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医学科学型硕士研究生培养现状的调查研究 被引量:3
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作者 霍文倩 毛振兴 +6 位作者 魏丹丹 聂璐婷 张锦雨 王旗 李琳琳 王重建 李玉倩 《河南医学研究》 CAS 2020年第8期1352-1355,共4页
目的通过调查医学科学型硕士研究生的培养现状,了解现代医学科学型硕士教育中存在的问题,提高医学科学型硕士的培养质量,完善其教育培养方案。方法采用自编问卷对河南某大学医学院2016届和2018届的医学科学型硕士进行调查,用统计学方法... 目的通过调查医学科学型硕士研究生的培养现状,了解现代医学科学型硕士教育中存在的问题,提高医学科学型硕士的培养质量,完善其教育培养方案。方法采用自编问卷对河南某大学医学院2016届和2018届的医学科学型硕士进行调查,用统计学方法对调查结果进行分析。结果 2018届医学科学型硕士研究生对学习时间松紧情况体验、学位论文选题等级、毕业论文完成质量、第一作者发表SCI/中文核心文章方面优于2016届。毕业后, 2018届科学型硕士更愿意选择继续攻读博士。结论 2018届医学科学型硕士研究生的培养质量优于2016届研究生。 展开更多
关键词 医学 科学型 硕士研究生 培养现状
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医学科学型研究生培养的体会与思考 被引量:6
2
作者 李志刚 《西北医学教育》 2015年第1期64-65,74,共3页
从发表SCI论文,培养并提高研究生的临床能力,研究与创新能力等角度,介绍了医学科学型硕士研究生培养中的体会与思考。
关键词 SCI论文 医学科学型硕士研究生 临床能力 研究与创新能力
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临床医学硕士专业学位研究生心理现状及影响因素分析
3
作者 熊忠东 翟冬雪 +2 位作者 黄雅莲 邓峰美 贾春水 《成都医学院学报》 CAS 2024年第6期1086-1089,1102,共5页
目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、... 目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、一般心理健康问卷(GHQ-12)、压力知觉量表(PSS-4)和抑郁筛查量表(PHQ-2)进行调查,分析临床专硕心理状况及其影响因素,并提出促进临床专硕心理健康的对策。结果93.84%(1020/1087)的临床专硕GHQ-12总分>27分,86.66%(942/1087)的临床专硕PSS-4总分>10分,表明临床专硕普遍承受较高压力,且年级越高压力水平越高,其压力主要来源于学业、前途及就业、临床医疗环境和经济等多个方面;临床专硕抑郁症状普遍较轻,但11.50%(125/1087)的学生抑郁症状较严重(PHQ-2总分>3分),且定向与非定向临床专硕间抑郁症状比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床专硕面临严峻的心理健康挑战,高年级学生普遍存在高压力水平;定向临床专硕心理健康问题更突出,需加强关注与干预。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位研究生 心理现状 促进对策
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浙江大学口腔医学专业学位硕士研究生抑郁及焦虑现状分析 被引量:1
4
作者 龚佳幸 陈飞 +3 位作者 陆科杰 钱颖 张超颖 俞梦飞 《医学教育研究与实践》 2024年第2期206-211,230,共7页
