改革传统医学教育模式培养高素质“应用型”人才的研究进展 被引量：23

1

作者 舒放 郭伟 《中国医药导报》 CAS 2012年第29期145-146,148,共3页

随着医学科技的不断发展和医疗服务需求的不断提高,社会对医务人员的综合素质提出了更高层次的要求,也给医学教育模式提出了新的考验。传统医学教育模式已严重落后于社会需求,出现了诸多弊端,局限性日趋显现,改革传统医学教育模式迫切... 随着医学科技的不断发展和医疗服务需求的不断提高,社会对医务人员的综合素质提出了更高层次的要求,也给医学教育模式提出了新的考验。传统医学教育模式已严重落后于社会需求,出现了诸多弊端,局限性日趋显现,改革传统医学教育模式迫切和必然。通过分析传统医学教育模式的特点和社会需求,对传统医学教育模式进行了观念转变、师资队伍建设、课程体系改革、教学方法改进、实习基地拓展等五个方面的改革,以培养具有自主学习能力、团队协作能力、临床实践能力、创新精神及创新能力的高素质"应用型"人才。 展开更多

关键词 医学教育模式 高素质 应用型 人才

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以问题为中心的综合医学教育模式初探 被引量：31

2

作者 张华芳 俞朝阳 +1 位作者 周来温 沈澄 《西北医学教育》 2003年第4期257-258,共2页

在阐明以问题为中心这一综合医学教育模式涵义的基础上,探讨了该模式的优点、特点及如何在现阶段医学教育中应用此模式等问题.

关键词 以问题为中心 综合医学教育模式 医学教育 改革

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全科医学教育模式进入新变革时期 被引量：3

3

作者 胡睿 刘权莹 《中国社区医师》 2012年第13期3-3,23,共2页

追溯全科医学的发展历史，我们发现，全科医学起源于20世纪㈨年代的美国，但并未立即赢得认可。直到二战时期，美国医学界才认可全科医学的效用，从此美国人民对全科医学的崇尚一发不可收拾，随即欧洲其他国家也开始重视全科医学。今天... 追溯全科医学的发展历史，我们发现，全科医学起源于20世纪㈨年代的美国，但并未立即赢得认可。直到二战时期，美国医学界才认可全科医学的效用，从此美国人民对全科医学的崇尚一发不可收拾，随即欧洲其他国家也开始重视全科医学。今天，全科医学已经成为多数国家医疗保障体系的重要组成部分。遗憾的是，20世纪80年代未，我国引入全科医学概念后，并未高度重视，直到今天，我国并没有一套完整的全科医学培训教学体系，但全科医学的效用随着医改的推进逐渐凸显。如何加快全科医学的发展成为摆在我国卫生发展面前一道大命题。卫生部部长陈竺表示，任何一个学科的发展， 展开更多

关键词 全科医学教育模式 规范化培养 全科医生 标准 医疗保障体系 全科医学培训 美国人 医学起源

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叙事医学教育模式对中高危糖尿病足患者血压、血糖水平和足部知识掌握的影响 被引量：22

4

作者 鲁敏敏 张晓义 《西部中医药》 2019年第2期128-131,共4页

目的:观察叙事医学教育模式对中高危糖尿病足患者血压、血糖水平和足部知识掌握评分的影响。方法:以2014年10月至2015年10月就诊55例患者为对照组,实施常规护理教育;以2015年11月至2016年11月就诊的55例患者为观察组,实施叙事医学教育... 目的:观察叙事医学教育模式对中高危糖尿病足患者血压、血糖水平和足部知识掌握评分的影响。方法:以2014年10月至2015年10月就诊55例患者为对照组,实施常规护理教育;以2015年11月至2016年11月就诊的55例患者为观察组,实施叙事医学教育模式。2组均干预6个月,对比干预前后血压、血糖水平变化及足部知识掌握情况。结果:收缩压、舒张压及空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白水平干预前后2组组内比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预6个月后2组组间比较差异也有统计学意义(P<0.05)。对糖尿病基本知识、足部保健知识、糖尿病足的认识、足部损伤知识、正确穿鞋袜知识评分,干预6个月后2组组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:叙事医学教育模式能有效降低中高危糖尿病足患者血压水平,控制血糖,提高足部知识掌握率。 展开更多

