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题名“互联网+”背景下的医学实验教学变革分析
被引量：3
- 1
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作者
魏海峰
李燕
刘巧
王媛
王世军
马柯
赵海军
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机构
山东中医药大学临床医学院
齐鲁工业大学(山东省科学院)化学与制药工程学院
山东大学基础医学院
山东中医药大学中医学院
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出处
《中国医药导报》
CAS
2020年第19期74-77,共4页
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基金
山东省高校青创人才引育计划项目(鲁教人字{2019}9号-201、鲁教人字{2019}9号-202)
山东省本科高校教学改革研究项目(C2016M019)。
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文摘
国家健康战略对高等医学教育质量提出了更高要求.医科实验教学在医科高等教育体系中占有重要地位,对高等医学人才培养具有十分重要的意义,但其面临着地位不高、学生重视程度不够,验证性实验多、综合性实验少,课程体系分散,与临床实践脱节等困境.在“互联网+”时代背景下,医科实验教学出现了更多的纾困策略:通过教育与技术的结合,一是形成整合的医科实验教学课程,二是开展基于“互联网+”的实验师资培训,三是建设数字化实验教学环境,四是开展基于“互联网+”的实验教学方法改革探索,五是开发适用于智能终端的实验教学课程.通过实施基于“互联网+”的医科实验教学纾困策略,发挥其在人才培养中的重要作用,为“健康中国2030战略”助力.
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关键词
医学实验教学
困境
互联网+
改革
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Keywords
Medical experiment teaching
Dilemma
Internet+
Reform
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名临床医学实验教学中心服务临床教学的探讨
被引量：1
- 2
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作者
白梅
刘为萍
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机构
桂林医学院临床医学实验教学中心
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出处
《华夏医学》
CAS
2007年第2期354-355,共2页
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关键词
临床医学实验教学中心
临床教学
实践
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
R-33
[医药卫生]
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题名谈西方三种学习理论在高职医学实验教学中的应用
- 3
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作者
郭开龙
韩立萍
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机构
陕西能源职业技术学院
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出处
《中国医药导报》
CAS
2010年第11期102-103,共2页
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文摘
目前,我国高职教育迅速发展,学习理论如"春后竹笋",要培养高级技能型人才,研究学习理论之关重要,如何建构出符合中国国情的高职医学学生的学习方法,有待于继续探讨、实践。文中谈及了西方三种学习理论在高职医学实验教学中的应用,仅供教学参考。
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关键词
西方三种学习理论
高职
医学实验教学
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名精细化管理在医学实验教学示范中心的应用
被引量：2
- 4
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作者
许希燕
邬于川
汤军
刘一佳
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机构
泸州医学院基础医学院
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出处
《四川生理科学杂志》
2014年第1期52-54,共3页
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文摘
泸州医学院医学基础实验教学示范中心为适应新形势下人才培养需求和自身建设发展需要,引入精细化管理这一先进管理理念。通过对管理体制及实验教学各环节的精细化管理,实验中心管理效率有了很大提高,稳定了实验师资队伍,实验资源配置得到合理优化,从而提升了医学生的实践技能与创新能力。
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关键词
医学基础实验教学示范中心
精细化管理
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名虚拟实验教学系统在中等职业医学教育中的应用研究
- 5
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作者
杨娜
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机构
曲阜中医药学校
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出处
《中国新通信》
2024年第23期164-166,共3页
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文摘
针对传统实验教学中存在的资源有限、时间空间限制、操作风险高等问题,本研究引入虚拟实验教学系统,探讨了虚拟实验教学系统在中等职业医学教育中的应用。首先分析了传统实验教学面临的挑战与问题,其次对虚拟实验教学系统概述进行阐述,然后探讨虚拟实验教学系统的内容与设计亮点,最后介绍系统在中等职业医学教育中的应用实践。本研究旨在为中等职业医学教育提供一种创新教学模式,以提高学生的实践技能与综合能力,从而提升教学质量与效率。
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关键词
虚拟实验教学
职业医学教育
医学实验教学
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分类号
R-4
[医药卫生]
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名翻转课堂教学模式在医学机能学实验教学中的应用
被引量：25
- 6
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作者
刘行海
买文丽
刘红
刘华
许薇
霍雯
郑倩
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机构
川北医学院机能实验中心
川北医学院生理教研室
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出处
《四川生理科学杂志》
2015年第1期45-46,共2页
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文摘
目的:探讨翻转课堂教学模式在医学机能学实验教学中的应用效果。方法:对实验组与对照组学生分别采用翻转课堂教学模式和传统教学模式进行教学,应用期末考试成绩和问卷调查结合的形式,进行教学效果评价。结果:实验组的教学效果明显优于对照组。结论:翻转教学模式在医学机能学实验教学中具有明显的应用优势,更能提高其教学效果。
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关键词
翻转课堂教学模式
医学机能学实验教学
应用
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分类号
R-4
[医药卫生]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈形态实验教学中医学生伦理素养的培养
被引量：1
- 7
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作者
和新盈
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机构
西安医学院基础医学部病理教研室
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出处
《西北医学教育》
2011年第1期67-68,88,共3页
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基金
2009年陕西普通本科高等学校教学改革研究项目资助(09BY76)
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文摘
随着医学模式由传统的"生物医学模式"向现代的"生物-心理-社会医学模式"的转变,在市场经济条件下,医院工作中凸显医患信任危机。目前,大学生行为规范意识薄弱的现状决定了现代医学生伦理素养教育的紧迫性和必要性。而我国目前的医学伦理教育却流于形式,课程针对性、实践性较差。学生只是把医学伦理学当作一门课程来学习,考试通过就结束了,教育的长期性、实效性差。本文通过对医学形态学实验课程模式改革进行了探讨,通过更新教师理念、创新实验教学内容、针对进行遗体捐献者临床病理讨论会(CPC)等方法,将医学伦理素养教育贯穿于学生专业课程学习过程中。在学生伦理素养培养方面取得了成效,进而提高了学生的综合素质及社会适应能力。
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关键词
医学形态实验教学
医学生
医学伦理
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名显微数码互动系统开创了形态实验教学新模式
被引量：30
- 8
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作者
张耀杰
张秉义
马思敏
成少利
胡劲松
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机构
西安交通大学
西安交通大学
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出处
《西北医学教育》
2004年第5期427-428,共2页
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文摘
通过媒体手段优化教学是提高教学质量与效率的有效途径.显微数码互动系统将现代信息技术融进了医学实验教学的全过程,充分实现了图像清晰逼真,语音互动交流和信息资源共享,为医学形态实验教学的发展开创了一项新的教学模式.