目的探讨不同年级、性别、导师类型的口腔医学专业学位硕士研究生抑郁、焦虑情况,探讨压力来源并进行对策分析。方法2022年6月,采用问卷调查法,调查浙江大学162名口腔医学专业学位硕士研究生的基本信息、抑郁和焦虑情况、压力来源及释... 目的探讨不同年级、性别、导师类型的口腔医学专业学位硕士研究生抑郁、焦虑情况,探讨压力来源并进行对策分析。方法2022年6月,采用问卷调查法,调查浙江大学162名口腔医学专业学位硕士研究生的基本信息、抑郁和焦虑情况、压力来源及释放方法,根据年级、性别和导师类型分类并进行统计学分析。结果专业学位硕士研究生的抑郁和焦虑总检出率分别为14.20%和58.02%,研一的抑郁和焦虑检出率分别为23.33%和71.67%,远高于研二(11.86%和59.32%)和研三(4.65%和33.21%),差异具有统计学意义(P<0.05)。导师为博导的学生抑郁分数较高(1.78±1.42分,P<0.05),而抑郁与性别无显著性相关。学生平时的主要压力来源是毕业论文(7.17)、科研(5.09)、求职(4.86)和读博(4.30)。常通过与朋友交谈(80.86%)、睡觉(68.52%)、看电视/电影(66.67%)、聚餐(55.56%)、听音乐(52.47%)来释放压力。结论口腔医学专业学位硕士研究生压力普遍较大,学生自入学后就有较高比例处于抑郁或焦虑状态。毕业和科研压力是医学生焦虑及抑郁情绪产生的主要原因。学校应从需求出发,从根源解决,对专硕分级指导。在培养过程中应当以研究生教育办为总负责,多部门联动,构建“级联指导”模型,促进专硕跨级交流。同时合理利用医院健身房和学校体育馆,举办各类运动和课程,促进学生身心健康。 展开更多
关键词 口腔医学 专业学位硕士研究生 抑郁 焦虑
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医学硕士科学与专业学位研究生培养现状调查与分析 被引量:8
5
作者 王重建 李玉倩 +5 位作者 周浩 王旗 李琳琳 崔玲玲 贾正国 孙长青 《河南医学研究》 CAS 2016年第8期1350-1353,共4页
目的了解医学硕士科学与专业学位研究生的培养现状,为医学硕士研究生培养质量评价提供参考依据。方法以河南某大学医学院2015届即将毕业的396名医学硕士研究生为研究对象,通过问卷对医学硕士科学与专业学位研究的培养质量进行调查。结... 目的了解医学硕士科学与专业学位研究生的培养现状,为医学硕士研究生培养质量评价提供参考依据。方法以河南某大学医学院2015届即将毕业的396名医学硕士研究生为研究对象,通过问卷对医学硕士科学与专业学位研究的培养质量进行调查。结果除社会实践参加情况和导师培养计划未见统计学差异外(P>0.05),医学硕士科学学位研究生在课程设置、教学规章制度建设与执行、教学质量、教学质量监控、学位论文选题等级、学位毕业论文完成质量及第一作者发表中文核心/SCI文章等方面均优于专业学位研究生(P<0.05),但在毕业后出国留学/攻读博士意愿方面,专业学位研究生高于科学学位研究生(P<0.05);自主选择学位类型与所在学位类型一致性方面,医学硕士研究生的总一致率为72.0%,但临床医学专业一致性仅为69.9%,较其他医学专业低,且倾向于选择专业学位。结论医学科学学位硕士研究生培养质量优于专业学位研究生,临床医学硕士研究生倾向于选择专业学位类型。 展开更多
关键词 医学硕士 研究生 科学学位 专业学位 培养现状
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临床医学硕士专业学位研究生组团式导师制培养模式研究
6
作者 蔡滨 陈兴 《中国医药导报》 CAS 2024年第24期86-89,共4页
临床医学硕士专业学位研究生教育是培养高层次临床医师的重要途径之一。目前采用的临床医学硕士专业学位研究生导师制存在硕士专业学位研究生规范管理难度较大、临床能力培养不足、科研能力普遍较差、教学能力难以保障及心理健康隐患较... 临床医学硕士专业学位研究生教育是培养高层次临床医师的重要途径之一。目前采用的临床医学硕士专业学位研究生导师制存在硕士专业学位研究生规范管理难度较大、临床能力培养不足、科研能力普遍较差、教学能力难以保障及心理健康隐患较多等问题。鉴于临床医学硕士专业学位研究生具有相近的培养目标,参考近年来人才组团式帮扶工作模式,结合团队导师在医学教育等领域的实践经验,针对临床医学硕士专业学位研究生的管理,提出组团式导师制培养模式。在组团式导师制的框架下,构建小组培养教育体系,探讨组团式导师制的实践模式,从日常管理、临床培训、科教培养、心理疏导和导师素质等方面展开实效分析,研究其对培养临床医学硕士专业学位研究生的可行性,为医学研究生教育改革提供参考。 展开更多
关键词 临床医学 硕士专业学位 研究生 组团式导师制 教育改革
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临床医学学术型硕士研究生创新力影响的相关因素与提升策略
7
作者 李桓 米娜 +1 位作者 司春婴 王永霞 《中国卫生产业》 2024年第23期40-43,共4页
