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浅析临床医学硕士研究生导师的有效指导 被引量:14
1
作者 黄云剑 张璟 +1 位作者 赵景宏 张静波 《西北医学教育》 2012年第1期41-43,67,共4页
临床医学硕士专业研究生是一代名医的重要摇篮,导师的有效指导是保证其培养质量的基本保证。本文围绕临床专业研究生培养的难点,浅析了临床硕士专业研究生导师的指导核心和有效的方法,以期把临床医学专业学位的研究生培养成既具有良好... 临床医学硕士专业研究生是一代名医的重要摇篮,导师的有效指导是保证其培养质量的基本保证。本文围绕临床专业研究生培养的难点,浅析了临床硕士专业研究生导师的指导核心和有效的方法,以期把临床医学专业学位的研究生培养成既具有良好的临床专业能力,又具有科研意识、创新能力和人文关怀的高级医学人才。 展开更多
关键词 研究生导师 临床医学硕士研究生 有效指导
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医学硕士研究生《医学研究设计》基本方法的认知状况调查 被引量:3
2
作者 李蓓蓓 赵文科 +2 位作者 周晓彬 代双阳 张晋高 《医学教育研究与实践》 2019年第3期430-433,441,共5页
目的了解某高校医学硕士研究生对医学研究设计基本方法的认知情况,为优化《医学研究设计》教学内容,提高教学质量提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对某高校医学硕士研究生关于医学研究设计基本方法的认知情况进行调查。结果共... 目的了解某高校医学硕士研究生对医学研究设计基本方法的认知情况,为优化《医学研究设计》教学内容,提高教学质量提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷对某高校医学硕士研究生关于医学研究设计基本方法的认知情况进行调查。结果共调查硕士研究生226名,学生"熟悉"的医学研究设计基本方法占比排在前5位的是:"随机抽样"(23.5%),"随机分组"(21.7%),"病例对照设计"(20.8%),"现况调查设计"(18.1%)和"队列研究设计"(15.9%);学生"不知道"的研究设计基本方法占比排在前3位的是:"量表的设计"(43.4%),"诊断试验设计"(37.2%)和"实验设计样本量估算方法"(34.1%);不同专业和年级硕士研究生对研究设计基本方法的掌握情况有所不同。结论该校医学硕士研究生医学研究设计基本方法的知识储备非常薄弱,应单独开设针对硕士研究生的《医学研究设计》课程,或在《医学统计学》课程中增加医学研究设计方法的相关教学内容。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 医学研究设计 教学
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医学硕士研究生专业英语阅读与写作能力的培养 被引量:2
3
作者 陈敏 谌谐婉 詹小青 《西北医学教育》 2010年第5期913-915,共3页
生物医学领域日益频繁的国际交流要求研究者具备专业英语阅读与写作能力。这两方面的能力应该在硕士研究生阶段培养,从而为日后的深造和科研做好准备。本文提出在硕士研究生阶段开设"医学英语读写"课程,为医学硕士研究生专业... 生物医学领域日益频繁的国际交流要求研究者具备专业英语阅读与写作能力。这两方面的能力应该在硕士研究生阶段培养,从而为日后的深造和科研做好准备。本文提出在硕士研究生阶段开设"医学英语读写"课程,为医学硕士研究生专业英语阅读与写作能力的培养提供一条有效途径。 展开更多
关键词 医学英语读写”课程 医学硕士研究生 专业英语 阅读与写作能力
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怎样培养医学硕士研究生建立良好的科研思维 被引量:10
4
作者 柳英兰 《西北医学教育》 2012年第1期49-50,87,共3页
培养医学硕士研究生建立良好的科研思维应从多方面入手。从提高教师素质,加强师资队伍和科学实验室设施的建设,改良传统教育模式,鼓励学生尽早进入科学实验,加强理论联系实践的力度,培养学生创新意识及吃苦耐劳意识等均对医学硕士研究... 培养医学硕士研究生建立良好的科研思维应从多方面入手。从提高教师素质,加强师资队伍和科学实验室设施的建设,改良传统教育模式,鼓励学生尽早进入科学实验,加强理论联系实践的力度,培养学生创新意识及吃苦耐劳意识等均对医学硕士研究生建立良好的科研思维大有帮助。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 医学科研 科研思维
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地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷的编制与信效度检验
5
作者 郑亚楠 《校园心理》 2021年第1期20-24,共5页
为编制地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷。在查阅文献、前期访谈基础上编制调查问卷。进行2次方便取样,第1次调查306名地方医学院校医学硕士研究生用于初步项目分析、探索性因素分析和同质性信度检测;第2次调查30名地方... 为编制地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷。在查阅文献、前期访谈基础上编制调查问卷。进行2次方便取样,第1次调查306名地方医学院校医学硕士研究生用于初步项目分析、探索性因素分析和同质性信度检测;第2次调查30名地方医学院校医学硕士研究生用于验证性因素分析,以焦虑自评量表和抑郁自评量表作为效标,并于14 d后进行重测信度检测。结果显示形成的问卷共16个题目,包括精神状态维度、科研压力维度和临床压力维度3个因子。验证性因素分析表明所得模型拟合度可接受[卡方值/自由度(χ^(2)/υ)=2.942,调整拟合优度指数(GFI)=0.890,拟合优度指数(AGFI)=0.852,增量拟合指数(IFI)=0.889,比较拟合指数(CFI)=0.888,规范拟合指数(NFI)=0.841,TFI=0.866,近似误差的均方根(RMSEA)=0.080],总问卷内部一致性系数为0.888,3个因子α为0.832,0.763,0.733;总量表重测信度为0.669,3个因子重测信度为0.589,0.603,0.612。该量表具有较好的信、效度,可用于评估地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平。 展开更多
