医学微生物学大型课堂教学中辅助教学方法的比较研究

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作者 黎志东 古天乐 应旗康 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第2期138-144,共7页

为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后... 为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后分别采用“教学视频法”或“同伴讨论法”为辅助教学方法开展教学活动。随后,就教学内容中7个重点知识对学生进行评估测试,以量化比较两种辅助教学方法在教学效果上的差别。发现采用教学视频法为辅助教学方法的班级学生平均成绩高于采用同伴讨论法。问卷调查显示,学生课堂以外的学习习惯对学习成绩无显著影响,说明课堂学习仍是学生学习医学微生物学知识的主渠道,教学方法对提高教学效果有重要影响。 展开更多

关键词 医学微生物学 大型课堂教学 辅助教学方法 教学视频法 同伴讨论法 比较研究

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研究型教学模式下医学微生物学实验教学改革 被引量：24

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作者 李忠玉 吴移谋 +2 位作者 唐双阳 余敏君 刘良专 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第11期195-197,共3页

为推进高校研究型医学微生物学实验教学的发展,对高校医学微生物学实验教学中存在的问题进行了分析,提出了一系列研究型医学微生物学实验教学改革措施。实践证明,研究型医学微生物学实验教学可极大提高学生的学习兴趣,激发学生主动探索... 为推进高校研究型医学微生物学实验教学的发展,对高校医学微生物学实验教学中存在的问题进行了分析,提出了一系列研究型医学微生物学实验教学改革措施。实践证明,研究型医学微生物学实验教学可极大提高学生的学习兴趣,激发学生主动探索的热情,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,为培养高素质的应用型医学人才打下基础。 展开更多

关键词 研究型教学 医学微生物学 实验教学

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医学微生物学虚拟试验在实验教学中的应用 被引量：9

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作者 杨致邦 徐晨 +2 位作者 王毅 邓西川 刘佳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第10期46-49,共4页

根据实验教学的特点,用Photoshop等应用软件制作了"革兰染色法观察细菌形态和染色性"和"肠道病原菌的分离鉴定"两个网络虚拟实验。根据实验中学生需着重掌握的操作技术和易出错的操作环节设置障碍;根据学生需掌握... 根据实验教学的特点,用Photoshop等应用软件制作了"革兰染色法观察细菌形态和染色性"和"肠道病原菌的分离鉴定"两个网络虚拟实验。根据实验中学生需着重掌握的操作技术和易出错的操作环节设置障碍;根据学生需掌握的操作技术的重要性评分;设置后台自动记分和反馈意见。将制作的虚拟实验应用于实验课、学生课后复习、实验考核。学生和教师使用后普遍认为该虚拟实验能真实地展现实验的全过程,能帮助操作者记住实验操作的要点,有趣味性。用于实验考核与实际操作考核结果比较无显著差异(P>0.05)。因此,医学微生物学虚拟试验软件应用于实验教学取得了较好效果。 展开更多

关键词 医学微生物学 虚拟实验 FLASH技术 网络 实验教学

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医学微生物学虚拟网络实验教学平台建设与实践 被引量：10

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作者 应牡英 黄孝天 +5 位作者 莫冰 夏燕华 赵力 龙飞 伍亮敬 罗军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第12期221-224,共4页

计算机网络和仿真技术的迅速发展使医学微生物学实验教学虚拟网络化成为可能。南昌大学医学微生物学课程是省级精品资源共享课以及校级示范性网络课程。为了进一步丰富医学微生物学实验教学形式和教学内容、增强实验教学的互动性和开放... 计算机网络和仿真技术的迅速发展使医学微生物学实验教学虚拟网络化成为可能。南昌大学医学微生物学课程是省级精品资源共享课以及校级示范性网络课程。为了进一步丰富医学微生物学实验教学形式和教学内容、增强实验教学的互动性和开放性、培养学生实践创新能力,利用学校现有的网络教学平台,在医学微生物学省级精品网络课程基础上,创建了医学微生物学实验教学虚拟网络平台。总结了该网络平台建设过程中的经验,对平台的建设方案、应用模式及教学特点做了相关介绍。 展开更多

关键词 医学微生物学 虚拟网络平台 实验教学

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利用医学微生物学网络课程平台培养学生自主学习能力 被引量：8