本文主要针对影响临床医学硕士研究生创新力的因素进行研究,重点从教育体制与培养模式、导师队伍与指导质量、科研资源与环境、学生自身因素4个方面分析当前临床医学硕士教育中存在的问题。并提出了一系列具有针对性的改进建议,如改革... 本文主要针对影响临床医学硕士研究生创新力的因素进行研究,重点从教育体制与培养模式、导师队伍与指导质量、科研资源与环境、学生自身因素4个方面分析当前临床医学硕士教育中存在的问题。并提出了一系列具有针对性的改进建议,如改革教育体制与培养模式、加强导师队伍建设与指导质量、完善科研资源与环境、提升学生自身素质与能力等,以期为相关领域的研究提供参考和建议。 展开更多
关键词 临床医学 硕士研究生 创新力 影响因素 提升策略
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新形势下口腔医学科学型研究生培养及出路的思考 被引量:6
8
作者 蔡芸舟 王月红 +3 位作者 唐冰伟 何宇清 郭健 杨艳青 《医学教育研究与实践》 2021年第1期52-54,74,共4页
随着医科学生教育模式的改革和医疗行业的飞速发展,为适应医疗行业人才培养体系的要求,住院医师的规范化培训与医学专业硕士研究生的培养相结合。在新的教育培养模式下,出现了专业硕士学位与科学硕士学位之间不平衡的新局面。本文分析... 随着医科学生教育模式的改革和医疗行业的飞速发展,为适应医疗行业人才培养体系的要求,住院医师的规范化培训与医学专业硕士研究生的培养相结合。在新的教育培养模式下,出现了专业硕士学位与科学硕士学位之间不平衡的新局面。本文分析了这种模式下口腔医学科学型研究生的现状和存在的问题,并对口腔医学科学型研究生的现状和未来发展提出了一些思路。 展开更多
关键词 口腔医学 研究生教育 科学型研究生
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以拓宽就业为导向的基础医学硕士研究生培养模式的实践与思考 被引量:4
9
作者 刘桂香 许春胜 李治淮 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期698-700,共3页
随着知识经济时代的到来,我国高等教育的快速发展,传统的基础医学研究生培养模式已不能适应新形式的需要,尤其是人体解剖学与组织学胚胎学专业硕士研究生适应社会需求能力单一,就业渠道不畅,就业难,已成为制约本学科研究生教育,... 随着知识经济时代的到来,我国高等教育的快速发展,传统的基础医学研究生培养模式已不能适应新形式的需要,尤其是人体解剖学与组织学胚胎学专业硕士研究生适应社会需求能力单一,就业渠道不畅,就业难,已成为制约本学科研究生教育,乃之整个学科发展的“瓶颈”。 展开更多
关键词 研究生培养 就业渠道 医学硕士 解剖学与组织学 导向 硕士研究生 研究生教育 知识经济
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“多元化二段式”教学模式在眼科学专业硕士研究生培养中的实践应用 被引量:7
10
作者 袁晴 梁荣斌 +6 位作者 林启 闵幼兰 石文卿 朱佩文 黎彪 吴晓蓉 邵毅 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2019年第11期1950-1954,共5页
目的:探讨“多元化二段式”教学模式在眼科学专业硕士研究生培养中的应用效果。方法:选取32名2017届、2018届和2019届的眼科学专业硕士研究生,将每届研究生都随机均分为研究组和对照组(各16人)。研究组采用“多元化二段式”教学模式进... 目的:探讨“多元化二段式”教学模式在眼科学专业硕士研究生培养中的应用效果。方法:选取32名2017届、2018届和2019届的眼科学专业硕士研究生,将每届研究生都随机均分为研究组和对照组(各16人)。研究组采用“多元化二段式”教学模式进行教学;对照组采用传统教学模式进行教学。同组不同届研究生的教学内容相同,教学老师相同,教学时间为33mo的临床实践期,研究时间为2014~2019年,通过对研究组和对照组的眼科学专业硕士研究生的临床实践进行对比,从临床专业考核、科研能力考核、综合考核成绩、学生满意度及梦焦虑自评分数来分析“多元化二段式”教学模式与传统教学模式的不同。考试内容相同,评分标准统一。结果:研究组满意度评分为101.38±6.29分,综合成绩84.22±4.58分,梦焦虑评分17.31±5.20分;对照组满意度评分为59.13±9.61分,综合成绩75.72±5.14分,梦焦虑评分25.75±3.32分。研究组临床技能、科研创新、综合成绩的评分均高于对照组,而梦焦虑评分低于对照组(均P<0.05)。梦焦虑评分与教学模式满意度评分、学生满意度评分呈负相关(r=-0.746、-0.618,均P<0.05)。结论:“多元化二段式”教学模式相较于传统教学模式提高了眼科学专业硕士研究生理论知识、科研创新、身心健康等的综合素质,是目前眼科学专业硕士研究生教学的最佳模式。 展开更多