关键词 糖尿病足 中高危 叙事医学教育模式 足部知识 血糖水平 血压

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关于中国、加拿大医学教育模式的比较分析 被引量：5

5

作者 万磊 董琨 陈岳生 《中国医药科学》 2017年第18期251-253,共3页

加拿大是联邦制国家,其医疗服务和医学教育由10个省和3个地区自行负责,医学教育主要由政府提供资金,大学提供教育,第三方监管机构进行资格认证。教育体系包括医学院校教育3~4年,毕业后医学教育4~7年和继续医学教育三个阶段,通过长时间... 加拿大是联邦制国家,其医疗服务和医学教育由10个省和3个地区自行负责,医学教育主要由政府提供资金,大学提供教育,第三方监管机构进行资格认证。教育体系包括医学院校教育3~4年,毕业后医学教育4~7年和继续医学教育三个阶段,通过长时间的培养、严格的考核和持续的质量改进为社会输入了高水平的医师。加拿大现在实行的是美国的北美医学模式,处于世界领先位置,有其充分的合理性。我国医学教育一直沿用的是"以学科为中心的"三段式教育模式,即按照公共基础教育、基础医学教育和临床医学教育三个阶段来培养医学生。本文重点研究关于中国、加拿大医学教育模式的比较分析,为中国医学教育提供借鉴。 展开更多

关键词 中国、加拿大 医学教育模式 比较分析

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关于新世纪医学教育模式的思考 被引量：4

6

作者 张绪纲 《西北医学教育》 2002年第2期69-70,共2页

面对新世纪医学发展的新课题:生物医学向生物、社会、心理医学的转变;医学目的内涵的扩大与深化;医学科技的进步、分子生物学技术的发展、人类基因组图奥秘的揭示,对诊断、治疗带来了全新的理念;知识的边际化对医学教育的知识观、考核... 面对新世纪医学发展的新课题:生物医学向生物、社会、心理医学的转变;医学目的内涵的扩大与深化;医学科技的进步、分子生物学技术的发展、人类基因组图奥秘的揭示,对诊断、治疗带来了全新的理念;知识的边际化对医学教育的知识观、考核观和人才观的影响,使现有以传授知识为目的的医学教育观念及课程体系已不能适应上述发展,必须转变医学教育观念,改革课程体系,以培养学生的创新能力和实践能力为基本价值取向,实现医学教育的价值和效益. 展开更多

关键词 医学教育模式 医学发展 课程改革

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从学生继续深造能力看全科医学教育模式

7

作者 罗秀成 姜凤良 +2 位作者 徐曦 张丽莉 王佐贤 《西北医学教育》 2003年第3期188-188,201,共2页

我校从1988年开始在临床医学专业进行了以"问题为中心"的整体化医学基础课程教学改革的探索,经过十多年的实践研究表明全科医学教育模式从多方面显示出明显优势.本文对该模式与传统模式下学生的继续深造能力进行了比较研究,... 我校从1988年开始在临床医学专业进行了以"问题为中心"的整体化医学基础课程教学改革的探索,经过十多年的实践研究表明全科医学教育模式从多方面显示出明显优势.本文对该模式与传统模式下学生的继续深造能力进行了比较研究,结果表明该模式在学生继续深造能力的培养方面明显优于传统模式. 展开更多

关键词 全科医学教育模式 医学整体化 继续深造能力 分子生物学

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西安医科大学１９９３年普通高校优秀教学成果奖简介──社区定向医学教育模式的建立和实施

8

作者 任惠民 《西北医学教育》 1994年第4期61-61,共1页

关键词 医学教育模式 西安医科大学 教学成果奖 医学模式 卫生保健工作 任惠民 卫生保健目标 德智体全面发展 医疗预防 现代化建设

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高等医学教育人才培养模式改革的研究 被引量：8

9

作者 李力威 张立莉 《继续教育研究》 2007年第3期118-122,共5页

医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,而医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键;本文旨在对高等医学教育人才培养的发展历程、现状和未来走向进行一次探索与研究;文章通过分析我国高等医学教育人才培养... 医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,而医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键;本文旨在对高等医学教育人才培养的发展历程、现状和未来走向进行一次探索与研究;文章通过分析我国高等医学教育人才培养模式的历史沿革、现状及国外高等医学教育人才培养模式的改革状况,阐明了本课题研究的必要性和迫切性。 展开更多