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作者 王华民 林英姿 +6 位作者 彭江龙 陈锦龙 饶朗毓 牛莉娜 裴华 王永霞 李影林 《海南医学院学报》 CAS 2008年第6期791-794,共4页

关键词 医学微生物学 网络课程 自主学习

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医学微生物学实验技术教学体系的建设与实践 被引量：7

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作者 陈云霞 王金胜 +3 位作者 张翠英 张雄鹰 孟莉 程红兵 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2019年第6期124-128,共5页

《医学微生物学及实验技术》是医学实验技术专业的一门重要专业主干课程,该课程的实验技术部分是学生必须掌握的基本技能。经过数年的教学实践,本着培养应用型人才的目标和重实践教学的教学理念,引入企业实践教学,逐步形成了“医学微生... 《医学微生物学及实验技术》是医学实验技术专业的一门重要专业主干课程,该课程的实验技术部分是学生必须掌握的基本技能。经过数年的教学实践,本着培养应用型人才的目标和重实践教学的教学理念,引入企业实践教学,逐步形成了“医学微生物学实验技术”教学体系,由基础性实验、综合性实验、企业实践三部分组成,并初步建立和实施了形成性考核评价体系。教学实践表明,学生较为全面地掌握了医学微生物学实验技术,对全面提高学生的实验实践能力和综合素质有所助益,有效提高了医学微生物学实验技术教学效果。 展开更多

关键词 医学微生物学实验技术 基础性实验 综合性实验 企业实践 形成性考核评价体系

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医学微生物学实验教学改革模式的研究 被引量：6

7

作者 李芳芳 孟繁平 +2 位作者 金桂花 李红花 李英信 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第1期142-144,共3页

医学微生物学是医学生一门重要的基础必修课。延边大学基础医学院医学微生物学实验课程在教学实践过程中,进行了一系列的教学方式的改革,建立起由低到高的培养创新型人才的教学模式。通过逐步实施的设计性实验、探索性实验以及科研导师... 医学微生物学是医学生一门重要的基础必修课。延边大学基础医学院医学微生物学实验课程在教学实践过程中,进行了一系列的教学方式的改革,建立起由低到高的培养创新型人才的教学模式。通过逐步实施的设计性实验、探索性实验以及科研导师制的教学模式,充分发挥了以学生为主体的积极作用,建立了适应现代教学理念的教学体系。 展开更多

关键词 医学微生物学 实验教学 创新型人才

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“教”、“学”及“实验准备”相结合提高医学微生物学实验课教学质量 被引量：4

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作者 赵蔚 杨杨 +5 位作者 肖家祁 时晓东 张灼阳 杨鹤萍 戴月兰 郭晓奎 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2012年第6期103-105,共3页

医学微生物学实验课教学在医学微生物学教学中占据重要地位,要提高医学微生物学实验课的教学质量要从"教"、"学"及"实验准备"3个方面努力。

关键词 医学微生物学实验课 教学质量 “教” “学” “实验准备”

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《医学微生物学》变更为《医学微生物与微生态学》的探讨 被引量：3

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作者 吴仲文 郭晓奎 +4 位作者 唐立 袁杰力 郑鹏远 黄志华 李兰娟 《医学与哲学》 北大核心 2022年第2期78-80,F0003,共4页

《医学微生物学》对于医学生在单一病原微生物的分离培养鉴定、临床诊断方面学习培训起到重要作用。社会及医学科技的发展使得感染谱发生了变化,宏观生态破坏导致的跨物种新突发传染病不时出现,与此同时,正常菌群成员成了人体感染的主... 《医学微生物学》对于医学生在单一病原微生物的分离培养鉴定、临床诊断方面学习培训起到重要作用。社会及医学科技的发展使得感染谱发生了变化,宏观生态破坏导致的跨物种新突发传染病不时出现,与此同时,正常菌群成员成了人体感染的主要原因菌,且多呈现出高度耐药的形式。一维地应用抗生素不能解决这些问题,这需要用微生态的理论来思考感染的起因与防治。迫切需要将微生态学内容融入医学生的医学微生物学的基础教育之中,以加强和拓展医学生对微生物的视角,因此建议将《医学微生物学》更名为《医学微生物与微生态学》。 展开更多