关键词 “多元化二段式”教学 科学 专业硕士研究生 医学教育 实践 梦焦虑评分
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口腔医学专业学位硕士研究生培养质量的评价体系探索 被引量:7
11
作者 马艳宁 武秀萍 李冰 《医学教育研究与实践》 2022年第3期307-311,共5页
口腔医学专业学位硕士研究生培养目标是培养具有较强临床胜任力且有一定科研能力的高素质高层次医学人才,在培养中要对口腔专业学位研究生能力培养的相关体系进行构建与改进,并且需要通过分析其培养质量不断总结经验,以更好地适应新形... 口腔医学专业学位硕士研究生培养目标是培养具有较强临床胜任力且有一定科研能力的高素质高层次医学人才,在培养中要对口腔专业学位研究生能力培养的相关体系进行构建与改进,并且需要通过分析其培养质量不断总结经验,以更好地适应新形势下专业学位研究生培养的要求。本研究旨在分析目前口腔专业学位研究生培养中存在的问题,探索适合口腔专业学位硕士研究生的培养质量的评价体系,以据教学质量评价标准规范其培养模式,加强考核和信息化建设、导师团队建设等,从而为培养高层次应用型人才打下基础。 展开更多
关键词 口腔医学 培养质量 专业学位硕士研究生 研究生教育 考核方式
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临床医学专业硕士研究生的培养体会 被引量:10
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作者 杨立明 宋鄂 +2 位作者 杨春梅 常乐 张敏 《淮海医药》 CAS 2004年第2期167-168,共2页
关键词 临床医学专业 硕士研究生 人才培养 医学教育 手术技能
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教学医院对医学专业型硕士研究生科研能力培养现状及对策研究 被引量:12
13
作者 黄晓燕 孙晶莹 +1 位作者 屈杰 徐翠香 《中国医药科学》 2022年第4期142-145,共4页
目的调查教学医院在“双轨合一”模式下,对医学专业型硕士研究生科研能力的培养现状,探讨存在的问题及提出对策建议。方法对陕西省人民医院2019级64名医学专业型硕士研究生进行问卷调查,调查结果使用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果6... 目的调查教学医院在“双轨合一”模式下,对医学专业型硕士研究生科研能力的培养现状,探讨存在的问题及提出对策建议。方法对陕西省人民医院2019级64名医学专业型硕士研究生进行问卷调查,调查结果使用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果64名医学专业型硕士研究生中,89.06%(57名)认为科研能力培养有必要,48.44%(31名)研究生认为科研能力培养重要,54.69%(35名)研究生认为临床科研并重,57.81%(37名)对阅读科研SCI文献困难,71.88%(46名)对设计课题研究方案能力欠缺,75.00%(48名)撰写标书困难,68.75%(41名)科研学术活动发言困难,62.50%(40名)撰写科研文章困难。结论目前医学专业型硕士研究生在教学医院科研能力培养方面存在问题,针对以上问题提出解决策略,为教学医院培养“临床科研齐头并进”的医学专业型研究生奠定基础。 展开更多
关键词 医学专业型硕士研究生 教学医院 科研能力 现状
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浅析临床医学硕士研究生导师的有效指导 被引量:14
14
作者 黄云剑 张璟 +1 位作者 赵景宏 张静波 《西北医学教育》 2012年第1期41-43,67,共4页
临床医学硕士专业研究生是一代名医的重要摇篮,导师的有效指导是保证其培养质量的基本保证。本文围绕临床专业研究生培养的难点,浅析了临床硕士专业研究生导师的指导核心和有效的方法,以期把临床医学专业学位的研究生培养成既具有良好... 临床医学硕士专业研究生是一代名医的重要摇篮,导师的有效指导是保证其培养质量的基本保证。本文围绕临床专业研究生培养的难点,浅析了临床硕士专业研究生导师的指导核心和有效的方法,以期把临床医学专业学位的研究生培养成既具有良好的临床专业能力,又具有科研意识、创新能力和人文关怀的高级医学人才。 展开更多