关键词 地方医学院校 医学硕士研究生 心理健康水平 问卷编制
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医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的相关性及其影响因素分析 被引量:4
6
作者 柳雨晶 沈勤 徐娱 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第8期8-11,共4页
目的了解医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的关系及其影响因素。方法2021年1-2月,便利抽样法选取7所高校的404名医学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查问卷、硕士研究生科研获得感问卷和青少年时间管理倾向量表对其进行调... 目的了解医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的关系及其影响因素。方法2021年1-2月,便利抽样法选取7所高校的404名医学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查问卷、硕士研究生科研获得感问卷和青少年时间管理倾向量表对其进行调查。结果医学硕士研究生科研获得感总分为(33.62±3.48)分、时间管理倾向总分为(164.96±20.87)分;科研获得感总分与时间管理倾向总分及各维度得分均呈正相关(r=0.570~0.667,均P<0.01);回归分析显示,性别、专业类别、是否有临床工作经验和时间管理倾向等4个因素进入医学硕士研究生科研获得感的回归方程(R2=0.498,均P<0.05)。结论医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向处于中等偏上水平,教学管理者应注重培养学生的时间管理能力,以个性化的教学方式,提高医学硕士研究生科研获得感。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 科研获得感 时间管理倾向
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医学硕士研究生自然辩证法教学方法的改革尝试 被引量:1
7
作者 陈建平 《西北医学教育》 2000年第1期55-56,共2页
在医学硕士研究生的自然辩证法教学中,加强应用能力和创造思维能力的训练,采用课堂讨论、小型学术交流会、专题讲座、研究论文等教学方法进行教学,并注意学生能力的评价。
关键词 医学硕士研究生 自然辩证法 教学改革
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临床医学硕士专业学位研究生心理现状及影响因素分析
8
作者 熊忠东 翟冬雪 +2 位作者 黄雅莲 邓峰美 贾春水 《成都医学院学报》 CAS 2024年第6期1086-1089,1102,共5页
目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、... 目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、一般心理健康问卷(GHQ-12)、压力知觉量表(PSS-4)和抑郁筛查量表(PHQ-2)进行调查,分析临床专硕心理状况及其影响因素,并提出促进临床专硕心理健康的对策。结果93.84%(1020/1087)的临床专硕GHQ-12总分>27分,86.66%(942/1087)的临床专硕PSS-4总分>10分,表明临床专硕普遍承受较高压力,且年级越高压力水平越高,其压力主要来源于学业、前途及就业、临床医疗环境和经济等多个方面;临床专硕抑郁症状普遍较轻,但11.50%(125/1087)的学生抑郁症状较严重(PHQ-2总分>3分),且定向与非定向临床专硕间抑郁症状比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床专硕面临严峻的心理健康挑战,高年级学生普遍存在高压力水平;定向临床专硕心理健康问题更突出,需加强关注与干预。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位研究生 心理现状 促进对策
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教学医院对医学专业型硕士研究生科研能力培养现状及对策研究 被引量:12
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作者 黄晓燕 孙晶莹 +1 位作者 屈杰 徐翠香 《中国医药科学》 2022年第4期142-145,共4页