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关键词
医学实验教学
优化教学
信息资源共享现代信息技术
教学模式
显微
形态
图像
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分类号
R282.71
[医药卫生—中药学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名用探究式教学法改进实验教学效果的分析
被引量：1
- 9
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作者
孟琨
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机构
河南省卫校
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出处
《安阳工学院学报》
2005年第5期156-157,共2页
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文摘
探究式教学是促进学生科学素养提高的有效教学方式。探究式教学与传统教学方法相比,它更能发挥学生的主动探索精神和创造能力。
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关键词
探究式教学
医学实验教学
比较
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Keywords
inquiry teaching
medicinal experiment teaching
contrast
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名基于蓝墨云班课的翻转课堂在医学机能学教学中的应用
被引量：23
- 10
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作者
高瑛
买文丽
王涛
郑倩
刘华
霍雯
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机构
川北医学院生理学教研室
川北医学院机能实验中心
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出处
《四川生理科学杂志》
2017年第3期169-170,共2页
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文摘
目的:探讨蓝墨云班课翻转课堂教学模式在医学机能学实验教学中的应用。方法:从2016级临床医学班级中选择两个实验班,其中一个实验班进行常规教学,作为对照组;另一个实验班采用蓝墨云班课翻转教学模式,作为研究组;对两组的教学效果进行比较。结果:研究组教学效果明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于蓝墨云班课的翻转教学模式可以有效提升医学机能学实验教学效率。
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关键词
蓝墨云班课
翻转课堂
医学机能学实验教学
应用
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
R-4
[医药卫生]
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题名网络环境下医学数字切片库的构建与应用探索
被引量：17
- 11
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作者
李冬梅
姚根有
王玲玲
危晓莉
李继承
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机构
浙江大学医学院
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出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第2期268-269,共2页
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文摘
医学实验教学由于受到实验场地及仪器的限制，一直是网络教育的盲区。传统的医学形态学实验教学模式是利用显微镜观察组织病理学切片，随着显微摄影技术和数码技术的发展，组织病理学图库资源逐渐发展起来，但由于图片的信息量远远小于切片的信息量，图库资源还不能满足组织病理学实验教学的要求。而由于取材的伦理限制，疾病发病趋势及诊疗手段的改进，一些典型的教学病例已经很难再取到。随着时间的延长，玻璃切片破损褪色等导致了珍贵教学病例的丢失。
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关键词
医学实验教学
数码技术
网络环境
病理学切片
组织病理学
应用
片库
实验教学模式
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名翻转课堂教学模式在护理专业机能学教学中的应用
- 12
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作者
岳青
鄢硕
蒋蒋
杨东
徐亚吉
方明
古天明
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机构
成都大学基础医学院护理学院
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出处
《四川生理科学杂志》
2022年第11期2064-2065,1955,共3页
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基金
四川省教育厅教改项目大学以学生专业基础知识在创新创新中的实践与探索(JG2018SC-245)。
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文摘
目的:研究翻转课堂教学模式在护理学机能学实验教学中的应用效果。方法:以机能实验教学内容为基础,以翻转课堂教学模式为手段,对护理学机能实验翻转课堂教学方法进行应用研究,应用期末操作考试成绩、实验报告成绩、课程总评成绩结合的形式进行教学效果评价。结果:翻转组学生的实验操作成绩、实验报告成绩和课程总评成绩均明显优于对照组学生,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论:采用翻转课堂教学模式的班级在各项评分上都要优于采用传统教学模式的班级,该模式在护理学机能实验教学中优势明显。
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关键词
机能实验
基础医学实验教学
翻转课堂
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R47-4
[医药卫生—护理学]
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