关键词 研究生导师 临床医学硕士研究生 有效指导
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医学硕士研究生《医学研究设计》基本方法的认知状况调查 被引量:3
15
作者 李蓓蓓 赵文科 +2 位作者 周晓彬 代双阳 张晋高 《医学教育研究与实践》 2019年第3期430-433,441,共5页
目的了解某高校医学硕士研究生对医学研究设计基本方法的认知情况,为优化《医学研究设计》教学内容,提高教学质量提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对某高校医学硕士研究生关于医学研究设计基本方法的认知情况进行调查。结果共... 目的了解某高校医学硕士研究生对医学研究设计基本方法的认知情况,为优化《医学研究设计》教学内容,提高教学质量提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对某高校医学硕士研究生关于医学研究设计基本方法的认知情况进行调查。结果共调查硕士研究生226名,学生"熟悉"的医学研究设计基本方法占比排在前5位的是:"随机抽样"(23.5%),"随机分组"(21.7%),"病例对照设计"(20.8%),"现况调查设计"(18.1%)和"队列研究设计"(15.9%);学生"不知道"的研究设计基本方法占比排在前3位的是:"量表的设计"(43.4%),"诊断试验设计"(37.2%)和"实验设计样本量估算方法"(34.1%);不同专业和年级硕士研究生对研究设计基本方法的掌握情况有所不同。结论该校医学硕士研究生医学研究设计基本方法的知识储备非常薄弱,应单独开设针对硕士研究生的《医学研究设计》课程,或在《医学统计学》课程中增加医学研究设计方法的相关教学内容。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 医学研究设计 教学
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浙江省临床医学与中医硕士专业学位研究生规培并轨培养模式的质量分析和对策研究 被引量:2
16
作者 杨伟吉 彭建华 +3 位作者 齐嘉阳 郑卫军 吴杨辰子 傅斌 《浙江临床医学》 2017年第2期389-390,共2页
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》、《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见... 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》、《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》等文件明确规定,自2015年起,所有新招收的临床医学、中医、口腔医学硕士专业学位研究生, 展开更多
关键词 专业学位研究生 临床医学 教育培养 医学硕士 质量分析 中医 浙江省 医药卫生体制改革
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临床医学专业学位硕士研究生并轨住院医师在核医学科规范化培训中的思考 被引量:11
17
作者 程艳 杜芬 +2 位作者 胡珊 罗丽萍 覃凯 《临床医药实践》 2019年第2期137-139,共3页
国家卫生和计划生育委员会印发的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》中指出住院医师规范化培训是指高等院校医学类专业本科及以上学生,于5年医学院校毕业后,以住院医师身份在国家认定的规范化培训基地接受以提高临床能力为... 国家卫生和计划生育委员会印发的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》中指出住院医师规范化培训是指高等院校医学类专业本科及以上学生,于5年医学院校毕业后,以住院医师身份在国家认定的规范化培训基地接受以提高临床能力为主的系统化、规范化培训。住院医师规范化培训是适应教学和医疗模式改革下医学教育的一个特定阶段,是培养合格临床医师的必要途径,是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策,是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措,对培养临床医学人才起着承上启下的作用[1]。 展开更多