关键词 人才培养模式 高等医学教育人才培养模式

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全科医生培养纳入医学教育改革

10

《中国社区医师》 2012年第13期23-23,共1页

“在全科医生规范化培养工作中，高等医学院校的教育工作非常关键，必须做好全科医生学校教育与社区卫生服务工作的衔接。”据梁鸿介绍，高等医学院校已经在医改方案中明确提出，调整高等医学教育规模和结构，完善规范化、标准化的临床... “在全科医生规范化培养工作中，高等医学院校的教育工作非常关键，必须做好全科医生学校教育与社区卫生服务工作的衔接。”据梁鸿介绍，高等医学院校已经在医改方案中明确提出，调整高等医学教育规模和结构，完善规范化、标准化的临床医学教育，不断提升医学教育质量。顾滠表示：“教育部门对全科医学教育模式的把握，及全科医学知识体系结构，还处于不断完善探索之中。因此，高等医学院校要高度重视全科医学学科建设，将全科医学教育、全科医生培养纳入医学教育改革。” 展开更多

关键词 全科医生培养 医学教育改革 全科医学教育模式 高等医学院校 社区卫生服务工作 临床医学教育 医学教育质量 医学知识体系

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“OSBCM”与“PBL”相结合的综合型教学模式在临床医学专业的实践研究 被引量：9

11

作者 肖建英 刘学政 +3 位作者 曲巍 王琴 王爱梅 王顺 《西北医学教育》 2014年第5期839-840,871,共3页

随着社会对医学人才培养质量提出更高的要求,医学教育改革必须不断深入开展。作者结合辽宁医学院"OSBCM"与"PBL"相结合的综合型教学模式在临床医学专业的实践研究,探讨了医学教育工作者如何在不断深入研究医学教育... 随着社会对医学人才培养质量提出更高的要求,医学教育改革必须不断深入开展。作者结合辽宁医学院"OSBCM"与"PBL"相结合的综合型教学模式在临床医学专业的实践研究,探讨了医学教育工作者如何在不断深入研究医学教育规律与发展趋势基础上,寻求最佳医学教育模式,以提高人才培养质量,为社会培养合格的医务工作者。 展开更多

关键词 教学改革 医学教育模式 人才培养

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临床医学研究生创新性教育中的问题与对策 被引量：8

12

作者 崔鹏程 《西北医学教育》 2001年第4期201-202,共2页

临床医学研究生是我国医学研究中的一支重要力量.培养有创新意识和创新能力的研究生对临床医学事业的发展具有重要意义.然而,目前在临床医学研究生创新能力培养方面不尽如人意.本文分析了目前存在的一些问题并提出解决这些问题的相应措施.

关键词 创新能力 临床医学 研究生教育 医学教育模式

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“新医科”背景下医学人才培养路径探析 被引量：10

13

作者 丛日坤 丁之桐 常聪聪 《医学教育研究与实践》 2024年第2期131-135,140,共6页

“新医科”建设契合健康中国规划、创新型国家发展战略以及教育强国战略要求。更是我国高等医学教育创新发展的重要抓手。当前医学院校在发展新医科过程中,面临着人才培养模式、教学改革滞后、协同培养不畅、人才供需失衡的现状。为此,... “新医科”建设契合健康中国规划、创新型国家发展战略以及教育强国战略要求。更是我国高等医学教育创新发展的重要抓手。当前医学院校在发展新医科过程中,面临着人才培养模式、教学改革滞后、协同培养不畅、人才供需失衡的现状。为此,应当重新思考医学人才培养和实施路径,通过学科融合、教学改革、协同培养等方面创新医学研究生培养理念、优化医学研究生培养模式,以期为新时代加快“新医科”建设、培养高质量医学人才提供有益启鉴。 展开更多

关键词 “新医科” 人才培养 智能医学 医学教育模式 专业建设

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电化教育在医学教学中的作用

14

作者 孔蘋 《菏泽医学专科学校学报》 1998年第2期95-96,共2页

关键词 电化教育 医学教学 医学教育模式 科学技术 传统教育 医学生 课时数

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临床医学专业局部解剖学运用模块式教学法的探索

15

作者 孟庆玲 庞刚 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第4期M0004-M0004,449,共2页

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科，随着医学教育模式的转变和教育改革的深化，以培养学生高素质为目的，笔者实施了局部解剖学模块式教学新模式，以期在有限的资源下提高局部解剖学教学质量。