目的调查教学医院在“双轨合一”模式下,对医学专业型硕士研究生科研能力的培养现状,探讨存在的问题及提出对策建议。方法对陕西省人民医院2019级64名医学专业型硕士研究生进行问卷调查,调查结果使用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果6... 目的调查教学医院在“双轨合一”模式下,对医学专业型硕士研究生科研能力的培养现状,探讨存在的问题及提出对策建议。方法对陕西省人民医院2019级64名医学专业型硕士研究生进行问卷调查,调查结果使用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果64名医学专业型硕士研究生中,89.06%(57名)认为科研能力培养有必要,48.44%(31名)研究生认为科研能力培养重要,54.69%(35名)研究生认为临床科研并重,57.81%(37名)对阅读科研SCI文献困难,71.88%(46名)对设计课题研究方案能力欠缺,75.00%(48名)撰写标书困难,68.75%(41名)科研学术活动发言困难,62.50%(40名)撰写科研文章困难。结论目前医学专业型硕士研究生在教学医院科研能力培养方面存在问题,针对以上问题提出解决策略,为教学医院培养“临床科研齐头并进”的医学专业型研究生奠定基础。 展开更多
关键词 医学专业型硕士研究生 教学医院 科研能力 现状
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医学类硕士研究生学术英语能力培养路径研究——以江西中医药大学为例 被引量:1
10
作者 刘海舟 程蝶 《英语广场(学术研究)》 2023年第13期104-107,共4页
学术英语能力是研究生英语教学的重要培养目标。本研究旨在探寻医学类硕士研究生学术英语能力培养路径,在文献研究和本校教学实践的基础上,确定了六条培养路径。课题组于2021年秋季学期在江西中医药大学2021级研究生中选择一个班进行为... 学术英语能力是研究生英语教学的重要培养目标。本研究旨在探寻医学类硕士研究生学术英语能力培养路径,在文献研究和本校教学实践的基础上,确定了六条培养路径。课题组于2021年秋季学期在江西中医药大学2021级研究生中选择一个班进行为期一学期的教学实验,实验前后分别进行学术英语能力的前测和后测。研究结果表明,实验班学生的学术英语能力得到了较大的提高。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 学术英语能力 培养路径
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科研培训对临床实践能力培养的影响与作用——临床医学专业硕士研究生培养模式探索 被引量:28
11
作者 葛顺楠 赵英 +1 位作者 文动 张倩 《医学教育研究与实践》 2018年第6期953-956,共4页
目的科研能力与临床实践能力的训练是临床医学专业学位研究生培养过程中同等重要的内容,本研究目的在于研究临床医学专业硕士研究生培养过程中科研培训对其临床实践能力培养的影响与作用。方法收集我院近三届毕业的临床医学专业硕士研... 目的科研能力与临床实践能力的训练是临床医学专业学位研究生培养过程中同等重要的内容,本研究目的在于研究临床医学专业硕士研究生培养过程中科研培训对其临床实践能力培养的影响与作用。方法收集我院近三届毕业的临床医学专业硕士研究生的学位论文题目与科研成果产出情况,分析不同科研选题类型及科研产出水平对研究生临床实践能力结业考核成绩的影响。结果选题为临床实践总结型研究的研究生,其结业考核成绩高于选题为临床应用型研究的学生,但差异无统计学意义;科研产出水平位于额外产出档的研究生,结业考核成绩显著优于基本产出档和高产出档的学生,高产出档研究生在结业考核操作部分成绩显著低于其他两个档的学生。结论选择与临床实践关系更加密切的科研题目,以及投入适中的时间与精力进行科研训练,有助于促进临床医学专业硕士研究生临床实践能力的培养。 展开更多
关键词 临床医学专业硕士研究生 科研选题 科研产出 临床实践
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医学科学型研究生培养的体会与思考 被引量:6
12
作者 李志刚 《西北医学教育》 2015年第1期64-65,74,共3页
从发表SCI论文,培养并提高研究生的临床能力,研究与创新能力等角度,介绍了医学科学型硕士研究生培养中的体会与思考。
关键词 SCI论文 医学科学型硕士研究生 临床能力 研究与创新能力
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医学硕士教学学习模式探索——以鼻咽癌临床教学为例 被引量:3
13
作者 何芬 袁婷 +3 位作者 魏旋 莫威 孙建聪 邹俊涛 《现代医院》 2019年第8期1102-1103,1106,共3页
为提高新入学“四证合一”医学专业硕士研究生对鼻咽癌的理性认识和感官认识,在鼻咽癌临床教学中引入病例为基础的讨论式教学法(Case Based Learning,CBL)、理论实践一体化教学及微视频教学,将鼻咽癌病例层层展开,侧重点充分展示,学生... 为提高新入学“四证合一”医学专业硕士研究生对鼻咽癌的理性认识和感官认识,在鼻咽癌临床教学中引入病例为基础的讨论式教学法(Case Based Learning,CBL)、理论实践一体化教学及微视频教学,将鼻咽癌病例层层展开,侧重点充分展示,学生理解和记忆加强,独立思考能力及学习兴趣与信心等综合素质得到提高,教师和学生相互配合,能够增强学生的专业素质和职业素养,值得推广。 展开更多
关键词 联合教学 鼻咽癌 “四证合一”医学专业硕士研究生 规范化培训
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临床医学规培生批判性思维能力调查研究 被引量:16
14
作者 安静 赵增炜 《医学教育研究与实践》 2020年第4期679-681,733,共4页