关键词 规范化培训 住院医师 临床医学专业学位 硕士研究生 医学 卫生工作质量 医学教育改革 医药卫生体制改革
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广西中医学院医学硕士研究生同理心现状调查 被引量:6
18
作者 黄丽雪 陈先翰 +1 位作者 颜世俊 唐红珍 《广西中医学院学报》 2012年第1期130-131,共2页
[目的]了解广西中医学院医学硕士研究生的同理心现状。[方法]对随机抽取的医学硕士研究生386名采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查。[结果]回收有效问卷380份,仅48名学生对医学同理心有了解,了解途径主要是通过课外学习和老师的言传... [目的]了解广西中医学院医学硕士研究生的同理心现状。[方法]对随机抽取的医学硕士研究生386名采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查。[结果]回收有效问卷380份,仅48名学生对医学同理心有了解,了解途径主要是通过课外学习和老师的言传身教。同理心量表得分为98.94±13.78分,学习过与未学习过同理心相关课程的学生得分差异有显著性,对医学同理心有了解的与学习过同理心相关课程的学生得分也有差异。[结论]医学硕士研究生的同理心水平较低,应强化教育。 展开更多
关键词 同理心 医学 硕士研究生 调查
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地方医学院校临床医学硕士专业学位研究生培养的问题与思考 被引量:4
19
作者 李勇 孙立元 《华夏医学》 CAS 2018年第2期134-137,共4页
临床医学是基础研究与实际应用紧密结合的一门学科。在卫计委等7部门下发的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》及教育部等6部门的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》文件中,明确提出建立适应临床医学特点的人... 临床医学是基础研究与实际应用紧密结合的一门学科。在卫计委等7部门下发的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》及教育部等6部门的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》文件中,明确提出建立适应临床医学特点的人才培养制度,促进临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接。 展开更多
关键词 临床医学 专业型硕士研究生 双轨合一 培养模式
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临床医学全日制硕士研究生职业胜任力与专业认同相关性研究 被引量:4
20
作者 唐妮娜 孙乐栋 +4 位作者 梁文丽 梅奕洁 林琳 余杨 夏欧东 《西北医学教育》 2016年第3期400-403,共4页
目的了解临床医学全日制硕士研究生职业胜任力与专业认同的相关性。方法采用职业胜任力调查问卷和专业认同问卷(SIQ)对381名临床医学全日制硕士研究生进行问卷调查。结果 1不同年级职业胜任力存在统计学差异(P<0.05),职业胜任力不受... 目的了解临床医学全日制硕士研究生职业胜任力与专业认同的相关性。方法采用职业胜任力调查问卷和专业认同问卷(SIQ)对381名临床医学全日制硕士研究生进行问卷调查。结果 1不同年级职业胜任力存在统计学差异(P<0.05),职业胜任力不受性别、入学志愿和学位类型的影响;2职业胜任力与专业认同呈正相关(P<0.05);3环境适应、团队协作、沟通交往、责任心对专业认同有预测作用,R2=18.6%。结论医学院校应从职业胜任力和专业认同出发,结合临床医学全日制硕士研究生的特点培养综合型医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 硕士研究生 职业胜任力 专业认同 相关性
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