训中心”的重要组成部分 ,是欧盟与中国政府在信息和通讯技术领域的共建项目之一。文章首先对中欧科技合作项目的任务进行了简要介绍 ;概述了构建高等职业技术远程教育服务系统的总体思路和体系结构模型 ;阐述了远程教育服务系统软件结构 ;说明了远程教育服务系统的主要功能 ; 展开更多
关键词 高等职业技术 远程教育 信息服务系统 教学模式 网上培训
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高等职业技术教育办学模式及人才培养特色探析 被引量:4
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作者 王珂珍 边群英 +1 位作者 陈卫群 杨淑英 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第1期74-77,共4页
一、国内外几种办学模式及其特点在联合国教科文组织编制的《国际教育标准分类》中,大学教育作为教育的第五层次分为两种类型,除学术型之外,还有一种就是实践型、技术型及职业专门化的高等教育类型。原国家教委职教司司长刘来泉指出... 一、国内外几种办学模式及其特点在联合国教科文组织编制的《国际教育标准分类》中,大学教育作为教育的第五层次分为两种类型,除学术型之外,还有一种就是实践型、技术型及职业专门化的高等教育类型。原国家教委职教司司长刘来泉指出,高等职业教育不是作为高等教育的一... 展开更多
关键词 高等职业技术教育 办学模式 人才培养 能力培养 产学合作教育
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高等职业技术教育应走特色发展之路 被引量:9
15
作者 刘兰明 《职业技术教育》 北大核心 2000年第27期44-45,共2页
  在1999年高校扩招中,高等职业技术教育(以下简称高职)得到了跨跃式的发展,实现了历史性的突破,为进一步发展打下了良好的基础。但同时也应该看到,高职教育的发展在全国还很不平衡:对高职的认识存在...……
关键词 高等职业技术教育 岗位 高等职业教育 高职发展 邯郸职业技术学院 技术型人才 技能测试
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高等职业技术教育的有效行动学习 被引量:4
16
作者 程宜康 傅小芳 《职业技术教育》 北大核心 2009年第31期47-52,共6页
职业教育的有效行动学习是指通过与职业实践相符合的有效行动来促进学习,提高学习效率、增强学习效果的学习,其本质是在行动中学会学习、在行动中学会行动及以学生为中心。行动的有效性和学习的有效性是有效行动学习的方法特征,前者包... 职业教育的有效行动学习是指通过与职业实践相符合的有效行动来促进学习,提高学习效率、增强学习效果的学习,其本质是在行动中学会学习、在行动中学会行动及以学生为中心。行动的有效性和学习的有效性是有效行动学习的方法特征,前者包括有效行动目标、有效行动驱动、有效行动任务、有效行动空间、有效行动过程、有效行动合作、有效行动媒介等方面,后者包括有效学习机会、有效学习情境、有效知识建构和有效学习评价。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 有效行动学习 方法特征
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高等职业技术教育中的能力培养问题 被引量:34
17
作者 陈烈强 《职业技术教育》 北大核心 2001年第4期49-51,共3页
本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度,较深入地研究了人才的能力培养问题.突出职业技术教育的能力培养特色,较系统地研究能力的广义域、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等方面的理论与实践.
关键词 高等职业技术教育 能力培养
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高等职业技术教育人才培养规格定位的研究 被引量:27
18
作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2002年第13期13-16,共4页
人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上,从构建维度论出发,研究了构成高职教育人才培养规格的三要素:复合知识结构、综合能力结构、人格素... 人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上,从构建维度论出发,研究了构成高职教育人才培养规格的三要素:复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 人才培养规格 定位 人格素质
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高等职业技术师范院校教育实习全程化设计 被引量:3
19
作者 谢良才 张维佳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第8期51-55,共5页
我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针... 我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针对当前我国高等职业技术师范院校教育实习低效的根源,借鉴全程教育实习模式,探讨职技高师教育实习全程化的实施要点。研究发现,高等职业技术师范院校教育实习的全程化,有利于落实教育实习目标,更好地达到本校、师范生及实习学校三方共赢。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 教育实习 毕业实习
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高等职业技术教育教学质量问题综论 被引量:67
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作者 郑国强 《职业技术教育》 北大核心 2004年第7期5-10,共6页
就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体... 就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体系.从能力培养和素质教育的新理念出发,重新制定出高等职业技术教育教学质量及评估的新的管理方法,并从师资队伍建设、教学装备配置、教学方法改革等方面改进高等职业技术教育教学质量及评估的外部环境和内部运作. 展开更多
关键词 高等职业技术教育 教学质量 教学评估 素质教育 师资队伍建设 教学方法
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