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题名美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示
被引量：28
- 1
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作者
盛瑞
龚政
耿明华
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机构
苏州大学医学部药学院
苏州大学实验室与设备管理处
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第11期217-221,共5页
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基金
苏州大学医学部实验教改项目(30132010)
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文摘
为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8-10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训。UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中。结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向：对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能。
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关键词
美国加州大学洛杉矶分校
美国医师执照考试
医学教学模式
PBL
行医学
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Keywords
the University of California, Los Angeles
United States Medical Licensing Examination
medical teaching mode
PBL
doctoring
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于同伴教学法的新型口腔医学教学模式
被引量：7
- 2
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作者
刘程程
周学东
徐欣
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机构
口腔疾病研究国家重点实验室华西口腔医院(四川大学)
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出处
《华西口腔医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第5期544-547,共4页
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基金
四川大学优秀青年学者科研基金(2082604184224)
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文摘
同伴教学法是当前国际教学领域最具影响力的教学方法之一。本文结合口腔医学的专业特点,对同伴教学法应用于口腔医学教学的必要性和可行性进行了深入的分析,并尝试建立了基于同伴教学法的新型口腔医学教学模式。本文目的在于探寻更加有效的口腔医学教学方法,培养高水平的口腔医师,以适应新形势下口腔医疗卫生的社会需求。
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关键词
同伴教学法
口腔医学教学模式
迁移能力
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Keywords
peer instruction
model of stomatological teaching
transfer ability
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于综合能力培养的多维度医学影像学教学模式之探索
被引量：20
- 3
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作者
李丽
朱文珍
万宝俊
赵凌云
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机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科教研室
华中科技大学第二临床学院教学办公室
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出处
《放射学实践》
北大核心
2016年第5期450-452,共3页
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文摘
基于综合能力培养的多维度医学影像学教学模式,将"以器官系统为基础的临床医学课程"的医学影像学教学模式进行优化,采用"大课+实习课"的模式,搭建以"五库"为基础的多维度影像教学平台,进行相关的师资培训,充分调动学生学习的主观能动性,变"封闭课堂"为"对话课堂、开放课堂",注重"教研并重、医工结合",实现培养卓越医师和临床科研齐头并进、创新型医学影像学高端人才的目标。
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关键词
综合能力培养
多维度医学影像学教学模式
影像教学平台
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Keywords
Comprehensive ability training
Multi-dimensional medical imaging teaching mode
Multi-dimensional medical imaging teaching platform
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R-4
[医药卫生]
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题名学生标准化病人在儿童口腔医学课间实习教学中的应用
被引量：15
- 4
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作者
刘尧
陈旭
程丹
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机构
中国医科大学口腔医学院儿童口腔医学教研室
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出处
《口腔医学研究》
CAS
CSCD
2012年第4期376-378,共3页
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基金
中国医科大学口腔医学院教学基金(2008)
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文摘
目的:培养口腔医学专业学生的临床思维能力,提高其医患沟通技能,同时解决临床教学资源不足的矛盾,探索儿童口腔医学课间实习教学新模式。方法:在中国医科大学口腔医学专业本科生儿童口腔医学课间实习课程中引入学生标准化病人(Standardized Patient,SP)教学模式,进行教学改革及应用探索。研究分2组,即标准化病人教学组(SP组)与传统讲授教学组(讲授组)。采用问卷调查和试卷考试的方式进行教学效果评估,应用SPSS12.0软件,进行统计学分析。结果:实验组,即标准化病人教学组学生在学习兴趣,医患沟通及临床诊疗能力等方面的评估结果优于对照组,即传统教学组(P<0.01),2组学生在试卷考核中基础知识类试题的成绩在统计学上无显著性差别,病例分析类试题的成绩标准化病人教学组高于传统教学组,有高度显著性差异(P<0.01)。结论:将学生标准化病人教学模式引入儿童口腔医学课间实习课程中,提高了教学质量及学生实践能力,为临床前实习教学模式改革提供了一种新的思路。
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关键词
儿童口腔医学标准化病人教学模式
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Keywords
Pediatric dentistry Standardized patient Teaching model
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名构建“人体防御和监视系统”整合课程的初步尝试
被引量：3
- 5
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作者
李一
付海英
杨巍
刘畅
陈霞
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机构
吉林大学白求恩医学部基础医学院
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出处
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第4期539-540,553,共3页
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文摘
多年来对临床医学生所采用的大多是以学科为中心的传统医学教学模式.然而随着全球医学教育的发展和不断变革,这种模式也逐渐凸显出形态与功能、正常与异常、基础与临床脱节的问题.因此,人们开始逐渐关注自二十世纪五十年代开始,以“器官系统为基础的学习（Organ-System-based Learning,OSBL）”的教学模式[1].国内外多所医学院校先后开展了以器官系统整合式教学模式的探索,将基础学科、临床学科以及社会科学等方面的内容综合在一起,形成跨学科模块课程模式,以期达到形态和机能、正常与异常、基础和临床间有机结合的目的[2,3].我校在2012年秋对传统的以学科为中心的医学教学模式进行了改革,从课程整体优化出发,以人体器官系统为主线,对基础医学课程的教学内容进行了整合.构建了人体健康和疾病基础融合的整合课程体系,进行了从结构到功能、从正常到异常的整合课程的尝试.
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关键词
整合课程
监视系统
医学教学模式
临床医学生
防御
全球医学教育
器官系统
基础医学课程
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分类号
R3
[医药卫生—基础医学]
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