关键词 医学微生物学 微生态学 医学教育

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医学微生物学实验课教学浅谈 被引量：3

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作者 李国才 严华 申厚凤 《生物学杂志》 CAS CSCD 2002年第3期39-39,22,共2页

关键词 医学微生物学 实验课 教学

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引导式教学在医学微生物学教学中的经验 被引量：7

11

作者 詹素云 杨婧 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2009年第6期110-112,共3页

改变医学微生物学传统的教学方法,探索培养医学院学生的问题意识和创新精神的途径和方法。把基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBS)的引导式教学方法相结合,精心设计引导式教学内容,釆用以问题为中心的课堂教学方法,以培养学生提高... 改变医学微生物学传统的教学方法,探索培养医学院学生的问题意识和创新精神的途径和方法。把基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBS)的引导式教学方法相结合,精心设计引导式教学内容,釆用以问题为中心的课堂教学方法,以培养学生提高分析问题和解决问题的能力为中心进行教学改革。引导式教学方法可激发学生的学习兴趣,启发学生的多向思维能力,取得了良好的教学效果,是提高医学微生物教学效果的重要途径。 展开更多

关键词 医学微生物学 引导式教学 经验

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在医学微生物学教学中融入医学伦理教育 被引量：4

12

作者 雷迎峰 杨敬 徐志凯 《中国医学伦理学》 2013年第4期454-455,共2页

在医学微生物学课程教学实践中贯彻医学伦理教育和理念,从提高教师医学伦理学素养、将医学伦理学教育融入到教学中的关键环节、联系微生物学研究热点蕴含的医学伦理等几个方面实施医学微生物学的教学改革,对医学生的医学伦理素养养成、... 在医学微生物学课程教学实践中贯彻医学伦理教育和理念,从提高教师医学伦理学素养、将医学伦理学教育融入到教学中的关键环节、联系微生物学研究热点蕴含的医学伦理等几个方面实施医学微生物学的教学改革,对医学生的医学伦理素养养成、对其进入临床实践后加深医学伦理思考并做出独立判断打下坚实的基础。 展开更多

关键词 医学微生物学 医学伦理学 教学 人文素养

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浅谈医学微生物学各论教学中的“切入点” 被引量：1

13

作者 赵卫 何小艳 龙北国 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第4期53-54,共2页

关键词 医学微生物学 教学 病原微生物 生物学特性 病例

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互动教学法在护理学专业《医学微生物学》教学中的运用 被引量：16

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作者 边藏丽 王恺斌 《护理研究（上旬版）》 2007年第2期317-319,共3页

为了加强护理学专业学生素质教育,提高教学质量,采用互动教学法,对《医学微生物学》的教学内容、教学方式、教学方法进行改革;以问题式教学、学生自教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法进行教学互动,充分调动学生的学习积极性、... 为了加强护理学专业学生素质教育,提高教学质量,采用互动教学法,对《医学微生物学》的教学内容、教学方式、教学方法进行改革;以问题式教学、学生自教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法进行教学互动,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,深受学生好评,收到较好的教学效果。 展开更多

关键词 互动教学法 医学微生物学 教学改革

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《医学微生物学》实验教学改革刍议 被引量：5

15

作者 罗晶 顾红缨 +2 位作者 刘斌 郭焱 于伟光 《中医药学刊》 2004年第5期868-869,共2页

以培养学生综合能力为出发点 ,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系 ,使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。... 以培养学生综合能力为出发点 ,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系 ,使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。充分体现了教学活动的双向性。 展开更多

关键词 《医学微生物学》教学 实验教学 教学改革 教学模式 医学教育

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高职护理专业医学微生物学教学改革初探 被引量：4

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作者 李艳红 田玉娜 徐泊文 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期114-115,共2页

职业教育转向内涵发展,对职业教育提出了更高的要求,传统的教育模式显然已不符合高职院校培养高技能应用型人才的要求,探索适合职业教育的培养模式,进行教学改革成为高职院校的必然选择。文章从教育观念、课程设计、教学方式和考核方法... 职业教育转向内涵发展,对职业教育提出了更高的要求,传统的教育模式显然已不符合高职院校培养高技能应用型人才的要求,探索适合职业教育的培养模式,进行教学改革成为高职院校的必然选择。文章从教育观念、课程设计、教学方式和考核方法四个方面,对高职护理专业医学微生物学教学改革进行了初步探索。 展开更多