目的调查研究临床医学规培生批判性思维能力现状,为高等医学教育及住院医师规范化培训改革提供实践依据。方法通过问卷星对南方医科大学第二临床医学院164名医学规培生进行批判性思维能力问卷调查并对调查结果数据进行统计学分析。结果... 目的调查研究临床医学规培生批判性思维能力现状,为高等医学教育及住院医师规范化培训改革提供实践依据。方法通过问卷星对南方医科大学第二临床医学院164名医学规培生进行批判性思维能力问卷调查并对调查结果数据进行统计学分析。结果164名医学规培生批判性思维能力总分(276.68±29.34),43.9%的人有正性批判性思维能力;批判性思维能力水平较高的三个特质分别是:求知欲(43.67±6.41)、分析能力(42.46±5.44)、批判性思维自信心(41.49±6.18),得分最低的特质是寻找真相(33.20±6.84);性别不同对开放思想、批判性思维自信心和分析能力的影响有统计学意义;医学硕士专业学位研究生与住院医师的认知成熟度差异有统计学意义。结论医学规培生批判性思维能力总体水平不高,建议培养单位与教育主体应采取积极有效措施加深规培生与带教教师对批判性思维的了解,优化培养方案,增强规培生的批判性思维能力,以助于提升临床医师的临床实践技能,实现高等医学教育培养目标。 展开更多
关键词 批判性思维 住院医师规范化培训 医学教育 医学硕士专业学位研究生
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基于雨课堂的混合教学模式在“四证合一”临床专硕研究生培养中的应用 被引量:2
15
作者 邓晓燕 屈勇 +1 位作者 向剑英 李玉娥 《现代医院》 2023年第2期304-307,共4页
目的探讨互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法在“四证合一”临床医学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法通过互联网平台(雨课堂)工具的辅助,在住院医师规范化培训的临床教学中运用CBL+情景模拟的教学方法... 目的探讨互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法在“四证合一”临床医学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法通过互联网平台(雨课堂)工具的辅助,在住院医师规范化培训的临床教学中运用CBL+情景模拟的教学方法,并与传统教学培训相比较,根据学员出科理论成绩、出科技能考核成绩、出科综合成绩、满意度调查,对两种教学模式进行比较及评价。结果互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法在临床带教中能起到更好的效果。结论互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法较传统学教学培训相比,提高了平时成绩、理论知识和操作技能考试成绩,学员满意度更高,具有一定推广价值。 展开更多
关键词 雨课堂 混合教学模式 “四证合一”临床医学专业学位硕士研究生
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改革硕士生分子生物学教学的若干做法
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作者 陈广南 汤郡 +1 位作者 马桂璋 梁希若 《广州医学院学报》 1999年第S1期62-15,共2页
关键词 分子生物学教学 分子生物学技术 硕士 微生物学与免疫学 提高教学质量 分子克隆 医学硕士研究生 SDS-PAGE 基因诊断 改进教学方法
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Facing pressure: How should medical students or future doctors do?
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作者 HAO Lu ZHU Deyuan +1 位作者 ZHU Weiye ZHANG Yan 《Journal of Medical Colleges of PLA(China)》 CAS 2013年第4期252-256,共5页
On April 1st 2013, HUNG Yang, a medical master student in Fudan University, was poisoned by his roommate, LIN Senhao Unfortunately, HUANG died 15 days later. It's quite a shock to the whole society. We have to recons... On April 1st 2013, HUNG Yang, a medical master student in Fudan University, was poisoned by his roommate, LIN Senhao Unfortunately, HUANG died 15 days later. It's quite a shock to the whole society. We have to reconsider our education, and our expectancy to doctors. We have to ask ourselves "How to become a qualified doctor?"Leam to release the pressure from studies and lives; learn to defend ourselves from danger. Is it enough? No~ Whatever happened, never do harm to others. Medical humanity is the most important thing we should always remember 展开更多
关键词 Do no harm PRESSURE SELF-DEFENSE Medical humanity
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