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我国本科临床医学教育存在问题的思考
被引量：
37
1
作者
李曼
王维民
谢阿娜
《医学与哲学》
北大核心
2022年第9期1-6,共6页
经过百余年的发展历程,我国医学教育取得了显著成绩。基于临床医学专业认证实践,结合已有相关研究,聚焦于医学教育管理体制、办学规模、专业设置、学制学位、课程整合、师资队伍、人才培养等方面,分析我国本科临床医学教育存在的若干问...
经过百余年的发展历程,我国医学教育取得了显著成绩。基于临床医学专业认证实践,结合已有相关研究,聚焦于医学教育管理体制、办学规模、专业设置、学制学位、课程整合、师资队伍、人才培养等方面,分析我国本科临床医学教育存在的若干问题,研究认为医学教育应进一步理顺管理体制机制;加强医学教育投入,建立以资源定规模的管理机制;优化本科专业设置;加强学制学位体系研究;客观理解医学教育改革,做好课程模式改革;逐步建立基础师资和临床师资相互融合的机制;守正创新,推动医学教育发展。
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关键词
临床
医学教育
管理体制
医学教育规模
学制
课程模式
新医科
师资力量
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题名
我国本科临床医学教育存在问题的思考
被引量：
37
1
作者
李曼
王维民
谢阿娜
机构
北京大学全国医学教育发展中心/医学教育研究所
北京大学医学部
出处
《医学与哲学》
北大核心
2022年第9期1-6,共6页
基金
2021年国家社会科学基金重点项目(AIA210011)。
文摘
经过百余年的发展历程,我国医学教育取得了显著成绩。基于临床医学专业认证实践,结合已有相关研究,聚焦于医学教育管理体制、办学规模、专业设置、学制学位、课程整合、师资队伍、人才培养等方面,分析我国本科临床医学教育存在的若干问题,研究认为医学教育应进一步理顺管理体制机制;加强医学教育投入,建立以资源定规模的管理机制;优化本科专业设置;加强学制学位体系研究;客观理解医学教育改革,做好课程模式改革;逐步建立基础师资和临床师资相互融合的机制;守正创新,推动医学教育发展。
关键词
临床
医学教育
管理体制
医学教育规模
学制
课程模式
新医科
师资力量
Keywords
clinical medical education
management system
medical education scale
length of schooling
curriculum model
new medical science
faculty
分类号
R-05 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国本科临床医学教育存在问题的思考
李曼
王维民
谢阿娜
《医学与哲学》
北大核心
2022
37
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