关键词 高职 医学基础课 护理专业 医学微生物学

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我国基础医学“医教协同”教学模式探索与思考--以医学微生物学为例 被引量：18

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作者 齐眉 王红 刘娟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第7期31-38,共8页

为深入贯彻教育部提出的“医教协同”教育理念,切实推进基础与临床的融合,本文基于国内医学院校的改革报道并结合山东大学基础医学院专业必修课“医学微生物学”多年来通过带教老师培训、病例融入、PBL+课程整合、移动课堂资源构建等举... 为深入贯彻教育部提出的“医教协同”教育理念,切实推进基础与临床的融合,本文基于国内医学院校的改革报道并结合山东大学基础医学院专业必修课“医学微生物学”多年来通过带教老师培训、病例融入、PBL+课程整合、移动课堂资源构建等举措,在一定程度上打破了基础与临床的“脱节”,以期为“新医科”背景下国内医学院校开展课程改革提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 医教协同 课程整合 PBL 医学微生物学

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基于微视频的翻转课堂在医学微生物学实验教学中的探索 被引量：10

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作者 吴莎 施珊珊 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2021年第6期123-128,共6页

翻转课堂是一种新兴的、打破固有的教学模式,能够突破传统微生物实验教学受学时、生物安全、场地等方面的限制,故在暨南大学医学微生物学实验教学中引入基于微视频的翻转课堂教学模式,并通过学习效果和认可度进行评价。研究表明,翻转课... 翻转课堂是一种新兴的、打破固有的教学模式,能够突破传统微生物实验教学受学时、生物安全、场地等方面的限制,故在暨南大学医学微生物学实验教学中引入基于微视频的翻转课堂教学模式,并通过学习效果和认可度进行评价。研究表明,翻转课堂能够提高学生的教学成绩,促进知识的内化吸收并提高知识应用能力。95.31%的学生对该模式评价为满意。继续不断探索和完善,促进医学微生物实验课教学改革的稳步推进。 展开更多

关键词 翻转课堂 实验教学 微视频 医学微生物学

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基于混合式教学的微课设计在提高医学微生物学教学质量中的应用 被引量：8

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作者 黄新亮 刘辉 +2 位作者 余方流 汪全海 董博翰 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2021年第2期115-118,共4页

以病毒增殖的微课教学设计为例,探讨医学微生物学微课设计的一种理念,即将医学微生物学的课程内容、科学精神和医学生的知识技能深度融合开展微课教学设计。采用语音、文字、图片和视频等多元信息的整合生动表达教学内容。使科研情景、... 以病毒增殖的微课教学设计为例,探讨医学微生物学微课设计的一种理念,即将医学微生物学的课程内容、科学精神和医学生的知识技能深度融合开展微课教学设计。采用语音、文字、图片和视频等多元信息的整合生动表达教学内容。使科研情景、知识结论、知识应用、知识与实践的联系、思考后的小结有序呈现。由此让微课教学在提高医学微生物学教学质量中发挥积极作用。 展开更多

关键词 医学微生物学 微课 混合式教学 科学精神 病毒增殖 教学质量

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医学微生物学教学中《生物安全法》的引介 被引量：5

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作者 黎志东 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2022年第4期123-128,共6页

医学微生物学是医学生所学全部课程中与生物安全关系最密切的课程之一,新近颁布施行的《生物安全法》中有多个主题与医学微生物学内容密切相关。阐述了在医学微生物学教学过程中,通过引介《生物安全法》的相关主题引导学生总结新发突发... 医学微生物学是医学生所学全部课程中与生物安全关系最密切的课程之一,新近颁布施行的《生物安全法》中有多个主题与医学微生物学内容密切相关。阐述了在医学微生物学教学过程中,通过引介《生物安全法》的相关主题引导学生总结新发突发传染病及动物源性传染病的概念、特点及危害,关注传染病的动物起源问题,了解生物恐怖、生物犯罪、微生物法医学的概念、特点及典型案例等,以此来巩固、加深及拓展学生对医学微生物学的理解和掌握,使学生逐渐树立起生物安全意识,从而提高教学效果。 展开更多

关键词 医学微生物学 生物安全法 引介 生物安全意识 教学效果

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