关键词 局部解剖学 模块式教学法 临床医学专业 医学教育模式 教学新模式 基础医学 教育改革 教学质量

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循证医学在普外科临床教学中的应用

16

作者 夏亚斌 陈方正 +1 位作者 张义胜 赵国海 《浙江临床医学》 2011年第7期817-819,共3页

循证医学（evidence-based medicine，EBM）自20世纪90年代以来，在临床实践中得到普遍推广及应用，从临床教学的角度看，循证医学是一种与传统医学教育模式不同的教学方法。因此，应该在临床教学中引入循证医学的教学观念。现对在日常... 循证医学（evidence-based medicine，EBM）自20世纪90年代以来，在临床实践中得到普遍推广及应用，从临床教学的角度看，循证医学是一种与传统医学教育模式不同的教学方法。因此，应该在临床教学中引入循证医学的教学观念。现对在日常普通外科医学生临床教学中引入了循证医学理念和模式的理解和认识作一阐述。 展开更多

关键词 外科临床教学 循证医学 应用 医学教育模式 临床实践 教学方法 教学观念 医学理念

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创办医科大学模式的工科大学的初步设想

17

作者 肖正扬 《现代教育管理》 北大核心 1990年第6期55-60,共6页

自1985年主持教学、科研工作以来,一直为一个难题所困扰,那就是如何正确处理教学、科研、生产以及创收的关系,提高教学质鞋和办学效益,以适应社会主义商品经济对高等工科院校的冲击。几年来,在实际工作中,因为缺乏一个统一、明确的总体... 自1985年主持教学、科研工作以来,一直为一个难题所困扰,那就是如何正确处理教学、科研、生产以及创收的关系,提高教学质鞋和办学效益,以适应社会主义商品经济对高等工科院校的冲击。几年来,在实际工作中,因为缺乏一个统一、明确的总体指导思想和办学模式,常随社会上的价值取向左右倾斜,结果往往是顾此失彼。我国著名造纸专家曹光锐教授多年前就提出要象培养医师那样培养工程师。根据他的建议。 展开更多

关键词 工科大学 大学模式 高等工科院校 总体指导思想 办学模式 价值取向 附属医院 职业观念 医学教育模式 教学实习

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陈竺：全科医生培养将逐步规范为“5＋3”模式

18

作者 刘志学 《中国医药导报》 CAS 2012年第1期1-1,共1页

本刊讯（《中国医药导报》记者刘志学）去年12月6日，全国医学教育改革工作会议在京召开，卫生部部长陈竺指出，培养高质量全科医生，是当前医学教育改革和医药卫生体制改革的一项重点工作。全科医生培养制度的建立和实施。已经成为医... 本刊讯（《中国医药导报》记者刘志学）去年12月6日，全国医学教育改革工作会议在京召开，卫生部部长陈竺指出，培养高质量全科医生，是当前医学教育改革和医药卫生体制改革的一项重点工作。全科医生培养制度的建立和实施。已经成为医学教育模式新变革的核心。 展开更多

关键词 全科医生培养 陈竺 医药卫生体制改革 医学教育改革 医学教育模式 医药导报 培养制度 卫生部

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“诊断教育网”及其前景

19

作者 吕卓人 谢小鲁 薛小临 《西北医学教育》 2001年第4期198-198,220,共2页

网络传输和信息处理技术的迅猛发展,渗入科技、教育、医学、生活等各个领域,我们已进入一个'网络时代'.如何抓住机遇,依托网络技术所开创的'大舞台',推动诊断学教学的发展,是摆在我们面前的一个紧迫任务.

关键词 医学教学 远程教育 网络技术 医学教育模式

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医学生交流沟通能力的调查与干预

20

作者 赵书慧 孟彩霞 +2 位作者 田峰 袁桂华 阴克强 《临床医药实践》 2018年第4期296-299,共4页

目的:探讨医学生交流能力培养的重要性和在校学习期间对医学生交流能力培养的有效方法,为开展医学生实践教育提供有针对性、可操作性的对策。方法:采用SCL-90量表对医学生的交流沟通能力进行调查,在分析结果的基础上针对性地进行拓展训... 目的:探讨医学生交流能力培养的重要性和在校学习期间对医学生交流能力培养的有效方法,为开展医学生实践教育提供有针对性、可操作性的对策。方法:采用SCL-90量表对医学生的交流沟通能力进行调查,在分析结果的基础上针对性地进行拓展训练和专业心理讲座等干预。结果:通过参加一些专家讲座以及与其他同学的交流互动可以提高医学生的沟通能力,而且收到了较好的成效和反馈。结论:适当的干预可以改善医学生的交流沟通能力,因此多资源的教学模式对医学生交流沟通能力的提高有重要意义。 展开更多

关键词 医学生 交流沟通能力 干预 医学教育模式

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